爱华网我会写
找一找，写下来。
s a n un ui g f i ie t x ing en k j zh r e ü a o m u
声母：
韵母：
我会连
出(chū) 左(zuǒ) 上(shàng) 大(dà)
下(xià) 入(rù) 小(xiǎo) 右(yòu)
我会读
日月云 山田土 马牛羊 鸡鱼兔
爸哥弟 木禾竹 你我他 口耳目
我会连
电灯 画报 电话 竹子 山手 木马
读读说说
乐乐洗水果。
牛牛拍皮球。
沙沙———。
我会认
把我认识的涂上颜色。
李王白张马许高 郑陈赵吴黄松徐 宋罗江毛方金周
刘林 朱杨 于胡
读读背背
(yǒng)(é)
咏鹅
(jià)(bīn)(wáng)
骆宾王
(é)(é)(é)
鹅 鹅 鹅，
(qǔ)(xiàng)(xiàng)(tiān)(gē)
曲 项 向 天 歌。
(bái)(máo)(fú)(lǜ)(shuǐ)
白 毛 浮 绿 水。
(hóng)(zhǎng)(bō)(qīng)(bō)
红 掌 拨 清 波。
(yǒuqù)(de)(yóuxì)
有趣的游戏
(nǐ)(zuò)(guò)(nǎxiē)(yóuxì)(nǐ)(juéde)(nǎxiē)(yóuxì)(zuì)(yǒuqù)
1 你做过哪些游戏？你觉得哪些游戏最有趣?
(hùxiāng)(shuōshuō)(zhèxiē)(yóuxì)(zěnme)(yǒuqù)
2 互相说说这些游戏怎么有趣。
(duì)(nǐ)(bú)(shúxī)(de)(yóu)(xì)(kě)(yǐ)(wèn)(wèn)(tóng xué)(shì)(zěn me)(zuò)(de)
3 对你不熟悉的游戏。 可以问问同学是怎么做的。
语文园地二
连一连
z zh
子足真座纸
c ch
春唱草穿
s sh
是伞师色声
n l
流亮南暖
读读比比
了一子 木一禾 大一天 十一叶 土一肚 田一苗
我会读
爷爷 我们 她们 房屋 屋门
高山 江河 河岸 大树 青草
夏天 雨伞 漂亮 冷热 远近
爷爷: Grandfather
我们: We
她们: They
房屋: House
屋门: Room door
高山: High mountain
江河: Rivers
河岸: Bank
大树: Big tree
青草: Green grass
夏天: Summer
雨伞: Umbrella
漂亮: Beautiful
冷热: Cold and hot
远近: Distance
读读说说
我家门口有一棵小树。
江上有一座大桥：
屋于里有—————。
我家门口有一棵小树。: There is a little tree at my family''s gate.
江上有一座大桥：: There is a bridge in the river:
屋于里有—————。: There are - ----.in the rooms
读读背背
(huà)(jī)
画鸡
唐寅
(tóu)(shàng)(hóng)(guàn)(búyòng)(cái)
头上红冠不用裁。
(mǎn)(shēn)(xuěbái)(zǒu)(jiānglái)
满身雪白走将来。
(píngshēng)(bùgǎn)(qīng)(yányǔ)
平生不敢轻言语、
(yī)(jiào)(qiānmén)(wànhù)(kāi)
一叫千门万户开。
General meaning:
draws the cock
Have the red cap naturally on the head,
It with white whole body will come over.
Do not dare to speak easily at ordinary times,
After calling, the huge numbers of families open the door.
我们(wǒmen)的(de)画(huà)
1给(gěi)同学(tóngxué)讲讲(jiǎngjiǎng)自己(zìjǐ)的(de)画(huà)。
2自由(zìyóu)组合(zǔhé)，看看(kànkan)、评评(píngpíng)别人(biérén)的(de)画(huà)。
3办(bàn)一个(yígè)图画(túhuà)展览(zhǎnlǎn)，
语文园地三
填一填
子 头 长 出 飞 火
三画 四画 五画
看看读读
白云 木船 小河 鸭子 野花 小狗
一只小狗 一条小河 一朵白云
两只鸭子 一条木船 几朵野花
读读背背
(dōng)(xī)(nán)(běi)
东 西 南 北
(zǎo)(chén)(qǐ)(lái)
早 晨 起 来，
(miàn)(xiàng)(tài)(yáng)
面 向 太 阳。
(qián)(miàn)(shì)(dōng)
前 面 是 东，
(hòu)(miàn)(shì)(xī)
后 面 是 西．
(zuǒ)(miàn)(shì)(běi)
左 面 是 北，
(yòu)(miàn)(shì)(nán)
右 面 是 南。
读读背背: Read and learn by heart
东西南北: The east, the west, the south, the north
早晨起来，: Get up in the morning,
面向太阳。: Face the sun.
前面是东，: In the front is the east,
后面是西．: After the body is the west.
左面是北，: On the left is the north,
右面是南。: On the right is the south.
语文园地四
我会认：
木：杏 林 休 森 机 桥 桃 松
我会读：
人民医院
六一幼儿园
红星路小学
第五食品加工厂
比比写写
十 土 日 目 天 无 手 毛 田 电
我会读
雨越下越大。
天越来越黑。
飞机越飞越高。
读读背背
悯 农(mǐn)(nóng)（一）
李绅
(chú)(hé)(rì)(dāng)(wǔ)
锄 禾 日 当 午，
(hàn)(dī)(hé)(xià)(tǔ)
汗 滴 禾 下 土。
(shuí)(zhī)(pán)(zhōng)(cān)
谁 知 盘 中 餐，
(lì)(lì)(jiē)(xīn)(kǔ)
粒 粒 皆 辛 苦。
我会拼图
1．说说你用纸片拼成了什么，是怎么拼成的。
2．评一评谁拼得好，谁说得好。
语文园地五
我会认
言：说话读诉谁课
人：作仔住体什做他
口：呢啊吗吧听唱响嘴哪
我会读
天空 广场 这里 那些
长城 红旗 景色 美好
回家 再见 仔细 高兴
比比写写
日 白 目 自 木 本
开 升 马 乌 四 西
读读说说
你去北京吗?
————吗?
我的书包呢?
————呢?
他就是你的朋友吧?
———————巴?
我会读
天上的小白羊
天上一群小白羊，
有的站着有的躺。
小白羊啊下来吧，
不要在天上着了凉。
地上河水清。
地上草儿肥，
地上才是你们的家乡。
该怎么办
小明每天帮王爷爷取牛奶。
王爷爷提出每天给小明一毛钱，小明不要。
你不收下，就不让你取奶了。
我该怎么办呢?
1 说说这三幅图讲了一件什么事。
2 互相说说小明该怎么办。
3 评一评谁说的办法好。
语文园地六
辶：造 ——
女：好 ——
土：堆 ——
糸：绿 ——
犬：狗 ——
门：问 ——
水：漂 ——
宀：它 ——
入：舍 ——
我会连
灯光 小猫 花朵 苹果 雪花 小草
可爱的 明亮的 鲜艳的 红红的 绿绿的 白白的
读读说说
高兴：高高兴兴许多：许许多多
漂亮：漂漂亮壳仔细：仔仔细细
日夜：————来往：————
红火：————明白：————
我会猜
不识字，
把字排，
秋天去，
春天来。
小小一本书，
一天看一面，
看完这本书，
大家过新年。
小兔运南瓜
1 想一想，说说小兔可以用哪些办法把南瓜运回家。
2 讨论讨论：哪种运南瓜的办法好？为什么？
3 记会：
4 写会、注音、组二、四字词各两个、一个：
1-2
语文园地一
发现
哥—歌 直—植 干—评(评论) 星—醒 古—故 方—访(访问) 丁—灯 乌—鸣 齐—挤(挤满)
底—低(低头) 油—邮(邮局) 桥—轿(轿车) 线—钱(花钱)
会认1
评(píng) 访(fǎng) 挤(jǐ) 邮(yóu)局(jú) 轿(jiào) 钱(qián)
日积月累：
会读
春暖花开 春风拂面 万里无云 五颜六色? 百花宣钾欢歌笑语
背背：
花园果园
我们村种了许多果树。
春天，果树开花了。梨花开了，苹果花也开了。我们村成了花园。
秋天，果子熟了。梨熟了，苹果也熟了。我们村成了果园。
口语交际：
春天在哪里
1你找到春天了吗？跟同学交流交流你找到的春天。
2把你画的春天给大家看，再给他们讲讲你的画。
3评一评谁画得好，谁讲得好。
我们都有温暖的家。我们都爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
识字2
小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。
父母教，认真听，做错事，即改正：
长辈错，要提醒，态度好，心意诚：
家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院。
家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。
会认字：
懂(dǒng) 貌(mào) 父(fù) 母(mǔ) 教(jiào) 认(rèn) 错(cuò) 事(shì) 改(gǎi) 愿(yuàn) 碗(wǎn) 筷(kuài) 扫(sǎo) 夸(kuā)
语文园地二
发现：
澡 飘 票(火车票)， 完 园 元(元旦)， 直 植(植树) 值(值日生)， 扁 篇(一篇小说) 遍(满山遍野)
会认
票(piào) 元(yuán) 旦(dàn) 值(zhí) 篇(piān) 遍(biàn)
想想
张贴 一张画 东张西望 开张 张爷爷 张开嘴巴
日积月累
会读
父母 子女 眼睛 医生 太阳 喜爱 照顾 改变 离开 摆动
精彩 奇妙 认真 欢乐 生气 事情 变化 另外 刚刚 完全
背背
鞋
我回家，把鞋脱下，爸爸妈妈回家，把鞋脱下，爷爷奶奶回家、也都把鞋脱下。大大小小的鞋，像是一家人，依偎在一起，说着一天的见闻。
大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安静的港湾，享受家的温暖。
口语交际
我该怎么办
我很想帮爸爸妈妈做些家务事，可是他们总说我做不好，不让我做。我该怎么办呢？帮我出出主意好吗?
我们生活在美丽的地球上。地球是我们共同的家园，我们大家都爱她。
识字3
云对雾，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。
花对草，蝶对蜂。蓝天对碧野，万紫对千红。
桃对李，柳对杨。山清对水秀，鸟语对花香
会认字：
雾(wù) 霜(shuāng) 朝(cháo) 霞(xiá) 夕(xī) 蝶(dié) 蜂(fēng) 碧(bì) 紫(zǐ) 千(qiān) 李(lǐ) 杨(yáng) 秀(xiù)
语文园地三
发现
取—趣 干—赶 方—仿 子—字，袋一代 活一舌 题一页 张一弓
秋 禾--火 秒 禾--少 灯 火--丁 炒 火--少
会认1
字(zì) 代(dài) 舌(shé) 页(yè) 弓(gōng) 秒(miǎo) 炒(chǎo)
日积月累
会读：
奇怪 聪明 活泼 冰凉 可口 准备 赶快 观看 包围 堆积
花花绿绿 干干净净 高高兴兴
背背
小鸟
小乌，小鸟，你轻轻地跳，我栽的小树，它还太小太小。
小鸟、小乌，你轻轻地跳，可爱的小树，它还在睡觉。
小鸟你轻轻地跳啊，再轻一点儿，好不好，跳来跳去的小鸟。
口语交际
我们身边的垃圾
1垃圾是从哪里来的？跟同学们交流一下你的发现。
2怎么处理生活垃圾呢？说说你的想法。
3小组合作．把你们的想法画一画。
夏天就要到了。夏天里，会发生—哪些有趣的事呢？我们一起去看看吧！
识字4
靖蜒半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
会认字
蜻(qīng) 蜒(yán) 展(zhǎn) 蝴(hú) 蚯(qiū) 蚓(yǐn) 蚂(mǎ) 蚁(yǐ) 运(yùn) 蝌(kē) 蚪(dǒu) 蜘(zhī) 蛛(zhū) 网(wǎng)
语文园地四
发现
月：膀腰肚背
足：趴蹲跑跳路
目：睁眼睛眠睡眨
手：捕摇挤搬擦抄拾摔拨拦摸
会认字：
擦(cā) 抄(chāo) 拾(shí) 摔(shuāi) 拨(bō) 拦(lán) 摸(mō)
会读
小松鼠长着一条长长的尾巴。
听音乐是一件快乐的事。
望着窗外的大雨，奶奶心里很着急。
日积月累
美丽的夏夜，精彩的球赛，可口的松果，透明的翅膀，有趣的问题，闷热的天气，亮晶晶的眼睛，绿油油的荷叶
会读：
浪花
我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地搔痒了我的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。
一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来雪白的贝壳，青青的小虾。我的小篮子都装不下啦。
哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。
口语交际
续讲故事
把下面的故事讲完，再把自己讲的故事画一画。看堆讲得好，画得好。
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来……
遇到困难怎么办？动动脑筋，一定会有解决的办法。
识字5
一个人，两个人，一个在前两个跟。团结起来力量大，人多谁也不离群。
左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
“言”来互相尊重，
“新”至令人感动，
“日”出万里无云、
“水”到纯净透明。
会认字：
团(tuán) 量(liàng) 相(xiāng) 遇(yù) 及(jí) 怕(pà) 攻(gōng) 互(hù) 尊(zūn) 重(zhòng) 令(lìng) 纯(chún)
语文园地五
发现
高一矮 胖一瘦 明一暗 美一丑 忙一闲 新一旧
会认字
矮 瘦 暗 丑 闲 旧
会读
打水 打伞 打电话 打鱼 打球 打个问号
会读
人有两件宝
人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用于又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
口语交际
猜谜游戏
1·开始猜谜了，快把你准备的谜语说一说，看同学们能不能猜出来。
2·如果猜对了别人的谜语，说说你是怎么猜出来的。
我们是新时代的儿童，我们是祖国的花朵。我们的生—活多么幸福，多么快乐I
识字6
一只海鸥，一月沙滩，一艘军舰，一条帆船。一畦秧苗，一块稻田，一方鱼塘，一座果园。
一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一月欢笑。
会认字
海(hǎi) 鸥(ōu) 滩(tān) 军(jūn) 舰(jiàn) 帆(fān) 秧(yāng) 稻(dào) 塘(táng) 溪(xī) 竿(gān) 铜(tóng) 号(hào) 领(lǐng)
语文园地六
发现
鸟—乌 令—今 广一厂
日一白 田 目 电 旦 旧 由
甲(甲鱼) 申(申请)
口—只 古 石 右 另 可 加 叶 号
句(句子) 兄(兄弟)
会认
厂(chǎng) 甲(jiǎ) 申(shēn) 句(jù) 兄(xiōng)
日积月累
会读
团结 尊重 停止 议论 英雄 理想 办法 街道 勇敢 感动 慌张 顺心
背背
祖国多么广大
大兴安岭，
雪花还在飞舞。
长江两岸，
柳枝已经发芽。
海南岛上，
到处盛开看鲜花。
我们的祖国多么广大。
口语交际
怎么过“六一”儿童节
1? 上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？跟同学交流交流。
2小学的第一个“六一”儿童节，你们打算怎么过？讨论讨论，然后把想法告诉老师。
你爱劳动，我爱集体，他很诚实。我们都有好品质。我们都是好孩子。
识字7
是对非，
长对短。
虚心对骄傲，
热情对冷淡。
诚实赢得千家赞，
虚伪招来万户嫌。
会认字：
虚(xū) 骄(jiāo) 傲(ào) 淡(dàn) 诚(chéng) 实(shí) 赢(yíng) 赞(zàn) 招(zhāo)
语文园地七
发现
食：饿 饼 饮 饺
犬：猴 猫 狗 狮 猪 狼
会认字：
饼(bǐng) 饮(yǐn) 饺(jiǎo) 猪(zhū) 狼(láng)
会写反义词：冷、长、老、前、开、慢
会填：
今 相 自 因 你 原 （心）
日积月累
只有自己种，才有吃不完的菜。
自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
会读
小雨点儿
无数雨点儿被风吹着，快要落到地上了。
一串小雨点儿看着一位叔叔手推车上的面粉袋，着急地说：“我要落到面粉袋上了！”另一串小雨点儿瞧着一位白发苍苍的老人，不安地说；“我要落到老爷爷的头上去了!”
这时，一群小朋友从学校里出来。一个穿雨衣的男孩，连忙把雨衣盖在面粉袋上。一个打雨伞的女孩，赶紧跑过去把雨伞递给老爷爷，她跟老爷爸合用一把伞。
滴答滴答！小雨点儿放心地掉下来，落到了雨衣上，雨伞上。
口语交际
该怎么做
小松不小心把家里的花瓶打碎了。
小松如实地告诉了爸爸，却被爸爸打了一顿。
如果我遇到这种事情，该怎么做呢?
1·说一说自己的想法。
2·评一评谁的做法好。
字词游戏
王 禾 木 门 虫 又 口 未 末 下 寸 里
用这些字组词：
大 空 军 天 生 上 海 气 学
我们身边处处有科学．让
我们一起去探索，去发现。
识字8
初三初四娥眉月，
十五十六月团圆。
朝看太阳辨西东，
夜望北斗知北南。
蜻蜓低飞江湖畔，
即将有雨在眼前。
大雁北飞天将暖，
燕子南归气转寒。
一场秋雨一场寒，
十场秋雨要穿棉。
会认字：
初(chū) 眉(méi) 辨(biàn) 斗(dòu) 湖(hú) 即(jí) 雁(yàn) 归(guī) 转(zhuǎn) 寒(hán)
语文园地八
发现
千口舌，舌甘甜。
土里埋，木帛棉。
人门闪，马门闯：
心入门，闷得慌。
合手拿，分手掰。
人失足，跌下台。
会认
甘(gān) 埋(mái) 闯(chuǎng) 掰(bāi) 跌(diē)
日积月累
会填
请、情 ()客，事()完、玩 ()成 ()耍
很、得 ()多 ()到
跳、桃 ()花 ()冷
会读：
我发明的机器
30年以后，我成了科学家。我发明了一台用处很大的机器。
当台风刮来时．我马上打开它。它就把台风全部吸进机器里。海岸再不会被冲垮，房屋再不会被刮倒。
当雷雨来临时，天空出现一道道闪电，我马上打开它。它就把闪电吸进机器、贮藏起来、然后输送到各地。人们都能免费用电．不再有停电的苦恼。
在炎热的夏天，这台机器能吸收热量．天气就变得像秋天一样；京爽。
在寒冷的冬天。这台机器会释放暖气，人们就不觉得冷了。
口语交际
未来的桥
1未来的桥会是什么样？分组展示图画，互相讲讲自己的画。
2评一评谁设计的桥好
2-1
语文园地一
我的发现
我利用熟字学会了几个生字。你知道我是用什么方法学会的吗?
郊 交(立交桥) 球 求(要求)
枝 支(一支歌) 帆 凡(平凡)
笼 龙(龙灯) 梨 利(顺利)
我会认
交(jiāo) 支(zhī) 龙(lóng) 求(qiú)凡(fán) 利(lì)
会写字：学会字 音 本义 扩展意义组词 近义词 反义词 造句
植(zhí) 摘(zhāi) 橙(chéng) 脖(bó) 胳(gē) 膊(bó) 苍(cāng) 菊(jú) 著(zhù) 字(zì) 宜(yí) 察(chá)
每组字都有相同的地方，我还能写几个。
日积月累：
我会读
娃娃 胳膊 光盘 名片 旅游团
山峰 巨石 枫树 菊花 风景区
翠鸟 甲鱼 高梁 橘子 降落伞
勤劳 观察 认识 尤其 奇形怪状
读读背背
秋天到
秋天到，秋天到、
田里庄稼长得好。
棉花朵朵白，
大豆粒拉饱，
高梁涨红了脸，
稻子笑弯了腰。
秋天刮，秋天到．
园里果子长得好。
枝头结柿子，
架上挂葡萄，
黄澄澄的是梨，
红彤彤的是枣。
口语交际：
秋游
秋天多美呀，我们建议老师组织一次秋游吧!咱们先商量一下到哪儿去，干什么，做哪些准备，再向老师提出建议。
展示台
我们的作品（小制作）
同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事，学校生活多么丰富多彩呀！
语文园地二
我的发现
白——柏(柏树) 尤——优(优美)
己——纪(纪念) 生——胜(胜利)
方——纺(纺线) 弯——湾(台湾)
只——织(织毛衣) 立——粒(一粒米)
用这种方法识字真轻松!
我会认
柏 纪 纺 织 优 胜 湾 粒
我会读
扫地 提水 搬桌子
推车 挑土 抬木头
捕鱼 捉虫 抓小鸡
我发现带点的字…
日积月累：
读读比比
访问 国旗 钢笔 形状 桥梁
纺线 象棋 刚才 粗壮 高梁
读读记记
三横王 草头黄 弓长 立早章
古月胡 口天吴 双口吕 木土杜
言午许 双人徐 耳东陈 干钩于
学习查字典
遇到不认识的字，可以用部首查字法查字典。先确定要查的部首。在“部首目录里找到这个字的部首和页码。根据页码在“检字表”中找到这个部首和要查的字。再按页码在正文中找，就可以查到这个字了。
数一数．下面的字除去部首有几画。
计( ) 实( ) 饭( ）浪( )
除( ) 刻( ) 枝( ) 烂( )
用部首查字典的方法查字。
要查的字
部首
除去部首有几画
在字典的哪一页
读音
陆
锣
箭
阔
口语交际
我的想法
王宁选自己当劳动委员，对这件亨你怎么看？如果班里改选干部，你会不会选自己？说说自己的想法，和同学讨论讨论。
展示台
我唱段京戏。
我讲个故事。
我……
祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子。我们都爱伟大的祖国。
语文园地三
我的发现
进 退 买 卖 快 慢 正 反 安全 危险 复杂 简单
我发现这儿组词有一个共同点
我会认
退(tuì) 危(wēi) 险(xiǎn) 买(mǎi) 卖(mài) 反(fǎn) 杂(zá) 简(jiǎn) 单(dān)
日积月累
美丽 有名 中央 非常
我会选：
中心 中央 著名
特别 漂亮
读读说说
花坛真漂亮啊!我要把它拍下来。
北京真——啊!我多么想———。
真——！我——。
我会读
我爱祖国
我爱万里长城，
我爱小河；
我爱五星红旗，
我爱白鸽；
我爱红领巾，
我爱花朵；
我爱爸爸妈妈，
我爱老师同学。
你要问我最爱什幺，
我最爱我的祖国!
口语交际
我们去“旅游”
自由组成“旅游团”，轮流当“导游”。给大家介绍自己知道的风景名胜。“游客”可以随时向
“导游”提问题，“导游”要耐心解答。
展示台：
最近。我从书报上又认了不少字。
我有一套北京风景明信片，请大家看看。
我会跳新疆舞。
一些词语和故事能使我们受到启发，让我们认真读一读吧!
语文园地四
我的发现
有水把茶泡．有饭能吃饱。
有足快快跑，有手轻轻抱。
有衣穿长袍，有火放鞭炮。
“抱”字的左边跟字义有关，右边跟字音有关·．
我会认
茶 泡 饱 袍 鞭 炮
日积月累
读读记记
一本正经 二话不说
三心二意 四面八方
五颜六色 六神无主
七嘴八舌 八仙过海
九牛一毛 十全十美
我会填
狐狸为什么说葡萄酸呢(?)
葫芦藤上挂着三个小葫芦()
爷爷买的枣儿真甜啊()
你喜欢小柳树还是喜欢小枣树()
我会写
看图写几句话
我会读
骑驴
一位老爷爷和他的孙子骑着一头小毛驴。到北村去找朋友。
刚出村子，迎面走来一个中年人。他自言自语地说：“两个人骑一头小驴。，快把驴压死了。”
老爷爷听了，立刻下来，让孙子一个人骑，自己在旁边走。
没走多远．一个老人看见子，摇摇头说：
“孙子骑驴。让爷爷走路。太不尊敬老人了，”
老爷爷连忙叫孙子下来，自己骑上去。
又走了不远，一个孩子看儿了。很生气地说：“没见过这样的爷爷，自己骑驴，让孙子跟在他后边跑。”
老爷爷赶紧下来、和孙子一同走。
他们来到北村，几个种菜的看见了，说：“有驴不骑，多笨哪！”
老爷爷摸摸脑袋，看看孙子，不知道怎么做才好。
应该听谁的：
读了上面的短文、你觉得老爷爷应该听谁的？要是你遇到这种事，会怎样做？把自己的想法说出来跟同学交流交流。想法一样的同学自由组合，按自己想的演一演。
展示台
识字交流站
这是我做的识字卡片。你的呢？咱们交流一下，好吗?
故事会
我讲个动脑筋的故事给你们听。
别人有困难．我们应该热情帮助。新世纪的小主人就应该友好相处．团结合作
语文园地五
我的发现
钢 钢 铁 钉
被 裙 裤 袄
病 疼 痛 疯
我一看到偏旁就知道字义了。
我会认
铁钉裙裤袄疼痛疯
日积月累
我会填
一只( ) 一个( ) 一把( )
一块( ) 一条( ) 一盘( )
我会读
书桌 板凳 椅子 棉被 运动裤
本领 习惯 宣布 称赞 议论纷纷
自信 容易 粗糙 疲劳 吞吞吐吐
读读背背
上山路
早晨一片雾，
山里看不清路．
急坏了小猪，小鹿和小兔。
小兔领小猪，
小猪拉小鹿，
扯着藤，
扶着树，
一步一步走山路。
秋风婆婆来帮助．
呼一呼一
一下于吹散满天雾。
口语交际
合作
你一定与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听。听的人可以插话。可以提问题。再评一评哪件事做得好。谁讲得清楚明白。
展示台
词语擂台
我提议分组说有关团结合作的词语，比一比哪组说得多。
我找了一些谚语，说给大家听。
如果我有一枝神笔，我会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。
语文园地六
我的发现
历(日历) 扇(屯扇)
贡(贡献) 确(正确)
肯(肯定) 愁(发愁)
我发现“历”是由两个认识的字组成的。
我会认
历 贡 肯 扇 确 愁
我会填
我们大家( )喜欢打雪仗。
我和爸爸爬上了天( )峰。
我发现要填的字???? 。
日积月累
读读记记
健康的身体 羡慕的眼光
寒冷的北风 遥远的地方
心爱的裙子 火红的大阳
我会填
我在操场上捡到一枝钢笔()
阿英是苗族小姑娘()
李华今天怎么没来上课()
我多想有一枝马良的神笔呀()
我会读
谁和谁好
谁和谁好?
藤和瓜好，
它们手拉手，
不吵也不闹
谁和谁好?
蜜蜂和花好，
蜜蜂来采蜜，
花儿仰脸笑。
谁和谁好?
白云和风好，
风往哪里刮，
云往哪里跑。
谁和谁好?
我和同学好，
大家唱着歌．
一起上学校。
口语交际
我想这样做
如果我们遇到需要帮助的残疾人．我们应该说些什么，做些什么？把自己的想法说给同学听，大家评一评，哪些同学的想法好。
展示台
我会唱（爱的奉献）这首歌。
我也会唱。歌词中的字．我都认识
这是我写的日记
蓝天、白云、高山、河流，大自然就像一幅幅美丽的图画。我们会用自己的双手，把图画画得更美！
语文园地七
我的发现
汉字很有趣，分分合合可以变出很多字。我从下面图里看出了“立，古…，”。
日积月累
我会接
父亲 亲人 人生
看见
读读说说
太阳会把浅水洼里的水蒸干。
浅水洼里的水会被太阳蒸干。
他把小鱼扔进大海里。
———— 被——————。
读读背背
小花鹿
从一片美丽的森林里。
走出一只淘气的小花鹿。
它的两个小犄角．
好像两棵小松树。
“小树”摇一摇，
小鹿走一步；
“小树”摇两摇。
小鹿走两步。
活泼的小山羊，
告诉蹦蹦跳跳的小白兔：
“快看，快看，
快看会走路的小松树！”
口语交际
保护有益的小动物
说说哪些小动物对人类有益，怎么有益。讨论讨论，我们应该怎样保护它们。
展示台
我把自己编的拍手歌，说给大家听。
我写了几句顺口溜，提醒大家不要乱扔垃圾。
我们俩做了一个鸟巢，准备放刘树林里去。
我们有问不完的为什么，要弄懂这些为什么，就要爱科学，学科学。
语文园地八
我的发现
呀蚜鸦芽 铃玲岭龄领零
披破坡被 堆推准难淮维
我发现许多汉字都有…
看看说说
看了这幅图，我能说出很多反义词。
读读记记
各种各样 金光闪闪 秀丽神奇
四海为家 无影无踪 川流不息
迫不及待 叫苦连天 自言自语
我会填
飘浮 飘扬
云在空中( )，碰刮冷风就变成水珠落下来。
彩旗迎风( )，广场显得更加美丽。
我会写
写几句心里话
我会读
聪明的韩愈
从前、有位教书先生．他给学生出了一道题：看谁用不多的钱买一件东西．能把书房装满。
学生人人动脑，认真思考。放学后，他们都到集市上去了。
第二天．有的买来了稻草，有的买来了树苗……可是谁的东西都没杷屋子装满。
一个叫韩念的学生走进书房，从袖子里取出一支蜡烛，把它点燃。烛光立刻照亮了整个屋子。先生见了，高兴地连声说：“好！好！韩愈真聪明！”
口语交际
有趣的动物、植物
你喜欢动物，植物吗？把你看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听。听了以后有什么想法，大家交流交流。再评一评谁讲的内容有趣。谁说得好。
展示台
这是我这学期写的日记，
我查到了中华鲟的资料。
我在自然博物馆看到了……
2-2
语文园地一
才——材(木材) 列——烈(热烈) 西——牺(牺牲) 大——达(到达)
度——渡(渡船) 安——按(按时) 冒——帽(帽子) 本——笨(笨重)
材 牺 牲 渡 帽 烈 达 按 笨
杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
美好的春光 ——的天空 ——的阳光 ——的田野 ——的小溪 ——的枝条
口语交际：
春天里的发现，
老师带我们去春游，我看到了春天。小草探出了脑袋，蝌蚪，快活地游泳，布谷鸟欢乐地歌唱，人们在田野里踏青，小朋友在空地上放风筝……
春天多美好！让我们一起来说说在春天里的新发现吧！
我们在父母和老师的关怀下幸福成长。我们也要学会关爱别人。谁需要帮助，我们就伸出热情的手；谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。
语文园地二
发现：
多 吕 昌 灸 双 朋 羽 林 品 晶 众 森
读读认认；
议——又(字义) 塘——唐(唐诗) 站——占(占领) 慌——荒(荒地) 钩——句(勾画) 抓——爪(爪子)
裤——库(粮库) 符——付(付钱)
读读记记：
雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间
语文园地三
我的发现
照相 照相机 图书 图书馆 洒水 洒水车 电视 电视台 集邮 集邮册 飞机 飞机场
日积月累
宽—窄 强--弱 贫--富 胜—败 贵--贱 内--外 恶--善 加--诚
窄 穷 贱 恶 善 强 败 内 减
明亮的( ) 绚丽多彩的( )
繁华的( ) 川流不息的( )
茂密的( ) 风光秀丽的( )
敕勒歌
敕勒川，阴山下。天似穹庐，慧盖四野。天苍苍，野茫茫。凤吹拿低见牛羊。
口语交际：
夸家乡
我们的家乡是个好地方。大家一起来夸夸家乡吧！可以夸夸家乡的迷人风光，可以夸夸家乡的丰富物产，也可以说说家乡的变化，还可以畅想家乡的未来。再评一评谁说得好
语文园地四
我的发现
奶午 牛奶 图画 画图 蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙 水池 池水 山上 上山
月--夫--肤(皮肤) 比--十--毕(毕业) 月--旦--胆(胆量) 父--斤--斧(斧头)
女--生--姓(姓名) 加--马--驾(驾驶) 厂--则--厕(厕所) 敬--言--警(警察)
肤 胆 姓 厕 毕 斧 驾 誓
鲁班造伞
鲁班是我国古代的能工巧匠，他有许多发明创造。传说伞就是他发明的。
很久以前没有伞，鲁班一心想造一样东西，既能档风雨．又能遮太阳。
一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩。他就照看荷叶的样子做了起来。他先用竹条扎好架于，再蒙上羊皮……鲁班的妻子看见了，高兴地说：“要是能把它收起来就更好了。”鲁班冥思苦想，做了许多次，终于造出了能开能收的伞。
口语交际
我们的小制作
橡皮泥可以捏出一个猪八戒，纸片可以叠成一只天鹅，布头可以粘成一幅贴画，用过的塑料瓶可以做成机器人……只要找到合适的材料，再认真地想一想，动于做一做，就一定能做成可爱的小制作。
在班上展示自己的小制作，说一说自己是怎样做的。再评一评，谁的手巧，谁说得清楚、明白。
语文园地五
材——财(财产) 伴——拌(搅拌) 栏——栏(栏杆) 膀——榜(榜样)
蚪——抖(抖动) 慢——馒(馒头) 猴——喉(喉咙) 祖——租(房租)
财 栏 抖 喉 咙 拌 搅 榜 馒 租
节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
二十四个节气
立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑
立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
奇妙的动物世界
鹦鹅能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……
动物世界真奇妙!你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事？说出来，跟同学交流交流。
写一写
把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。然后把写的内容跟同学交流交流，听听同学的意见。
展示台
“朝霓不出门，晚霞行千里。”
海底也有雄伟的高山······。
有些植物能把动物当做美食。猪笼草就是一种食虫植物。它叶子的顶部长得像瓶子，上面还有一个小月、像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子飞到盖子上吃蜜，一下于就滑进瓶子”里，不一会儿就化了。
地球上有的地方水温很高，那里的鱼适应了在热水中生活，有的鱼甚至能忍受60摄氏度的高温。它们要是在平常的水里，反而会“冻僵”．只有回到热水中，才会慢慢地苏醒过来。
大自然真奇妙啊！看书看电视的时候，我们要留心大自然的奇异现象。
语文园地六
大大小小 多多少少 深深浅浅 高高低低 长长短短 粗粗细细
萝 拓 菇 炖 烧 烤 扒扛 拣 跺 踢 跳
茄子 香菇 炖肉 烤鸭 扒开 扛枪 挑拣 跺脚
茄 菇 炖 烤 扒 扛 拣 跺
一个石头小姑娘
我想，你一定
也知道疼痛，
当夜深人静的时候，
一定有人听到过你的哭声。
你虽然是一个石头小姑娘，
但你也有一个美丽的生命。
你那样天真，有一双白白的、胖胖的小脚丫；
为什么小脚丫被人砸坏了?
我老是想不通。
你虽然是一个石头小姑娘，
但你也是我们城市的公民。
每当我看到你伤残的脚，
我就失去了笑容。
在你面前，我再也跳不起来，
我的小脚丫也感到了疼痛。
你虽然是一个石头小姑娘，
但你的心早巳和我们相通。
大家都来帮帮他
有一次，小华在校门口值日，同班同学小龙迟到了。小华心想：要是把小龙的名字记下来，自己班级就不能得到纪律红旗，同学们还会责怪自己；要是不记，就没有尽到责任。这可怎么办?
大家都来帮小华想一想，讨论一下，他应该怎样做，为什么?
我知道公民道德修养的基本要求是：爱国守法、明礼诚信、刚±友善、勤俭自强、敬业奉献。
语文园地七
丹丹回头一看，原来是小艺。
我的朋友马玲是回族人，陈琳是满族人。
有一回，列宁去找养蜂的人聊天。
炉灶 铝锅 漏勺 铁铲 茶壶 厉盆 莱碟 饭碗
灶 铝 锅 漏 勺 铲 壶 汤 碟
同心协力 众志成城 万众一心 战无不肚
人外有人 天外有天 博采众长 多多益善
贪小失大 舍本逗末 轻重例置 小题大做
勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自见
仔细看一看上面的图画，讨论讨论，图上的小朋友会怎么做。然后，编成一个完整的故事。
先在小组里讲讲自己编的故事，再选出讲得好的同学．在全班参加比赛。最后，评出故事大王。
语文园地八
发现
那么多星星．你怎么能数得清呢?
那么多星星，你是数不清的。
那么多星星，你数不清呀!
认认：
愉快 榆树 描图 瞄准 扣扣 地址 脚趾 算账 帐篷
愉 榆 描 瞄 址 趾 帐 账 篷
会读：
茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。
夜晚，环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
五颜六色的裙于徐徐张开，就俾一把把花伞。
人们在地上撤满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
背背:
知识是我们飞向天空的翅膀。
思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
口语交际：
身边的科学
人们夏天要穿浅色衣服，是因为它们吸收太阳的热比深色衣服少，穿在身上就不会感到太热；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齿吃坏，还会使自己变胖呢；电灯，电视开着的时候，我们是不能用湿毛巾去擦它们的，那样很容易触电，发生危险……
我们身边的科学知识可真不少！让我们把知道的和老师、同学交流交流，好吗？
我国古代有许多科学成就。其中，造纸术、印刷术、火药、指南针被称为四大发明，它们对世界科学技术的发展作出很大的贡献。
我国现代有很多署名科学家。钱学森和邓稼先同其他科学家一起攻关，研制出了原子弹、氮弹，井把卫星送上了天……
在其他方面，我国也有很多优秀的科学家，我们可以去查找资料，了解他们的成就。
3-1
语文园地一
口语交际
我们的课余生活
翻翻自己的课余生活记录。再回忆一下，前一段时间的课余生活是不是很丰富，很有趣？现在让我们来交流一下。可以说一说自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受。还可以评一评谁的课余生活安排得好．再说一说自己今后课余生活的打算，
在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活．这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事．或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
我的发现
我发现带点的字······
假装 假日
问好 好奇
发现 白发
晃眼 摇晃
朝向 朝霞
假日（读jià，意思是照规定或经批准，可暂时离开工作、学习场所的时间。）
假装（读jiǎ，不真实的，跟原来不一样的，和“真”相反。）
问好（读hǎo，意思是安好。）
好奇（读hào，意思是喜爱。）
发现（读fā，意思是揭露、打开。）
白发（读fà，意思是头发。）
朝向（读cháo，意思是向着、对着。）
朝霞（读zhāo，意思是早晨。）
摇晃（读huàng，意思是摇动、摆动。）
晃眼（读huǎng，意思是光线强烈。）
日积月累
读读背背
小儿垂钓
胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
读读认认
珠一朱 桥一乔 停一亭
襟一禁 亿一乙 谋一某
障一章 诗一寺 绿一录
未 乔 亭 禁 乙 某 章 寺 录
展示台
这是我最近读的课外书。
课余我搜集了许多邮票。
这是我们小组办的“多彩的课余生活”图片展。
语文园地二
口语交际
讲名人故事
最近．你读了哪些名人故事？请把你知道的名人故事讲给同学们听。讲的同学要讲清楚。让别人听明白：听的同学要认真听，可以提问．也可以补充。听了以后有什么想法，? 大家可以交流交流。
习作
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚。再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。
我的发现
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
“是的。”小男孩站起来．鞠了个躬，“请让我进去吧!”
我发现引用人物的话，可以有不同的形式。
日积月累
读读背背
聪明在于学习，天才在于积累。(列宁)
世上无难事，只要肯登攀。(毛泽东)
为中华之崛起而读书。(周思来)
任何成就都是刻苦劳动的结果。(松庆龄)
书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
我还搜集了别的名人名言．让我读给你听。
我会填
耍(玩耍) 杂() 推() 完()
要() 朵() 准() 穷()
峰() 郊() 诚() 纪()
蜂() 胶() 城() 记()
成语故事
闻鸡起舞
晋朝的时候，一个名叫祖逖的青年，与好友刘琨住在一起。
一天夜里。祖逖翻来覆去睡不着。他想，怎样才能为国家效力呢？到了后半夜，他听到鸡叫的声音，受到启发，决心练就过硬的本领，报效国家。于是．他推醒刘琨．两个人起床到院子里练习武艺。祖逖手执长剑，刘琨手挥大刀，认真地挥舞起来。从此以后，无论是凛冽的寒冬、还是炎熟的酷暑：无论是刮风，还是下雨，一听到呜叫，他们就立刻起身练武。由于勤学苦练，他们的武艺都很高强。
后来，祖逖当上了将军。他带领的队伍纪律严明。作战勇敢，打了不少胜仗，得到了者百姓的支持和拥护。
语文园第三
口语交际
秋天的快乐
秋天里，我们和爸爸妈妈去摘果子、看红叶，和小伙伴去放风筝、捉蛐蛐……让我们交流一下在金秋时节做的事情，以及从中感受到的快乐。讲的时候要有感情，使听的人受到感染。
选一幅或画一幅秋天的图画。先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。
我的发现
黄 金黄 杏黄 橙黄 鹅黄
红 火红 粉红 橘红 桃红
绿 嫩绿 翠绿 碧绿 墨绿
蓝 宝蓝 碧蓝 蔚蓝 湛蓝
日积月累
读读背背
天对地，
雨对风．
大陆对长空。
山花对海树，
赤日对苍穹
秋月白，
晚霞虹，
水绕对云横。
雨中山果落，
灯下草虫鸣。
我会填
匆匆地() 快活地()
悄悄地() 拼命地()
轻轻地() 好奇地()
甜甜地() 认真地()
趣味语文
花鸭和彩霞(绕口令)
水中映着彩霞，
水面游着花鸭。
霞是五彩霞，
鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，
五彩霞网住麻花鸭。
乐坏了鸭．拍碎了霞．
分不清是鸭还是霞。
语文园地四
口语交际
观察中的发现
我观察夜晚的天空。认识了北斗七星。
我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的。
我一碰含羞草，它就闭拢叶子．
这段时间，你观察了什么？有哪些新的发现？把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。如果对谁的发现感兴趣，可以自由组合，互相交流。
习作
你把观察到的事物写进日记里了吗？让我们先交流一下各自的日记，听听同学的意见．再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的t。写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。
我的发现
草坪 评价 苹果
分辨 辫子 花瓣
干燥 急躁 做操
俄国 嫦娥 饥饿
我发现带点的字······
日积月累
读读背背
正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；
三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生；
五月黄瓜大街卖．六月葫芦弯似弓：
七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；
九月柿子红似火。十月萝卜上秤称；
冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。
读读认认
肩膀 手臂
胸膛 腹部
肠胃 脊背
肩(jiān) 臂(bì) 膛(táng) 腹(fù) 肠(cháng) 胃(wèi) 脊(jǐ)
宽带网
许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察。鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子；牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力；瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机…．．
古今中外还有不少这样的故争，让我们通过阅读或其他途径，了解更多科学发明扣发现的故事。
语文园地五
口语交际
生活中的传统文化
我们已经对祖国的传统文化有了一些了解。让我们把了解列的传统文化和同学们交流。可以先在小组里交流，再商量一下用什么方式向大家介绍。各组代表汇报的时候，本组的同学可以补充。其他小组的同学可以提问。最后评一评。哪个小组活动开展得好。
习作
在综合性学习活动中。我们搜集了不少资料，有文字．有图片。也有实物，我们还看到，听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理。写成一篇习作。写完后，大家交流交流，选出写得好的、装订成一本习作集。
我的发现
远近闻名 黑白相间 轻重倒置
舍近求远 头重脚轻 积少成多
异口同声 左邻右舍 里应外合
口积月累
读读背背
子鼠 丑牛 寅虎 卯免 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪
读读认认
高一搞 稿 扁一遍 编
方一妨 防 丁一盯 叮
居一剧 据 旁一傍 磅
搞 稿 编 妨 防 叮 剧 据 磅
展示台
这是我爷爷写的春联。
我们几个同学编了一份“生活中的传统文化”手抄报。
这是我和爸爸一起做的风筝。
语文园地六
口语交际
风景优美的地方
北京、香港，西沙群岛、小兴安岭……这些美丽的地方多么令人神往！通过观看影视节日，通过课外阅读。通过别人的讲述，你一定还知道祖国其他风景优美的地方。你也可能去过一些地方。让我们互相介绍自己去过的地方或最想去的地方，要尽量记得生动一些，使听的人也想去。
习作
我们向同学介绍了自己去过的地方，现在就来写一写，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流．互相取长补短。如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。
我的发现
海水有深有浅。
夜深了．老师还在工作。
他收到远方同学的一封信。
密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
我发现同一个字在不同的句子里······
日积月累
读读背背
明月松间照，清泉石上流。(王维)
江碧鸟逾白，山青花欲燃。(杜甫)
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧)
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游)
水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石)
读读记记
严严实实 又松又软 不慌不忙
来来往往 又香又脆 不紧不慢
舒舒服服 又唱又跳 不知不觉
确确实实 又说又笑 不闻不问
宽带网
我们的祖国有迷人的风景：雄伟的长江三峡、秀丽的桂林山水；壮观的秦兵马俑，神奇的敦煌石窟……
我们的祖国有富饶的物产：河北的鸭梨、浙江的龙井茶；新疆的细毛羊，内蒙古的三河马；山西的煤矿，辽宁的铁矿……
让我们搜集更多反映祖国风光和物产的资料，感受祖国的美丽和富饶。
语文园地七
口语交际
动脑筋解决问题
生活中，你可能会有一些不方便的地方。比如，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃，又麻烦又不安全……想一想，你曾遇到过哪些不便之处？先在小组里把问题提出来，选一个大家感兴趣的，讨论可以怎样解决。然后推举代表在全班交流。最后还可以评一评，哪一组问题提得好，办法想得好，表达得最清楚。
习作
我们已经读过不少童话故事，这次习作就来骗童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事。然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
我的发现
傲慢 懦弱 丑陋 愚蠢
谦虚 勇敢 美丽 聪明
这两行词语……
日积月累
读读背背
千里之行。始于足下。
百尺竿头，更进一步。
耳听为虚。眼见为实。
人无完人，金无足赤。
谎(huǎng) 笛(dí) 棍(gùn) 港(gǎng) 愤(fèn) 袜(wà) 捆(kǔn) 妇(fù)
成语故事
刻舟求剑
从前．有个人坐船过江，他一不小心、把挂在身上的宝剑掉进江里去了。那个人一点儿也不着急。拿出小刀在船舷上刻了一个记号。
有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊?”
那个人不慌不忙地指着刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的、等船靠了岸．我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。
语文园地八
口语交际
夸夸我的同学
每个同学都有自己的长处。有的人刻苦练习，能写一手好字；有的人喜欢看书，知道的特别多：有的人心灵手巧。会做各种手工；有的人热心肠，别人一有困难．就尽力帮助…… 这次口语交际，就让我们夸夸每个同学的长处。
先想想小组里每个同学的长处，用具体的事情来夸一夸组里的同学、再推举代表在全班说。最后还可以评一评。看谁发现别人的优点多。
习作。
这次习作不规定内容、范围，请你自由写。可以写各种各样的人或事。可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼…… 动笔前，先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候。要把想表达的意思写清楚。写完后，把不满意的地方改一改。另外，建议你把这学期的习作整理一下，保存好。
我的发现
圆溜溜 胖乎乎 红扑扑
笑呵呵 乐陶陶 喜滋滋
静悄悄 雾沉沉 雨蒙蒙
缘油油 黑糊糊 白花花
日积月累
读读背背
人之初，性本善。
性相近，习相远。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
我还会背《三字经)中的其他内容呢！
读读记记
风餐露宿 没精打采 五洲四海
日夜兼程 沉默不语 举世闻名
满载而归 目不转晴 高楼大厦
如愿以偿 恍然大悟 应有尽有
趣味语文
猜字谜
右边有。左边无：
后面有，前面无。
哥哥有。弟弟无：
周家有，李家无。
听说有，读写无；
加减有，乘除无。
语言有，文字无；
古文有，今文无。
仔细看看谜面．你能猜出谜底是什么字吗?
我还能接着编……
3-2
语文园地一：
口语交际
介绍家乡景物
你的家乡一定有优美的风景吧？你发现了吗？请选择一处向大家介绍。先分小组互相介绍，介绍的时候，讲清这处风景在什么地方，有哪些特点，要表达出对家乡热爱的感情。一个同学介绍时，其他同学要认真听，可以加以补充，也可以提出问题，介绍的同学要耐心解答。然后，推选代表在班上交流。最后评一评，哪些同学在这次口语交际中进步大。
习作
在和同学互相介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。这次习作，我们就来写一写家乡的景物，写的时候注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。
发现
动静 得失 吞吐 详略 攻守
进退 始终 呼吸 是非 爱憎
日积月累
我会填： 束串阵对身支幅眼
一( )歌曲，一( )微风，一( )羽毛，一( )清泉，一( )翅膀，一( )金光，一( )画面，一( )珍珠。
读读背背
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 都郁葱葱
喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 浩月当空
崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
古今中外，作家手中的生花妙笔，为我们留下了很多关于大自然的精彩描写。如，写露珠，“盛在荷叶上的露珠，在微风的吹动下不停地滚动。槐花落在荷叶上，露珠就更加起劲地跳跃起来。”写草地，“地上全是绿茸茸的小草，草里夹着一些蓝色的、紫色的、鹅黄色的野花，像一块地毯铺在水边。”写溪水，“碧清的水流撞在岩石上，发出铃铛摇动般的脆响。叮咚叮咚……大自然乐器奏出的音乐，在幽静的山谷里回旋飘荡。”
在课外阅读中，我们时常会读到描写大自然的精彩片段，可以随手把它们记下来，做成卡片。
语文园地二：
口语交际
我们能做点什么
通过调查、访问和查找资料，我们对家乡的环境有了更多的了解。这次口语交际，先在活动小组里交流了解到的情况，商量怎样在班上汇报，然后推举代表汇报。可以汇报环境受到哪些污染，为了改善环境，人们做了哪些工作。再讨论一下：我们能为保护家女的环境做点什幺。
习作
通过本组的学习，你一定对保护环境有了进一步的认识。这次习作，就请你写一写这方面的内容。可以把调查了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。写完以后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
发现
蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公荚的花就像我们的乎掌，可以张开、合上。
一棵高大的橡树挺立在路旁。
一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。
我发现每组的第二句话……
日积月累
清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒
浊廉贪罪偏罚劣
背背
万壑树参天，千山响杜鹃。(王维)
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。(王维)
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。(王建)
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫)
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。(晏殊)
语文园地三
口语交际
说说我自己
你愿意向别人介绍自己吗？你愿意让别人更多地了解你吗？这次口语交际让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话。当别人介绍他自己的时候，要注意听，看看对他说的有哪些补充。最后还可以评一评，看谁说的最像他本人。
习作
在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
发现
马跑得越快，离楚国不就越远了吗?
马跑得越快，离楚国就越远了。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
这恰好表明有数不尽的骆驼。
日积月累
青的苹，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
背上的羽毛像浅绿色的外衣
二月春风似剪月。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊!
我还能从学过的课文里找出这样的句子。
背背
绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
成语故事
买椟还珠
楚国有个珠宝商人，到郑国去卖宝珠。他用名贵的有香味的木料雕了一只盒子，又想方设法把盒子装饰得十分美观，然后把宝珠装在里面。
有个郑国人出高价买了去。他打开盒子，把里面放着的许多宝珠还给珠宝商人，只留下了盒子。
盒子做得太好了。那个郑国人只看中了盒子，不晓得宝珠比盒子贵许多倍。
语文园地四：
口语交际
教你学一招
我们每个人都有一两样拿手的本领。如，会游泳、会吹笛子、会模拟各种声音、会做莱、会煮面条。这次口语交际，就把自己拿手的本领和同学交流一下。
交流的时候，可以先说说自己的这一招怎么好，再告诉别人怎么做，有的还可以边说边演示。听的同学如果有疑问，可以随时提出。最后评一评，看谁的本领最拿于，看谁说得最清楚。如果有兴趣，课后可以向他人请教。
习作
如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
发现
普通 曲谱 采摘 色彩 入选 谜语 文章 波纹 如何 荷花 样式 考试 互相 车厢 分数 纠纷 至于 细致 皮球 疲劳
日积月累
我会填
光彩夺目的() 清澈见底的()
弯弯曲曲地() 和颜悦色地()
鲜花开得() 时间过得()
背背
博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌
坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神
废寝忘食 竭尽全力 弃而不舍 脚踏实地
语文园地五：
口语交际
谈谈爸爸、妈妈对我的爱
在综合性学习中，你一定了解到很多感人的事情。这次口语交际就请用具体事例说说爸爸、妈妈对自己的爱，还可以说说自己应该怎样爱他们。先在小组里说，再推举代表在全班交流，也可以请来父母一起交流。
习作
这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
我的发现
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
明亮的月光，照在静静的原野上。
弟弟把零用钱都花光了。
他从信封里抽出信纸，展开来读。
树木抽出了新的枝条。
赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。
日积月累
认认
榆树高，槐树壮，
梧桐树叶像手掌。
石榴开花红似火，
挂树花开十里香，
桑树结果紫又甜。
松树四季披绿装，
棕树喜暖在南方，
橡树耐寒守边疆。
槐(huái) 梧(wú) 桐(tóng) 榴(liú) 桂(guì) 桑(sāng) 棕(zōng) 橡(xiàng)
背背：
游子吟
孟郊
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。
语文园地六：
口语交际
我想发明的机器人
机器人越来越聪明能干了。它们可以进入险区，排除险情；可以潜入深海，寻找宝藏；还可以进入人体，查病治病……让我们展开想象，说一说自己想发明什么样的机器人，它有哪些本领。然后评一评，看谁的想象既奇特又合理，谁说得清楚明白。
习作
你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。比如，可以自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
发现
教书 教室 降落 投降
羊圈 圆圈 石缝 缝补
便宜 方便 重要 重薪
日积月累
认认
草本蒜，木本椒，
大葱生姜做佳肴。
食盐咸，米醋酸，
豆瓣辣酱味道鲜。
蒜(suàn) 椒(jiāo) 姜(jiāng) 盐(yán) 咸(xián) 醋(cù) 辣(là) 酱(jiàng)
背背
日落胭脂红，无雨必有风。
夜里星光明，明朝依旧晴。
今夜露水重，明天太阳红。
有雨山戴帽，无雨山没腰。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
电脑的本领真大。它可以控制农田灌溉，浇树浇花。植物需要多少水，电脑就给浇多少水，一点都不浪费。
农业生产也离不开科学技术。除草剂就很神，它能分清哪是水稻，哪是杂草，把它喷洒在稻田里，只除草不伤水稻。
平时读书看报时，我们要关心科技新闻，把有用的资料做成剪报；我们还要把平时了解到的科技知识记下来，做成卡片。
语文园地七：
口语交际
丰富多彩的世界
世界真奇妙，不说不知道。这次口语交际就来说说我们了解的世界。我们可以说从广播电视、书报杂志中了解到的国外清况，也可以介绍搜集到的图片和实物，还可以讲讲中国人民和世界人民友好交往的事情。先在小组里交流，再推举代表在班上讲。
习作
最近，你有没有特别想写的内容？这次习作，就请你把最想写的内容写下来。比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象……总之，写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体，把句子写通顺。
发现
栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目
面面俱到 头头是道 源源不断 彬彬有礼
息息相关 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝
日积月累
认认
止一企(企业) 郎一廊(画廊)
直一置(配置) 丁—厅(客厅)
代一贷(贷款) 力一虏(俘虏)
分—岔(岔路) 由一届(首届)
企置配贷款岔郎廊厅虏俘届
背背
海内存知己，天涯若比邻。(王勃)
海上生明月，天涯共此时。(张九龄)
久旱逢甘雨，他乡遇故知。(汪洙)
岁寒知松柏，患难见真情。(无名氏)
千里送鹅毛，礼轻情意重。(邢俊臣)
趣味语文
说“言”
表示吉祥的话叫吉言 精炼著名的话叫格言
应允别人的话叫诺言 诚恳劝告的话叫忠言
宣誓所说的话叫誓言 临走写下的话叫留言
不满抱怨的话叫怨言 生前留下的话叫遗言
语文园地八：
口语交际
神话、传说故事会
读了这一组课文，你可能对神话、传说更感兴趣了。你还知道或读过哪些神话和传说，选一个讲给大家听。讲之前，要记住故事内容；讲的时候，要有一定的顺序，把故事内容讲清楚。别人讲的时候，要认真听。讲完以后评一评，看谁讲的故事最吸引人。
习作
神话、传说中的人物真神奇。比如孙悟空，他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。
发现
引导 差异 继续 断开
旅游 旋转 凶狠 恶狼
科学 照料 归来 破旧
运载 截断 端正 瑞士
日积月累
记记
四面八方 七嘴八舌 成千上万
人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖
零零星星 结结实实 郁郁葱葱
异口同声 大惊小怪 南辕北辙
背背
八仙过海——各显神通
孙悟空大闹天宫——慌了神
韩信点兵——多多益善
张飞穿针——粗中有细
包公断案——铁面无私
姜台公钓鱼——愿者上钩
成语故事
画龙点睛
南北朝时期的梁朝，有位著名画家叫张僧繇，皇帝经常让他给新盖的寺庙作画。
传说有一年，张僧繇在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙，这些龙画得惟妙惟肖，栩栩如生，好像活的一样。游人纷纷前来观看，赞不绝口。大家觉得美中不足的是，这四条龙都没画上眼睛。于是，大伙儿请求张僧繇把龙眼睛点上。张僧繇说：“如果画上眼睛，龙就会飞走的!”大家认为他的话很荒唐，根本不相信。有人请求道：“你说的太玄了，请你给龙画上眼睛，让我们看看吧！”大家一再要求，他推辞不了，只好挥动画笔，把其中两条龙的眼睛画上了。他刚刚画完，突然电闪雷鸣，风雨交加，两条龙撞毁墙壁，腾云驾雾，飞向苍天。而没有画上眼睛的那两条龙，依然留在墙壁上。
4-1
语文园地一
口语交际 习作
本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们来交流一下各自了解的自然奇观。要讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。听的同学可以提问，可以补充，还可以就共同感兴趣的问题进行讨论。
在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物．写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作。读者能够想象出画面．感受到大自然的奇妙。
我的发现
小林：
我读这一组课文，好像进入课文描写的情境，跟着作者一起游览似的。例如，读《鸟的天堂》中描写大榕树的部分．仿佛看到了独木成林的美丽的大镕树；读到“到处都是鸟声，别处都是鸟影”这一段描写，眼前仿佛出现了榕树周围千鸟竟飞、百鸟齐鸣的景象。
小东；
是啊。我也有这样的感受，读描写景物的文章，边读边想象，就能在头脑中形成画面。
小林：
读写人或记事的文章，往往也能在头脑中浮现画面······
日积月累
雾锁山头山销雾
天连水尾水连天
绿水本无忧 因风皱面
青山原不老 为雪白头
水水山山处处明明秀秀
晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山 曲曲环环路
丁丁冬冬泉 高高下下树
趣味语文
有一副有趣的对联，上联和下联的字完全一样；
好读书不好读书
好读书不好读书
这副对联的上联和下联都有两个“好”字，这两个
“好”字读音不同，意思也不同。
和同学讨论一下：这副对联应该怎样读？意思是什么？
语文园地二
口语交际
我看到了……
在本组课文的学习中，作者敏悦细处的观察能力给我们留下了深副的印象。下面有三幅图画，让我们来比比眼力．体验一下观察的乐趣。
先自己看图，与同桌文流一下从图上看到了什么；再进一步仔细观察，然后在全班交流，说说从图上看到的和想到的内容。同学之间可以互相补充，还可以评一评，谁的发现多。谁说得好。最后再交流一下这次观察的感受。
习作
近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。
如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己觉得满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记x则》．要注意日记的格式。
我的发现
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
如果感到疲劳，它就在末完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
小林：这些句子写得这么具体，这么准确，是由于作者观察得认真，细致。
小东：作者不光观察细致、而且经过了长期观察，否则不可能写得这么清楚。
日积月累
正月梅花香又香．二月兰花盆里装．
三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙．
五月石榴红似火．六月荷花满池塘．
七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，
十一月水仙供上案．十二月腊梅雪里藏。
成语故事
胸有成竹
北宋时期有个著名画家。叫文与可。无论是人物，动物。还是山水，花草。他都画得十分出色。
文与可特别爱画竹子。他家院子前后栽满了青翠的竹子。文与可每天都去观察竹子，看看在不同时间、不同气候下有什么变化。他看得高兴了，扰挥笔作画。转眼之间．他的笔下就出现了一竿竿生动传神的竹子。
一次，文与可把一幅刚完成的画放在书桌上，走出了书房。画面上是儿竿新生的嫩竹，靠近竹根的地方。有几个刚出土的竹笋，生动极了。当他从外面回到书房时，发现一只猫正抓着那幅画玩呢。原来，那只猫把画上的竹子当成真的了。
有人问文与可画竹的秘诀，他回答说：“我非常熟悉竹子．每当我要画竹子的时侯，竹子的样子就在我心中出现了。我只不过是把心中的竹子画到纸上罢了。
语文园地三
口语交际·习作
最近、我们在课内外阅读了一些童话故事，学习重话的兴趣越来越浓了。现在让我们在写童话，讲童话，演童话的过程中，尽情体验童话带给我们的快乐吧。
写童话。自己选择几种动物，或者几件物品．以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。
讲童话。把自己编写的或是课外读到的童话讲给同学听。要讲故事，不要读故事，背故事。讲完以后大家评一评、说说哪些故事有趣，哪些同学讲得好。
演童话。自由组成小组，从编写的或读过的童话故事中选择一个最喜欢的，先商量怎样改骗，再分配角色，进行排练．然后在班上演一演。
我的发现
小林：
我发现童话中的主人公大多是神仙精灵、山魔水怪，鸟兽虫鱼．它们都有超常的魔力。还能像人一样说话。
小东；
我发现童话想象丰富，故事都很有趣，我很喜欢读。
小林：
我还发现不少童话既引人入胜，又给我们有益的启示。例如读了《巨人的花园》．我懂得了．．．．．．．。
雨中的树林
雨中的树林是个童话世界
走进去你就会变成一个小精灵
每棵树都会送给你很多喜悦
你还会发现很多新奇的事情
晶莹的雨珠滚动在树叶上
蜘蛛吐丝给你一串一串项链
落花铺成的地毯又软又香
还有青蛙击鼓跳舞为你表演
鸟儿在雨中也愿一展歌喉
听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴
细雨淋过的浆果酸甜可
刺猬扎满了一身运回了家
连那些小雨点儿都会变魔术
落在地上立刻就变成了蘑菇
语文园地四
口语交际·习作
高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱，尽职的母鸡…在作家笔下。一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧？那就来试试。先说说自己最想说什么动物：想说同一种动物的同学组成一组，分别说悦这种动物的特点。可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏，怎样休息等。然后各组推出代表在班上汇报。
在口语交际的基础上．写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感，完成初稿后．写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处．互相提出修改意见，然后修改自己的习作。
我的发现
鹅吃饭时，非有一个人侍候不可．真是架子十足！
如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
猫的性格实在有些古怪。
小林：
我发现这些句子从字面上看好像作者不喜欢这些小动物。实际上却表达了深深的喜爱之情。
小东：
是的。读到这样的句子．我就想起我妈妈。她和别人讲到我的时候，常说；·我们家那个淘气包……”
小林：
对、我妈妈有时也这样。我们说话和作文的时候，也可以学习运用这种方法。
日积月累
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞风舞
如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎
天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途
牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠
趣味晤文
苏东坡在杭州做官时，有一天，换上便装，一个人来到莫干山上一座寺庙中游玩。
寺中的住持不认识苏东坡．只当他是普通香客，不以为然，只是冷冷地从鼻孔中哼一声“坐”心不情愿地对小和尚吩咐道．“茶。”
二人谈了一会儿，住持发现苏东坡谈吐不凡。，很有才学，觉得他有来头，便做出恭敬的样子，说：“请坐。”又郑重吩咐小和尚道：“敬茶。”
谈到后来，住持才知道眼前此人就是名闻天下的苏东坡。急忙起身离座，打躬作揖，满脸堆笑，连声道：“请上坐！”又再三叮嘱小和尚“敬香茶！”
二人谈完，苏东坡起身告辞。住持急忙棒出纸笔。敬求娶宝，苏东坡毫不推辞，微微一笑．挥笔写道：
坐 请坐 请上坐
茶 敬茶 敬香茶
住持看了，目瞪口呆，不知是哭是笑。
语文园地五
口语交际
保护文物
我国历史悠久，古迹众多。但由于种种原因，有的文化古迹遭到了破坏。下面是一则关于长城的报道。
有些地段的长城状况令人担忧。大量游人涌入，给长城带来了显而易见的破坏．塑料袋，矿泉水瓶．废纸、果皮等垃圾随处可见．城墙被乱涂乱画．当地村民“靠山吃山”。在垛口处和通往长城的小路上私搭设梯予．设点收费．一些房地产开发商在保护区内建起了许多与长城很不协调的建筑物，加速了长城周围自然景观的破坏。
先说说读了上述报道的感受，再围绕保护长城的问题展开讨论，提出保护长城的建议。还可以交流各人了解的其他文物古迹的情况，说说我们能为保护文物做些什么。
习作
长城、颐和园、秦兵马俑······ —给我们留下了深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”。我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍哪一处“世界遣产”，然后选取最有特色的内容向大家介绍? 可以讲景点风光。也可以讲与景点有关的故事、传说。还要提示参观游览的注意事项。写好以后。可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。
我的发现
城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
已发掘的三个俑坑，总面积近20000千方米，差不多有五十个篮球场那么大。
小林：
我发现这些句子的后半部分，都拿我们熟知的事物来比照；这样，就很容易想象出前面描写的城墙顶上有多宽，俑坑有多大。
小东：
这样写十分具体形象? 我想起上学期学的《太阳》一课中也有这样的句子。如，大阳离我们有1.5亿公里远? 到大阳上去，如果步行。日夜不停地走。差不多要走35()()年
日积月累
一径竹阴云满地
半帘花影月笼纱 (北京颐和园月波楼)
树红树碧高低影
烟淡烟浓远近秋 (四川青城山真武殿)
四面荷花三面柳
一城山色半城湖 (山东济南大明湖)
清风明月本无价
近水遥山皆有情 (江苏苏州沧浪亭)
宽带网
“世界遣产”有的景色迷人．让人流连忘返。如。黄山的奇松、怪石，温泉、云海，苏州园林的亭台楼榭，通幽曲径。有的历史文化气息浓厚，如，一些景点流传着美丽的故事、传说。一些景区留下了名人题写的诗词，楹联。课外搜集有关我国“世界遗产”的资料，可以是图片，诗词，楹联．也可以是故事，传说。从中感受这些“世界遗产”的魅力。
语文园地六
口语交际
感谢和安慰
人间处处有真情。真情时时暖人心。假如有一天小钱跟捐赠骨髓给他的台湾青年相遇，一定会真诚地表达自己的感谢之情；遭遇不幸的卡罗纳．大家的安慰对他来说是多么重要。生活中．一定有人帮助过你。你也遇到过需要安慰的人。让我们借这次机会，向帮助过自己的人表示感谢，向需要安慰的人说些安慰的话。先想想该怎样感谢或安慰，再和同学分角色进行模拟对话
习作
观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来。内容要具体．语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目。也可以根据习作的具体内容自拟题目。
如果你不想写这幅图，也可以写生活中的真实故事，所写的串可以是自己亲身经历的。也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚，最好还能写出自己的感受。
写完以后．先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见。然后认真进行修改。
我的发现
小林：
我发现查字典并联系上下文，是理解词语的好方法。初学《塔石》这一课，我不知道“脱鞋绾裤”中的“绾”字是什么意思。就查了字典。字典中的解释是“把长条形的东西盘绕起来打成结”。我就知道“绾裤’是卷起裤管的意思，再读读课文中的句子，眼前仿佛出境了人们脱掉鞋子、卷起裤管的情形。
小东；
我也有这样的体会。读《秦兵马俑》这一课的时候、对于“战车千乘”这个词语，联系上下文，大概知道是说战车很多．查了字典．知道古代称四匹马拉的兵车一辆为一乘。这样、对“战车千乘”的理解就比校具体了。再读读句子，对秦兵马俑的宏伟气势有了更深的感受。
日积月累
过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
成语故事
杏林春满
三国时期，吴国有一位医生，名叫董奉，家住庐山。他长年为别人治病，却不接受病人的报酬。得重病的人，他给治好了，就让病人种植五棵杏树：病情不重的人，他给治好了，就要病人种植一棵杏树、
这样。十几年以后，杏树就有十多万棵了。春天来临，董奉眺望杏林，仿佛绿色的海洋。他感到十分欣慰。就在林间修了一间草房、住在里面。待到杏子熟了的时候，他对人们说：“谁要买杏子．不必告诉我。只要装一盆米剖入我的米仓，便可以装一盆杏子。”
董奉又把用杏子接来的米，救济贫苦的农民。
根据这个传说。人们用“杏林”称颂医生，用“杏林春满”或“誉满杏林”等成语来赞扬医生的高明医术和高尚医德。
语文园地七
口语交际·习作
通过“成长的故事”这个专题的综合性学习．大家一定有很多收获吧。建议从下面的提示中选择一两项，完成口语交际和习作。
我们了解了许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历．请写一写自己或别人成长的故事。要写得清楚具体。写完以后．可以和同学交流，还可以编成短剧演一演。
联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一两个大家感兴趣的问题进行讨伦。讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。
读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮她解决遇到的烦恼。要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。
来信
知心姐姐：
您好。最近，我遇到一件苦恼的事，希望得到您的帮助。这学期开学不久，我的一个非常要好的同学过十岁生日，她悄悄约了班上几位同学晚上到她家去。我高兴地答应了。可是，和爸爸妈妈一商量，他们认为这样做不好，坚决反对，我就没有去成。这件事以后，那些原来非常要好的同学渐渐和我疏远了，每当有同学过生日时．都有意避开我。我感到孤独，心里很难过．
知心姐姐，您能告诉我该怎么办吗?
祝
工作顺利
需要得到帮助的王虹
5月12日
我的发现
小林：
我发现读课文的时候，深入地想一想，不浮在表面，往往能发现问题。例如，读《为中华之崛起而读书》，我知道“中华不振”这个词语的意思。但是再深入想一想，“中华”为什么不振”呢，就不清楚了。我带着这个问题，查找了一些资料，对当时的情况有了一些了解，再读课文体会就比原来深了。
小东：
我读书的时候，也常常喜欢问个“为什么”。《那片绿绿的爬山虎》中有一句“我好像如道了或者模模糊糊懂得了”为什么“知道了”前面加上个“好像”．“懂得了”前面加上个“模模糊棚”呢，我就联系作者当时情况来思考。作者当时才15岁，还是个孩子．他从与叶圣陶先生的交往中懂得了一些道理。但对这些道理还不可能认识得很清楚。这样一想，我就觉得课文里这样说很符合当时的实际情况。
日积月累
有志者事竟成。《后汉书》
莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 (刘备)
业精于勤，荒于嬉：行成于思，毁于随。 (韩愈)
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)
语文园地八
我们的奇思妙想
在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、木来的交通· ?—要选择合适的方式进行介绍。如，边画边讲，边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。
在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想．也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好以后认真读一读，改一改。
我的发现
百衣百顺(服装广告)默默无蚊(蚊香广告)
有杯无患(磁化杯广告) 骑乐无穷(摩托车广告)
小林：
我发现有些广告乱改成语，我要搜集搜集．并把用错的字改过来。
小东：
我觉得乱改成语很不好。我要给有关单位写信提意见。
●没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。(牛顿)
●在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想．心里燃烧着探求新事物的热情。(阿·费尔斯曼)
●既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。(郭沫若)
宽带网
科学技术的发展日新月异。我国科技人员正在不断创造奇迹。如，载人航天飞行的圆满成功，使中国成为世界上第三个独立自主研制并发射载人航天器的国家；杂交水稻专家袁隆平在世界上率先育成超高产杂交水稻——“超级稻”、为解决中国乃至全世界的粮食问题作出重要贡献……。
科学技术的成就在不断地改变着人们的生活。如．电冰箱、空调的发明．使人们的生活在相当程度上摆脱了自然条件的限制：因特网的出现，使所有的计界机用户联成一个网络，信息交流日益方便……。
在阅读书报、听广播．看电视的时候．要注意了解我国科学技术发展的新成就；在日常生活中，要不断感受科技发展带来的变化。
4-2
语文园地一
口语交际
走，我们去春游
春天来了。小草纷纷探出头来，柳枝抽出点儿嫩嫩的芽……面对这样的景色，我们会不约而同地说:“走，我们去春游。”什么时候去春游，到哪儿春游，开展哪些活动，做哪些准备，这些要在出发之前计划好。先分组商量商量，再各组推举一名代表在班上交流，小组其他同学可以作补充发言。然后评一评哪个小组说得好，安排的春游活动有意义，想得细致、周到。最后全班同学制定一个春游方案。等到春游的时候。就按大家商定的方案去做。
习作
我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园。绿草如茵，花团锦簇：它也许仅有儿座平房，几棵老树。一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走。看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物。也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。
发现：
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓
江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
小林：我发现作者用了三个相同的句式描写漓江水“静，清，绿”的特点。
小东：用相同的句式描写一个事物，在这组课文中还有一些呢！比如《桂林山水》中描写桂林山的特点的句子，《七月的天山》里描写溪流两岸的野花的句子。
小林：我觉得这样写……。
大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）
几行红叶树，无数夕阳山。 (王士禛)
落木千山天远大，澄江一道月分明。 (黄庭坚)
浮天水送无穷树．带雨云埋一半山。 (半弃疾)
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 (张若虚)
在我国的无数名山中、有五座山因为景色独特、富有文化内涵被称为五岳，它们是：东岳泰山、西岳华山，南岳衡山^、北岳恒山，中岳嵩山，其中东岳泰山为五岳之首。
在我国广阔的土地上，湖泊星罗棋布，其中洞庭湖，鄱阳湖、洪泽湖、太湖和巢湖被称为我国五大淡水湖。
我们可以搜集五岳或者五大淡水湖的有关资料，在图片、文字或声像世界里，游览祖国的山山水水，交流自己的感受。
语文园地二：
口语交际
以诚待人
在日常生活中，我们常常会碰到这样一些情况，在家的时候，别人有事找去父母亲，父母亲不在家，班里的一个同学病了，好多天没能来学校上课：校园里．有同学随地吐痰或乱扔纸屑……想一想，如果你遇到这样的事情会怎样对特，再结合生活中的一些真实的事例讨论讨论：我怎样真诚地对待每一个人、每一件事先分组讨论、然后全班叫流．最后全班就如何做到以诚待人，提出几条好的建议。
习作
在自己成长的过程中，你是不是有许多心里话想说、却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧，例如，对老师说，为了我们的成长您操碎了心，对妈妈说。我已经长大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明。总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完以后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。
发现
小林：小东，你每次习作都写得不错，有什么好方法吗?
小东：根据我的经验，平时多动笔对提高写作水平很有好处。
小林：还有呢?
小东：留心观察也很重要。平时，我比较注意留心观察周围的事物，还随时把观察到的写下来。
小林：看来，你已经养成留心观察、勤动笔写的习惯了。
小东；我还体会到，凭时多看课外书对习作也很有帮助。
日积月累
言必信，行必果。《沦语·子路》
与朋友交，言而有信。《论语·学而》
己所不欲，勿施于人。《论语·颜渊》
精诚所加．金石为开。《后汉书·广陵思王荆传》
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子? 离娄下》
老吾老。以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子? 梁惠王上》
趣味语文
说“信”
确实地相信叫确信-
非常地相信叫深信。
坚决地相信叫坚信。
忠实地信仰叫笃信-
对自己怀有信心叫自信。
履行自己的诺言叫守信-
取得别人的信任叫取信。
讲究诚实和信用叫诚信．
语文园地三：
口语交际·习作
在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示有了更多的了解、收效一定很多。我们来开一次学习成果汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例．还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。
先分成小组交流。再派代表在班上汇报。在汇报中，听的人有不明自的地方可以向别人请教。交流之后，把自己在综合性学习中的发现写下来。也可以把活动经过或心得写下来。写完后，同学之间互相修改。
发现
科学家经过反复研究，揭开了骗蝠能在夜里飞行的秘密。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。
如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
令人难以相信的是，它们之中有的能够朝夕与共，和睦相处。
令人难以相信的是，它们之中有的居然能够朝夕与共，和睦相处。
日积月累：
清明前后，种瓜点豆。
朝霞不出门，晚霞行千里。
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
鸡迟宿．鸭欢叫，风雨不久到。
蚂蚁搬家蛇过道。明日必有大雨到。
春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
语文园地四：
口语交际：
小小新闻发布会
生活在现代社会里，我们时时处处感受到新闻的存在。听广播、看电视、读报纸、上网、这些方便，快捷的途径，使我们随时可以了解到国内和国外的新闻。现在就让我们未召开一次新闻发布会吧！
发布新闻的时候，选一名同学做发布会的主持人然后请同学发布自己收集到的新闻。它可以是发生在国内、国外的大事。也可以是发生在身边的新鲜事。如果对发布的新闻有疑问，可以向新闻发布人提出来。还可以评评谁讲得最清楚、最明白，再评出“最佳新闻发言人”。
习作
下面这张照片是1937年3月20日，日本侵略者轰炸上海火车站时。被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？
当时可能发生了什么是？这个孤独的孩子以后的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。
发现
妈妈还是死命追着不放．到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水、用手抹一下眼睛和鼻子。嘴里吹着气，望着妈妈笑。
那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵向两边拉。
她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
日积月累
知己知彼 百战百胜 运筹惟惺 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西
四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌
战争给人类带来的灾难是深重的，特别是那些无辜的孩子。很多孩子因为战争失去了家园，成了难民。由于食物短缺。孩子们大多营养不良。使用某些违禁武器所产生的辐射，使许多战后出生的孩子得了白血病或其他怪病。
战争中也涌现出许多为国家、为和平而战的英雄人物。比如，抗击日本侵略者的杨靖宇、赵一曼，为建立新中国英勇献身的方志敏、董存瑞，抗美植朝保家为国的黄继光、邱少云
让我们通过课外阅读、看电影电视，听故事、参观展览等活动，了解更多的有关战争给人类造成灾难的事实扣荚雄人物的事迹。
语文园地六：
口语交际、习作
交流乡村生活
写一篇乡村生活的文章
发现：
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
不再胆却怯的小白菊．慢慢地抬起它们的头。
成千上万的小鸡．成群结队的长毛山羊，在见不
到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
日积月累：
采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明)
人闲桂花落，夜静春山空。(王维)
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼)
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(赵师秀)
鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。(王驾)
独出门望前野田，月明荞麦花如雪。(自居易)
语文园地七：
口语交际习作
我敬佩的一个人
在我们身边、有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈。也可能是苦练书法的小伙伴：可能是不畏寒署、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息，努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过具体事例、夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩也可以说一悦。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。
发现
罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
说他“特别”? 固为他爱鱼到了忘我的境界。
他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
日积月累
雄心壮志 坚定不够 坚韧不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘 特之以恒 全力以赴
知难而进 无坚不摧 知难而进 碌碌无为 一暴十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废
成语故事：鹏程万里
据《庄子·逍遥游》记载，在遥远的北方，有块不毛之地，那里有个无边无际的大海，名叫天池。天池里有一条鱼，其身宽达几千里，没有人知道它有多长，它的名字叫鲲。鲲变为鸟，就是鹏，它的脊背好似巍峨的泰山，它展开双翅，宛如遮天的乌云。大鹏鸟乘着旋转的狂飙盘旋向上，搏击一下翅膀，就激起海面三千里的浪，乘着旋风一下子就可以飞出九万里。
沼泽中有只小小的雀儿，看见大鹏在高飞，不以为然地笑笑说：“它将飞到哪里去呢？我跳跃飞腾，悠然向上，不过几丈高，又回到地面上，在蓬蒿丛中飞来飞去，自由自在，这也是极得意的飞行啊。它将飞到哪里去呢？”
“鹏程万里”指前程远大。
语文园地八：
阅读书籍：
《西游记》《水浒传》《一十零一夜》《格林童话》
写一篇自己最想写的文章
日积月累
水滴石穿——非一日之功
早开的红梅——一枝独秀
砌墙的石头——后来居上
关羽失荆州——骄兵必败
王羲之写字——入木三分
用瑜打黄盖——一个别打、一个捡挨
趣味外文
趣联巧对
唐伯虎同祝枝山来到山村,看到水车,祝枝山出了上联"水车车水，水随车,车停水止".唐伯虎当即对了下联:"风扇扇风,风出扇,扇动风生."
趣联巧对
相传清代的乾隆皇帝宴请群臣,指着一位一百四十一岁的老者出了上联"花甲重逢,增加三七岁月"."花甲"指六十岁,"花甲重逢"指两个六十岁,再加上"三七"二十一岁,恰好是一百四十一岁.有个叫纪晓岚的学者灵机一动,对出下联:"古稀双庆,更多一度春秋.""古稀"指七十岁,"古稀双庆"指两个七十岁,再加上"一度春秋".也就是一年,正好是一百四十一岁.
船载石头石重船轻轻载重
尺量地面地长尺短短量长
身轻担重轻挑重
脚短路长短走长
船漏漏满锅漏干
灯吹吹灭火吹燃
酒客酒楼同醉酒
讨人讨画好吟诗
鸡蛋无盐真淡蛋
猪肠未切好长肠
屋北鹿独宿
溪西鸡齐啼
玉头起芋头芋头枯玉头哭
和尚游河上河上幽和尚忧
独立小桥人影不流河水去
孤眠旅馆梦魂曾逐故乡来
谁曾将此楼一拳打破
我也在上头大胆题诗
青山原不老为雪白头
绿水本无忧因风皱面
幽柏玲珑浓荫送秋残
柔柳轻盈香茗贺春临
明日逢春好不晦气
终年例运少有余财
公一豌婆一豌 姑姑嫂嫂合一豌
新三年旧三年 补补衲衲又三年
书生书生问先生 先生先生
步快步快追马快 马快马快
蚕作茧茧抽丝 织就绫罗绸缎暖人间
狼生毫毫扎笔 写出锦绣文章传天下
红面关 黑面张 白面子龙 面面护着刘先生
奸心曹 雄心瑜 阴心董卓 心心夺取汉江山
高矮子肩长 短棍赶黑黄牯至小田犁大丘
细大嫂寻新 破布做乾湿鞋去下屋 赔上亲
东庙阚西厢房 东西两厢 门户相对 方敢并坐
南京河北京城 南北双京 水土并分 可成霸业
同字异音
调琴调新调调调调来调调妙
种花种好种种种种成种种香
上联：一、三、八字读音 (条)，调整的 (调)，其余读音(掉)，音调的(调)。
下联：一、三、八字读去音，种植的 (种)，其余读上音，品种，种类的(种)。
朝朝朝朝朝朝汐
长长长长长长消
上联读音：朝朝潮，朝潮朝汐。
下联读音：长长涨，长涨长消。
5-1
读读写写
招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣
光顾 恐怕 充足 理由 屋熄 其实
支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游
思考 品味 片段 忽略 意义 方式
倾盆大雨 毫不犹豫
读读记记
贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻
心扉 呐喊 饱览 过痰 报偿 驳杂
馈赠 磁石 锻炼 借鉴 饥肠辘辘
滚瓜烂熟 流光溢彰 津津有味 天长日久
如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解
悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻
千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手
心安理得 念念不忘 呕心沥血
口语交际·习作一
在这次综合性学习中，你一定有不少收获吧?根据开展活动的情况。选择一个角度进行口语交际和习作。
《窃读记》中的小女孩。在书店里得到了“窃读”的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？先说一说，再写下来，可以谈你和书的故事．也可以谈你读书的体会。
如果你采访了身边爱读书的人、你可以和同学交流来访的经过．谈谈采访的心得体会，再根据采访时做的笔记，仿照课文整理出采访记录。
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？我们可以展开一次辩论。
辩论结束后，可以以“记一次辩论”为题，写一写这次辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。
回顾·拓展一
交流平台
“温故而如新。”学完一个单元后。我们应当对自己的学习进行小结，看看有哪些新的收获和体会。如，喜欢本组的哪篇课文？积累了哪些好词好句？习作和口语交际能力有没有提高？围绕本专题在课外又阅读了哪些文章、书籍？我们可以围绕某一方面交流收获，也可以从多方面畅谈体会。
通过本次综合性学习，你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会？你是否学到了一些行之有效的读书方法，所有这次综合性学习的收获。我们都可以回顾、交流。
日积月累
·一日无书，百事荒芜。(陈寿)
·读书破万卷。下笔如有神。 (杜甫)
·书犹药也，善读之可以医愚。 (刘向)
·黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 (颜真卿)
·读书有三到，谓心到、眼到、口到。 (朱熹)
2
词语盘点
读读写写
幽芳 漂泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕
离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气
民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟
所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨
能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节
读读记记
站污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少
邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺
婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀
螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象
凉飕飕 颇负盛名 香飘十里 守望相助
口语交际·习作二
口语交际
策划一次活动
我们学习了几篇表达思想情感的课文。又在课外搜集了一些诗词和歌曲，现在，让我们来策划一次主题为“浓浓的乡情”的活动。活动可以采取朗诵诗词、演唱歌曲等形式。
确定好活动的时间和地点之后、重点讨论以下内容：表演哪些节日，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。可以根据班上同学的特长推选表演者，也可以自荐。课后，根据讨论列出的节目表．分头作准备，然后开展活动。
习作
本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？
以“二千年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象．可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法．并试着在自己的习作中加以运用。
回顾·拓展二
交流平台
本组课文表达的都是思乡之情，但作者不是空泛地抒情，而是用具体的景物或事情来表达。如，《梅花魂》一课中，表达的是外祖父对祖国的思念之情，这种感情是通过外祖父教“我”读唐诗宋词、送给“我”墨梅图、以梅花讲述中国人的精神等事情表达出来的。这样写，文章更真实，也更感人。
我们可以交流一下，本组的几篇课文是通过哪些人，事、景、物来表达思想之情的，还可以说一说自己的习作是怎么表达感情的。
日积月累
悠悠天宇旷，切切故乡情。(张九龄)
浮云终日行，游子久不至。(杜甫)
落叶他乡树，寒灯独夜人。(马戴)
明月有情应识我，年年相见在他乡。(袁枚)
家在梦中何日到，春生江上几人还？(卢纶)
江南儿度梅花发，人在天涯鬓已斑。(刘著)
趣味语文
“推敲”的来历
相传唐代诗人贾岛进京赶考，在驴背上吟了两句诗；“鸟宿池边树。僧推月下门。”后来．他记得“推’字不好。想改成“敲”字。一会儿。他又觉得“敲”字不好。又想改回“推”字。究竟用“推”还是用“敲”，一直定不下来。于是，他在驴背上一边念。手一边不停地做“推”和“敲”的动作，以至出了神，入了迷。
当时任京兆尹官职的韩愈刚好经过这条路。贾岛想得出神，竟不知道退避，一头撞进了韩愈出行的队伍。贾岛连声道歉，并讲明了事由。韩愈是一位著名的文学家，这时也忘记了责怪贯岛，和他一起琢磨起来。他想了一会儿．对贾岛说：“用‘敲’字好啊！因为僧人‘敲’着寺门、更能显出‘夜的寂静’而‘推’字却不能产生这样的效果。”
“推敲’这个词语就是从这则小故事演变而来的。
3
词语盘点
读读写写
目前 上腭 哺乳 退化 垂直 经验
判断 胎生 特征 寿命 珍贵 急促
报誓 盗窃 犯罪 嫌疑 金属 银行
图纸 即使 规定 窗帘 保持 噪音
废水 集中 处理 对付 研制 奇迹
博物馆 安然无恙 藕断丝连
读读记记
乖巧 驯良 清秀 矫健 机警 躲藏
追逐 强烈 溪流 警觉 触动 锐利
错杂 苔藓 狭窄 勉强 遮蔽 然而
面临 颗粒 来源 分裂 飘浮 削弱
柔和 性能 依附 稳定 朝晖 单调
古往今来 庞然大物 气象万千
口语交际·习作三
口语交际
我是“小小推销员”
这次口语交际，我们来做“小小推销员”．向别人介绍一种“商品”。
为了清楚地介绍这种“商品”，你可以先阅读有关的说明书，再想想从哪些方面介绍。比如，“商品”的外观、规格，用途，使用方法。在介绍时．你可以试着用上一些说明方法。为了使你的
“推销”打动“顾客”，你还可以把“商品”带到学校，边展示边介绍。
一个同学介绍的时候，其他同学要认真听，提出想要了解的问题。对“顾客”提出的问题。“推销员”要耐心解答。最后评一评，哪些同学介绍得好。
习作
读了本组课文。你一定体会到了说明性文章的一些特点。学到了一些说明方法。本次习作，我们就练习写说明性文章。
你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬苯，水果，玩具、文具或电器，在习作之前，通过观察，参观，访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品。然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍。能用上哪些说明方法。
写完以后读给同学听，看看介绍清楚没有，不清楚的地方再改一改。
回顾·拓展三
交流平台
通过课内外阅读说明性的文章，你一定增长了不少知识．和同学一起交流这方面的收获吧！
单元小结的方式灵活多样．可以做卡片．也可以列表格。在本组学习中，我们了解了一些基本的说明方法。你能总结一下，填写下面的表格吗？
说明的方法 课文中的例子 习作或课外书中的例子
举例子
列数字
作比较
打比方
······
日积月累
四时之风
春风能解冻，和煦催耕种。
裙裾微动摇，花气时相送。
夏风草木熏，生机自欣欣。
小立池塘侧，荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨，夜凉添几许。
畦飕不绝声，落叶悠悠舞。
冬风似虎狂，书斋皆掩窗。
整日呼吁响，鸟雀尽潜藏。
课外书屋
森林中每天都有很多新闻。比如，兔妈妈什么时候生下了小兔子？黄鹂的住宅是什么样的？“林中大汉”麋鹿为什么打架？这些消息，你都能在《森林报》中看到。
《森林报》不是报纸，而是一本书，它是苏联著名科普作家维比安基的代表作。这本书采用了报刊的形式，用轻快的笔调，分12个月报道了森林中各种有趣的事情。有兴趣的同学可以找来读一读。相信你读了以后、一定会为森林中有那么多的趣事而感到惊奇。
中外还有许多著名的科普名著，如，高士其的《细菌世界历险记》，李四光的《宇宙地干线》，贾兰坡的《爷爷的爷爷从哪里来》，法布尔的《昆如记》，房龙的《地球的故事》，伊林的《十万个为什么》，我们也可以找来读一读。
4
读读写写
附近 捕捞 鱼饵 辉映 剧烈 上钩
操纵 摆脱 鱼鳃 争辩 皎洁 乞求
嘴唇 沮丧 旅途 诱惑 告诫 实践
严格 永久 启示 收获 吩咐 榨油
便宜 可贵 石榴 爱慕 分辨 体面
银光闪闪 小心翼翼 不容争辩 依依不舍
读读记记
抉择 环抱 和蔼 梦想 素净 巧妙
闪现 订购 约定 告辞 挑拨 如期
开幕 激发 简易 异常 葱茏 隐约
繁茂 蓬松 伤害 索性 细腻 陪伴
眼脸 咂嘴 流泻 信赖
星罗棋布 大喜过望 心灵手巧 源源不断
络绎不绝 受用不尽 轻松自在 不动声色
口语交际·习作四
我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画．都能引起我们的思考。从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。
在生活中．有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。先说一说。再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
座右铭是用来激励或提醒自己的誓句格言。比如。一个人提示自己要爱护身体。就写下一个座右铭；“健康是幸福的源泉。’另一个人告诫自己要守信用。就杷《沦语》中的“与朋友交．言而有信·当作座右铭。
平时我们搜集了很多名言警句，你觉得哪句话对你启发最大？跟同学交流自己的座右铭(可以是别人说的，也可以是自己拟的)，并说说是怎样理解这句话的。还可以联系生活实际，通过事例来说一说、写一写这句话对自己的启发或帮助。
回顾·拓展四
交流平台
本组的几篇课文有一个共同的特点，就是每篇课文都通过一些重点语句．表达了作者的感受．讲出了作者受到的启发。如《钓鱼的启示》中，作者写道；“一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”
和同学交流从课文、课外书中找出的类似语句．再抄写下来，作为自己的“生活启示录”。除此之外。还可以和同学交流其他方面的学习收获。
日积月累
世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。
虚心万事能成，自满十事九空。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
成语故事
水滴石穿
宋朝有个叫张乖崖的县令，为官清廉正直。一天，他看见一个管理仓库的小吏从仓库出来的时候，顺手将仓库里的一枚铜钱放进了自己的口袋。他立即派人把这个小吏抓来询问。小吏心里很不服气，大声嚷道：“一枚铜钱有什么大不了的？”张乖崖一听。非常生气．提笔批道：“一日一钱．千日千钱；绳铅木断、水滴石穿。”意思是说，一天一枚铜钱，一千天就是一千枚铜钱，这就像绳子锯木头，水滴在石头上一样，日久天长，木头也会被锯断。石头也会被滴穿。
成语“水滴石穿”就是从这个故事来的。有时也写成“滴水穿石”。这个成语原来的意思是说缺点、错误虽小，但累积起来，就会造成很大的危害。现在，常从积极的方面来使用，比喻学习或者做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成功。
5
6
读读写写
地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定
挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖
拥抱 槽糕 确实 自豪 誊写 敬仰
奇妙 出版 戏剧 严厉 灵感 创作
源泉 警告 提醒 歧途 谨慎 把握
极端 断言
欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 一如既往
读读记记
疲惫 忙碌 腼腆 触摸 残忍 虚弱
指教 滚烫 后悔 艰涩 拖沓 磨炼
埋怨 冷漠
失魂落魄 震耳欲聋 大吃一惊 喋喋不休
雪上加霜 来日方长 忐忑不安 聊胜于无
口语交际·习作六
口语交际
父母的爱
每位父母都爱自己的孩子、爱的方式却不尽相同，请先阅读几则发生在生活中的小故事。
妈妈很爱刘明明，在家里什么事情也不让她做，连书包都是妈妈帮看整理．有一次，妈妈出差，几天不在家。刘明明上学不是忘了带文具盘，就是忘了带作业本。
冯刚的学习成绩一直不太好．每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要让爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才会这样严格要求你．”
李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一次，李路杰把家里的电话讥拆了，却再也装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而是亲切地说：“既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的鼓动下，李路杰终于把电话机装好了．
你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法？你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事。再谈谈自己的想法。回家以后．还可以把这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。
习作
世上最爱你的人就是你的父母。可是．在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候，让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通吧!
你可以从以下几方面考虑习作的内容；
你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情、体会到了父母的爱；
你可以对父母提出一些建议，比如。请他们改进教育方法。或劝说他们改掉不好的习惯：
你想和父母说的其他心里话。
不论写什么，都要敞开心扉．写出你最想对爸爸妈妈说的话、表达自己的真情实感。写完以后。读给爸爸妈妈听．和他们交换意见。
回顾·拓展六
交流平台
在本组课文中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句，如：
描写人物外貌的语句
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，
我的母亲…．
描写人物动作的语句
他坚定地站起身，向那片废墟走去。
描写人物语言的语句
“巴迪，真是你写的吗?多美的诗啊！精彩极了！”
读一读课文中这样的语句，体会这些语句好在哪里。还可以和同学交流自己从习作或课外书中找出的类似语句。
日积月累
·兄弟敦和睦，朋友笃诚信。(陈子昂)
·孝在于质实，不在于饰貌。(桓宽)
·爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。(《孝经》)
·非淡泊无以明志．非宁静无以致远。(诸葛亮)
课外书屋
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你看懂上面的漫画了吗？你觉得有趣吗？这一组漫画选自世界著名的漫画集《父与子》，作者是德国的埃·奥L劳恩。
《父与子》反映的是父子之间有趣的故事，那个秃头的大胡子爸爸，慈祥、和蔼、幽默．那个留着刺捐头的淘气儿子，调皮、聪明、可爱。《父与子》中的漫画尽管没有一个字，却很容易读懂，常使人发出会心的微笑。你也找来读读吧。
7
词语盘点
读读写写
估量 损失 殿堂 宏伟 侵入 销毁
瑰宝 灰烬 进犯 转移 掩护 任务
崎岖 尸体 坠落 雹子 仇恨 眺望
豪迈
举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意
天南海北 奇珍异宝 满腔怒火 斩钉截铁
读读记记
停泊 港口 真挚 崇高 敬意 统治
准许 礼堂 浓厚 叩问 旗帜 旗杆
脊梁 刹那 硝烟 骨髓 伤痕 痛苦
礼炮 扎根 悬崖绝壁
口语交际·习作七
习作
读了文章，书籍，把自己的体会，感想写下来，就是读后感。写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么：“感”是重点。要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受。也可以适当引用相关的资料。读读下面这篇读后感。看看对我们有哪些启发。
愤怒与惋惜
——读《圆明园的毁灭》有感
读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒。
圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜．这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是，在1860年．圆明园被英法联军枪劫一空后放火焚烧，大火绕了三天三夜．现在的圆明园只剩下几根残柱了。
这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道，为所欲为．一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦．他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的吻明．这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！
这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会．在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头，铜猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头，猴头和虎头．中国有关方面花费了数千万元的高价．从拍卖市场上买回了这三件国宝．这本来就是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这都是侵略者的罪恶。
如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒和无限的惋惜。
读了这组课文和搜集到的资料，你一定有很多感想吧！让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写好后和同学交换看一看，交流一下怎样才能写好读后感。
口语交际
演讲：不忘国耻，振兴中华
写完读后感，你心中是否还有许多的话要说呢？可以结合自己的习作．以“不忘国耻。振兴中华”为主题，开展一次演讲活动。先想想自己要表达的主要意思，再想想从哪几个方面、用哪些事例把这个意思说清楚。根据自己搜集到的资料．列一个简单提纲，组织好语言，当众演讲。
可以先在小组里试讲，然后在全班同学面前演讲。演讲时注意恰当地运用手势。演讲以后听听同学的意见。讨论一下怎样演讲才能取得更好的效果。
回顾·拓展七
交流平台
通过阅读课文和搜集资料，你对旧中国所受的屈辱和对新中国取得的成就有了哪些新的了解？和同学交流交流。
在搜集和运用资料方面。你有哪些新的收获？如，搜集到了哪些资料？是通过什么途径搜集到的，运用了哪些整理资料的方法？在哪些地方用上了搜集到的资料？
日积月累
同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继
力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志
不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治
众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉
8
词语盘点
读读写写
远征 典礼 委员 协商 外宾 汇集
按照 预定 排列 波浪 爆发 诞生
奋斗 庄严 宣告 欢呼 电钮 肃立
瞻仰 肃静 飘拂 选举 骑兵 高潮
次序 光明 共产党
万水千山 四面八方 排山倒海
读读心记
磅礴 拟定 地域 殉职 奔赴 尊重
踌躇 黯然 操劳 严肃 石碾 干扰
诚恳 段箕 为难 胜利 保证 特殊
拘束 浑身 笤帚 局面 乐呵呵
夜以继日 端端正正
口语交际·习作八
口语交际
我爱看的革命影视作品
我们都爱看电影、电视，也喜欢把看过的影视作品讲给别人听。从你看过的有关毛泽东或其他革命领袖，荚雄人物的电影，电视中，选一部印象最深的推荐给大家。
向同学推荐时，要讲清影视作品的名称，主要讲的是谁，讲的是什么事，有哪些印象深刻的情节。还可以谈谈自己的感想。
别人讲的时候、要认真听，并抓住要点。有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节或谈自己的感想。
如果你没有看过这类题材的电影、电视．也可以讲一个自己听过或读过的革命领袖或英雄人物的故事。
习作
从本组课文中，我们可以学到一些写作的方法。请从下面提供的几个角度里、任选一个进行习作。
《开国大典》中，作者把开国大典的过程和场景写得很清楚．我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式．写的时候要把场景写具体，写清楚。
我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时，常常会用到写梗概的方法。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。写好之后读给同学听，然后根据同学的意见进行修改，使之更加清楚、明白。
回顾·拓展八
交流平台
·读了这组的几篇文章．我们对毛泽东有了一些了解。和同学交流交流．你心中的毛泽东是什么样的？
·本组课文中有一些场面描写和人物描写．你注意到了吗，和同学交流这方面的收获，再说说自己在习作中是怎样运用的。
·这学期的语文学习．你感受最深的是什么？我们来小结一下各自的学习收获。如，学到了哪些新知识，积了哪些语言材料，掌握了哪些学习方法。养成了哪些良好的学习习惯，在课外阅读、课外练笔方面有哪些新的体会。你还可以对自己的学习作出简要的评价，或者和同学相互评一评。
日积月累
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
成语故事
大公无私
春秋时期，晋国有一位官员叫祁黄羊，他为人非常正直。
有一次，晋平公问祁黄羊：“南阳缺个地方官．你看派谁去比较合适呢？”
祁黄羊毫不迟疑地回答：“让解狐去最合适，他一定能够胜任!”
平公惊奇地问：“解狐不是你的仇人吗？你为什么要推荐他呢?”
祁黄羊说；”你只问我谁能够胜任，什么人最合适，并没有问我解狐是不是我的仇人呀!”
于是，平公就派解狐去南阳上任了。解狐到任后，做了不少好事，民众都称颂他。
过了些日子，平公又问祁黄羊：“现在朝廷里缺少一个法官，你看谁能胜任这个职位呢?”
祁黄羊说：“祁午能够胜任。”
平公又感到很奇怪，问道：“祁午不是你的儿子吗？你推荐自己的儿子，不怕别人讲闲话吗?”
祁黄羊说：“你只问我谁可以胜任，并没有问我祁午是不是我的儿子呀!”
平公就派了祁午去做法官。祁午当法官后，为人们办了许多好事．受到人们的欢迎与爱戴。
孔子听说了这两件事，十分敬佩祁黄羊。孔子说：“祁黄羊说得太好了，他推荐人，完全是以才能为标准．既不因为解狐是自己的仇人，心存偏见，就不推荐；也不因为祁午是自己的儿子，怕人议论，就不推荐。像祁黄羊这样的人，才称得上是‘大公无私’！”
5-2
1
词语盘点：
高歌 绿毡 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄
礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 青晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 新疆 陷入
热乎乎 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 浑黄一体
记记
古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿
巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 贯通 下马威
精神饱满 美轮美奂 银装素裹 严阵以待 始针不及 杯水车薪 废寝忘食
口语交际·习作一
在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下．可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。
在信里．可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写之后读一读．改一改，最好能把信寄出去。
要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码。
回顾·拓展一
交流平台
*本组课文引领我们走进祖国的西部，让我们结合课文内容和搜集到的资料，交流自己对西部的感受。
*《草原》一课，不仅为我们展现了一碧千里的草
原风光。而且让我们感受到蒙汉之间浓浓的民族情
《白杨》一课，使我们由戈壁白杨、两代人谈话，想
到了很多．这两篇课文在写法上很有特点，让我们交
流一下这方面的学习体会。
*学习中的其他收获，也可以和同学交流。
日积月累
浪淘沙
九曲黄河万里沙．
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
趣味语文
传说．清朝末年，慈禧太后请一位著名的书法家为她的扇子题诗。那位书法家写的是唐朝王之涣的诗《凉州词》：
黄河远上自云间，一片孤城万仞山．
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
由于疏忽，书法家忘写了“间”宇。慈禧大怒，要杀他。那位书法家急中生智，连忙解释道：“老佛爷息怒，这是用王之涣的诗意填的一首词．”并当场断句，读给慈禧听：
“黄河远上，自云一片，孤城万仞山．羌茁何须怨？扬椅春风，不度玉门关。”
慈禧听了，转怒为喜，连声称妙。
2
词语盘点：
写写：
牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤
咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄
驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸患 滑翔
双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷
厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害
随心所欲 运转自如 绞尽脑汁
记记：
蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 矮瓜 水瓢
澄澈 困窘 花苞 柔软 柳絮 喧闹
梳妆
圆滚滚 水墨画 一动不动
口语交际·习作二
口语交际
难忘童年
本组课文讲述的童年故事是那样真实、有趣，一定勾起了你对往日美好生活的回忆。说不定你从祖父的园子联想到自己玩耍过的一个地方；从“我”看见骆驼吃草的样子联想到童年生活中某个记忆犹新的场景；从课文《童年的发现》联想到一次自认为是了不起的发现。让我们把童年生活中这些难以忘怀的事说出来，和同学分享。要说清楚，说具体。
观察足球赛，注意球场上的人物，看看守门
员是怎样守门的，场外的观众是怎样现看足球比赛
的，正在进行的小足球赛的紧张，激烈，再把你
看到的、想到的内容写下来。内容要具体，语句要通
顺。写定后自己加上题目。
如果你不想写足球赛，也可以写童年趣事。写
之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也
可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情的
经过写清楚，写出自己的真实感受．写完后，把习作
读给别人听，再根据他们的意见进行修改。
回顾·拓展二
交流
小林：我很喜欢这组课文，课文讲述的内容贴近我们的生活，读起来都很亲切．
小东：我觉得课文还有一个共同的特点，就是作者写的都是生活中的真人真事，表达的都是真实感受。
小林：我们读这样的课文，就要入情入境，体会作者的思想感情，并通过有感情的朗读表达出来．比如，《冬阳·童年·骆驼队》一课，写作者看骆驼吃草时的那段文字，关于在骆驼脖子上系铃铛的那段对话，还有直接抒发对童年生活留恋之情的句子，都要读出作者当时的感受，传达出作者的真实感情。
小东：不仅是这一课，这组的每篇课文都值得有感情地再读一读。
日积月累
天行健，君于以自强不息。《周易》
有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《苟子》
课外书屋：
我们学过课文《小摄影师》，对苏联作家高尔基有了一些了解。可是，你对高尔基不平常的童年生活还知之不多吧？高尔基成年后，将自己的重年生活写进作品中，这就是他的自传体小说《童年》。这部小说用流畅、质朴的语言，描绘了他的苦难、悲惨、有时也能得到一些温旺的童年生活。让我们阅读《童年》，和高尔基一起感受他的重年生活吧！
表现中外伟人、名家童年生活的书还有很多，如果有兴趣，也可以找来渎一读。
3
词语盘点：
写写：
侮辱 威风 矮小 冷笑 为难 规矩 招待 囚犯 出息 大臣 柑橘 盗贼
取笑 笑嘻嘻 赔不是 实话实说 面不改色 安居乐业
记记：
解释 负责 完好无损 不惜代价 了如指掌
口语交际·习作三
口语交际
劝说
在日常生活中，我们可能会遇到这样的情况：爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戎烟，可惜就是不听；走在大街上，好朋友把果皮随于乱丢，其实不远处就有粟皮箱：剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了；邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，有伤身体……遇到类似的情况，我们应该劝说别人。先说说你打算针对什么事进行劝说，再商量一下怎样劝说会更有效．小组交流之后，可以进行模拟表演；还可以评一评谁的劝说效果好，为什么好？
习作
班里要改选班干部，你打算竞选生活委员；“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言；你得了社区围棋比赛的冠军，请你在颁奖的时候谈谈感想；到敬老院慰问老人。请你代表少先队员讲讲话……遇到这些场合，需要事先做点儿准备，写份发言稿。
发言稿的内容要根据具体需要．具体情境而定。如，为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务；在联欢会上的发言．则要热情洋溢，表达出欢乐的心情和向上的情绪。
根据某种需要，想象当时的情境，写一份发言稿。内容要具体。感情要真实，语句要通顺．写好以后。要听取别人的意见认真改一改．还可以当众练一练。
回顾·拓展三
交流
小林：本组课文，我最喜欢《晏子使楚》，因为我很佩服晏子的机智应答。你呢？
小东：我更喜欢剧本《半截蜡烛》，那个小女孩很机智，说话也很巧妙。这组课文给我启发最大的还是相声《打电话》，那个人因为说话大啰嗦而耽误了事情，我们平时说话可不能学他。
小林：是啊。我还听过一个《请客》的笑话，讲有个人因为说话不得体，把客人都气跑了。
小东：看来，我们平时说话还真得注意点儿，不仅要把话说明白，还要说得简练，得体，这样才能更好地和别人进行沟通。
小林：剧本扣相声这两种形式，我在课本里还是第一次见到。通过学习，我对它们的特点有了一些了解。
日积月累：
地满红花红满地
天连碧水碧连天 (回文联)
一夜五更，半夜二更有半
三秋九月，中秋八月之中 (数字联)
翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝 (叠宇联)
搂外青山，山外白云，云飞天外
池边绿树，树边红雨，雨落溪边 (顶针职)
4
词语盘点：
写写：
战役 封锁 暂时 硝烟 情谊 噩耗 刚强 大嫂 篮子 咆哮 狂奔 狞笑
拥戴 清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 乱哄哄?
雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 势不可挡 跌跌撞撞
记记：
颧骨 两翼 斑白 搪瓷 严厉 收敛 疙瘩 粗糙 抽噎 红锈 放弃 下旬
募捐 水泵 筹齐 颠簸 节奏 簇拥 宿营地 青棵面
喜出望外 热气腾腾 无边无涯 昏迷不醒 奄奄一息 迫不及待 辛辛苦苦 一声不吭
口语交际·习作四
电视中曾经播放过这样一则公益广告：一个五六岁的男孩，用椎嫩的双手，颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他的妈妈洗脚。还有一部根据真人真事改编的电影，讲一个穷苦的学生为了完成学业，背着患病的父亲去上学．像这样深深触动心灵的事，你一定看到、听到甚至经历过．选一件令你感动，使你难忘的事讲给同学听．要充满感情，把事情说清楚，说具体，让听的人被你讲的故事所打动。
在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来．内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己定。写完以后，要认真改一改。
回顾·拓展四
交流平台
小林：这组课文，每一篇都深深地打动了我。
小东：这是因为写的事情十分感人，只要我们入情入境地读，设身处地地想，就会被感染。
小林：我想还有一个原国，就是写法上很有特点。作者不但叙述了真实具体的内容，而且表达了真情实感。
小东：这几篇课文表达思想感情的方法不大一样。有的课文把思想感情含在事情的叙述或环境的描写之中；有的课文在叙事的基础上，直接抒发感情。
小林：我们以前学过的课文，有的是借景抒情的，还有的是……。
日积月累
精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照
风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲肆陷阵
成语故事
程门立雪
宋朝的时候，有一个很有学问的人，名叫杨时。他考取进士后不愿做官，立志研究学问，曾到河南颖昌拜程颢为师学习理学。程颢去世后，杨时又到洛阳拜程颐为师，这时他已经40岁了。一次读书的时候，杨时遇到了难解的问题，就和同学游酢冒雪去见程颐。他们顾不上吃饭，赶到程颐家中。当时老师正在午睡，他们不忍心打扰他，就静静地站在门外等候。这时，寒风呼啸，大雪纷飞，他俩被冻得浑身发抖。过了好长时间，程颐睡醒了，才知道他俩在门外等候多时，于是马上请他俩进屋。这时，门外的积雪已经有一尺厚，他俩也成了雪人了。
“程门立雪”这个成语，后来多用来称赞尊师重道的精神。
5
词语盘点：
写写：
召集 商议 允诺 隆重 约定 胆怯 推辞 拒绝 能耐 诸位 妒忌 都督
推却 迟延 探听 慢于 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 和氏壁 军令状?
无价之宝 理直气壮 完壁归赵 攻无不克 战无不胜?
负荆请罪 同心协力 自有妙用 神机妙算
记记：
限期 吓唬 诡计 霹雳 酥软 灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 家当 顽劣 弓弩手?
踉踉跑纶 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮
口语交际·习作五
让名著中的人物走上舞台
本组课文情节生动，人物形象鲜明。这次口语交际。我们就来演演课本剧。
先商量选哪篇课文或课文的哪一部分演课本剧，然后商量怎么演。如，怎样把课文中的叙述语言改编成人物的对话？可以加上哪些表情或动作？需要准备哪些简单的服装、道具？怎样上场、下场？商量好后，就以分角色进行排练。最后，在班上表演，互相观摩，评议。
习作
缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容。使人一木了然。
缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文。对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准矾，完整，语句是否通顺连贯。请仿照下面的例子，缩写《草船借箭》或《金色的鱼钧)，也可以缩写其他文章。这次缩写最好不要超过400字。
景阳冈? (缩写)
武松在“三碗不过冈”酒店连喝了十八碗酒，不信店家说的景阳岗有老虎，在傍晚时候独自过冈。
武松走了一程，酒力发作便躺在石头上想睡一觉．忽然，乱树背后跳出一只老虎来．武松翻身起来．老虎往上一扑，从半空中蹿下来．武松一闪，闪到老虎背后．老虎把腰胯一掀，武松闪在一边．老虎大吼一声? 把尾巴倒竖起来一剪，武松又闪在一边．这一扑、一锨，一剪，老虎的劲儿已经泄了一半．这时? 武松双手抡起哨棒．向老虎劈去，没打着老虎，却打在树上，哨棒断成两截。
老虎又扑过来，两只前爪搭在武松面前．武松丢掉哨棒，两只手就势揪住老虎的顶花皮，把它按在地上，用脚往老虎的脸上、眼睛上乱踢．老虎不住地扒身子下面的泥土，扒出了一个土坑．武松就势把老虎按下坑去，用左手揪住老虎的顶花皮，空出右手，抡起拳头，使尽平生气力猛打，打得老虎七窍流血，不能动弹．
武松放了手．找回哨棒，又打了一气，直到把老虎打死．
回顾·拓展五
交流平台
*我们在阅读本组课文的过程中结识了不少人物，说说你最喜欢谁或最不喜欢谁，并说出理由。也可以就共同感兴趣的人物，和同学展开讨论。
*从课之中选取两三个人物，如，蔺相知和廉颇，诸葛亮和周瑜、鲁肃，加以比较，说说各自的性格、特点。
*如果你还读了原著或原署节选，你对课文中的人物是不是有了更多的了解？和同学交流你的阅读感受。
日积月累
刘关张桃园三结父——生死之交
孔明借东风——巧用天时
关公赴会——单月直入
徐庶进曹营——一言不发
梁山泊的军师——无(吴)用
孙猴子的脸———说变就变
课外书屋
《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说。作者展开丰富、奇特的想象，讲述了唐僧师徒三人，历经千辛万苦，经过九九八十一难，到西天取回真经的故事，塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等个性鲜明的神话人物形象。
在成长的岁月里，孙悟空、猪八成、哪吒等曾经陪伴我们度过许多快乐的时光。如果能找来《西游记》原著读一读，书里那些神奇的故事一定会让你着迷，那朴朔迷离的童话世界一定会让你流连忘返。
7
词语盘点：
写写：
破绽 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳妇 辉煌 苗条 风骚 打量 标致 气派 祖宗 可怜
手疾眼快 精神抖擞 膀大腰粗 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜
记记
刷浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅 发怔 发傻
魔力 通融 刻薄 钞票 武断 熔岩 窘况 阔佬 撵跑 雅致 考究
半信半疑 兴致勃勃 妙不可言 十全十美
口语交际·习作七
口语交际
讲人物故事
本组课文人物形象鲜明，有的情节也很生动。
几年来，我们读过许多这样的文学作品，也看过电影，电视、戏剧，听过故事、评书，其中的一些人物形象一直留在我们的脑海里。这次口语交际，就让我们讲讲人物的故事。可一讲课本里的，也可以讲课本外的，还可以讲现实生活中的。讲过以后，大家评一评，谁讲的故事给大家留下的印象／罩。
习作
一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他(她)的音容笑貌，举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人．可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法．写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。
成语故事
入木三分
王羲之是东晋著名的书法家，能写楷，草、行，隶等书体、他的书法被誉为“飘若浮云，矫若惊龙”。传说，他很赏识张芝的草书，休息时常常细心揣摩其字体结构、气势，心里想着，手指在衣襟上画来画去．时间长了，衣襟都被画破了。
《书断》中说：“晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。”意思是说，晋成帝在北郊祭地时，王羲之奉命书写祝版。所谓“祝版”，是古时的祭祝文字，写在木板上。他笔力雄健，工匠用刀削字时，发现墨迹已透入木板有三分深。王羲之这样出众的书艺，是他长期勤学苦练的结果．
“入木三分”原是形容书法笔力强劫的，后来也比喻见解、议论十分深刻。
8
词语盘点：
写写：
天性 宇宙 真切 脊梁 小艇 船艄 船舱 保姆 祷告 哗笑 停泊 威尼斯
家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇
耐人寻味 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱
记记：
悠闲 松弛 按摩 尴尬 绅士 气氛 感染 笨重 陶醉 斑斓 炽热
湛蓝 充沛 硕大 火炬 巨蟒 渗透 聆听 木薯 强悍 粗犷 篝火
熟视无睹 彬彬有礼 冲锋陷阵 翩翩起舞 摇头晃脑
繁花似锦 舍情脉脉 大炮眼福 日不暇接
口语交际·习作八
口语交际
聊聊热门话题
在学校里，在家庭中，在社会上，总会有一些热门话题。这次口语交际，就让我们聊一聊最近大家关注的大事小事。话题可以是国际，国内的重要新闻，可以是学校、家庭，社会中人们关注的事情；可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新问题…讲的时候，可以叙述看到或听到的事情，注意把事情的过程说清楚；也可以谈对这些事情的看法，要把理由说充分，如果能就某个话题取得一致的认识，则更好。
习作
这是本学期的最后一次习作。这次习作不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。在写之前，先想清楚自己要写什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达方法，并试看把一些方法运用到这次习作中。习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，最好不少于400字．写完以后读一读，有不满意的地方认真改一改．
回顾·拓展八
交流平台
*本组课文让我们领略了亚洲，欧洲、非洲的风情。你从电影，电视，书籍，报刊等渠道一定还了解到其他一些异域风情，我们可以围绕这个内容进行交流。
*在写法上，本组课文也有一些特点．如，把人的活动同景物，风情结合起来进行描写。就拿《威尼斯的小艇》来说，作者紧扣小艇，介绍了无论是白天还是夜晚，人们的生活都与小艇息息相关．这样，景，物和人相互联系，使文章充满了生气。让我们围绕本组课文在表达上的特点，交流学习的收获。
*这学期就要结束了，我们还可以交流各自在语文学习上的收获和体会，说说今后打算怎样继续努力。
日积月累
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——(德国)歌德
让预言的号角奏呜！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——(英国)雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——(印度)泰戈尔
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，
忧郁的日子里要心干气和，相信吧，那快乐的日子就合来到．——(俄国)普希全
趣味语文
手表广告
国外一家钟表公司的广告是：
本公司在世界各地的维修人员闲得无聊．
最短的科幻小说
美国近代著名科幻小说家弗里蒂克·布朗写过一篇文字最短的料幻小说，翻译成汉语，只有一句话：地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响起了敲门声……。
交通告示
马来西亚柔佛市交通部门，在交通安全周期间，于市内贴出告示：
阁下，驾车时速不超过30英里，你可以欣赏本市的秀丽景色；超过60英里，清到法院做客；超过80英里，欢迎光顾本市设备最新的急救医院；上了100英里，请君安息吧。
6-1
1
词语盘点
读读写写
清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔
身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谊
追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏
探索 勤勉 漫游 亲吻???
德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆
读读记记
神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆
凝聚 恶作剧
奇妙无比 不拘一格 年过花甲
口语交际·习作一
从下面的建议中选择一项，进行，语交际和习作。
请你把自己想象成大自然中的一员．你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，井融入自己的感受写下来。然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。
音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声，动物的叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声、摩擦声……选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音．展开想象，把想别的、感受到的讲给同学听．然后写下来。
暑期生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢，先谴一说．再写一写．注意写出自己的感受和体会。
回顾·拓展一
交流平台
小林：
我发现这一组课文中．有儿篇充分运用了联想和想象，表达上很有特点。同样是描写大自然，《山中访友》《山雨》跟我们以前学过的《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《桂林山水》子很不一样。
小东：
对。《草虫的村落》在这一方面也很突出。读这样的课文、我觉得自己好像是大自然的一员，在跟大自然对话。我也想同作者那样、去融入大自然感受一下。
小林：
我在课外阅读中也读到过这样的文章……我们来交流一下学习的体会和收获吧！
日积月累
落红不是无情物。化作春泥更护花。(粪自珍)
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。(张维屏)
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(刘方平)
此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。(李 白)
卧看满天云不动。不知云与我俱东。(陈与义)
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。(元 稹)
趣味语文
妙答“一”字诗
清朝嘉庆年间，在百姓中流传着一段佳话。
湖北薪县人陈沆很有文才．名噪一方。在他表登进士第时，一日、离家进京赶考，行色匆匆来到河边，急着渡河。不巧，摇渡艄公已经摇槽离岸。要等船回来．还需半个时辰。于是陈沆自报姓名．高声呼唤艄公，求他帮忙。船上有人知道陈沆是个才子，愿意出面替他恳求艄公，但有个条件，要他立即吟诗一首，而且诗中必须要有十个“一”字，如能做到．便请艄公驾船回来渡他。陈沆听后．沉思片刻，脱口而出；
一帆一桨一渔舟，
一位渔翁一钓钩。
一俯一仲一场笑，
一江明月一江秋。
船上的人听了无不叫好，艄公便掉转船头，将陈沆迎上了小船。
2
词语盘点
读读写写
杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制
轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励 恶劣
泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉
引用 强烈 居庸关?
悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑
谈读记记
勘测 调节 沉闷 分享 抚养 纯洁
热烈 刚劲 领略 复苏 先驱 迷恋
装点 惊叹
碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙矛学语
口语交际·习作二
习作
在这次综合性学习中，我们增强了对祖国的热爱之情。请根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主异内容、注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。
如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇(一本)．写一篇读后感。要表达真情实惠。
口语交际
在这次综合性学习活动即将结束的时候．我们来召开一次“祖国在我心中”学习汇报会。我们可以采取不同的汇报形式、如，演讲，朗诵诗歌、散文．讲故事。先分小组商量打算采取哪种形式，并进行排练，再向全班同学汇报。
回顾·拓展二
交流平台
本组课文表达了炎黄子孙，海外赤子的爱国激情，回忆一下，他们当中的哪些人、哪些事打动了你。给你留下了比较深的印象，然后大家一起交流交流。
让我们就这次综合性学习进行交流：可以谈谈开展了哪些活动，在活动中遇到的困难，问题。是怎样克服、解决的：有哪些收获。还可以评一评自己在活动中的表现，或者跟同学相互评一评，以便达到相互学习、不断提高的目的。
日积月累
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。(周思来)
我是中国人民的儿子，我深，睛地爱着我的祖国和人民。(邓小平)
唯有民魂是值得宝贵的、唯有他发扬起来，中国才有真进步。(鲁迅)
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。(巴金)
3
词语盘点
读读写写
舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起
魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣
悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意
追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋
心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊
读读记记
残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然
强制 茫然 劝阻 焦黄 看迷 耐心
修理 如愿
流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈
口语交际·习作三
口语交际
辩论：讲诚信与善意的谎言
生活中由于种种原因，有时候需要隐瞒真情，不说出真相．如．《唯一的听众》中的音乐教授说自己耳聋，《别饿坏了那匹马》中守书摊的残疾青年说自己家需要马草，显然他们说的都不是真话。有人会说，说假话就是撒谎，人要讲诚信，不能撤谎；有人则认为，生活中有时需要“善意的谎言”。让我们就这个问题展开一次辩论。
辩论前，先确定自己是持反对还是赞成的观点，并选好支持自己观点的事例。辩论时．要说清楚自己的观点，还要注意倾听别人的发言，并针对对方发言中的漏洞进行反驳。辩论可以先在小组进行，再在全班进行。辩论结束以后共同总结一下．肯定双方说得对的地方，使我们对这个问题有比较全面的认识。
习作
生活中．人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言，动作，心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交接意见。
回顾·拓展三
交流平台
·本组有几篇课文对环境和人物心理进行了细致的描写。如：《穷人》“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”
“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”《唯一的听众》：“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。”
·让我们再读读这几篇课文．找出这样的语句，结合课文内容，体会这样写的好处，井和同学交流交流。还可以结合自己的习作谈谈体会。
日积月累
轻诺必寡信。《老子》
民无信不立。《论语》
不精不诚，不能动人。《庄子》
诚者、天之道也；诚之者、人之道也。《札记》
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》
课外书屋
加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》读来引人入胜。
安妮是个身世凄凉的小女孩，出生不久就父母双亡，成了孤儿。好心的邻居把她养到6岁。她开始到一户人家看孩子，后来又被送进了孤儿院。11岁的时候，住在绿山墙岛上的马修和玛莉拉收养了她。安妮天性活泼乐观，她因为天真和爱幻想闹了不少笑话，又因为善良和直率赢得了友谊和真挚的爱。她凭着自己的努力考取了大学。但为了照顾生病的玛莉拉、她又放弃了学业，留在家乡当了小学教师。这是一个孤儿长大成人的故事，故事中的许多描写很有趣，很感人。
许多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。
例如，中国作家曹文轩的《根鸟》，日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》．瑞士作家斯比丽的《小海蒂》，我们可以找来读一读。
4
词语盘点
读读写写
遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制
枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民
破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺
回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养
婴儿 眷恋
和蔼可亲 闪闪发光
读读记记
葬礼 主持 语调 悲剧 治理 归宿
荡漾 领悟
滔滔不绝 一泻千里 纷至沓来 世外桃源 从天而降 生命垂危 风雨同舟
口语交际·习作四
口语交际
珍惜资源
珍惜资源，保护环境，完全可以从身边的小事做起。如，尽量不使用一次性物品，实行垃圾分类，注意节水节电节约纸张……请你结合生活实际和掌握的资料，就这个主题跟同学交流：可以谈谈珍惜资源的重要性：可口谈谈应该怎样珍惜资源，也可以谈谈生活中你是怎样珍惜资源的，或做得不够好的地方；还可以提出问题，大家一起讨论解决的办法。
习作
请从下面的建议中任选一个进行习作。
生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映．
写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式；根据建议书的内容先写上标题，再写称呼(就是写清楚建议书是写给谁的)，然后写建议的具体内容，最后写上建议人的姓名(或提出建议的团体的名称)和日期。
回顾·拓展四
交流平台
小林：
本组课文的内容引人深思．读课文时，我想了很多。比如，《只有一个地球》中说，水资源本来是可以不断再生、长期给人类作贡献的．但是因为人们的随意破坏，使可用水资源越来越少。我读这一段时，想到了黄河断流，罗布泊干涸，一些大江大河被污染……许多事实告诉我们，环境遭到破坏带来了严重后果。
小东：
像你这样，读课文时能联系实际作进一步的思考，既读进去，又想开去，不仅读懂了课文内
容，还加深了对课文内容的理解。
小林：
让我们结合这组课文的学习，谈谈对这种读书方法的体会和收获……
日积月累
善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未来。
但存方寸地，留与子孙耕。
有限的资源，无限的循环。
珍惜自然资源，共营生命绿色。
成语故事
竭泽而渔
春秋时期，晋国同楚国在城濮(今山东鄄城西南。一说在今河南开封县)曾有一场大战。当时，晋国的兵力不如楚国。晋国的国君晋文公向大臣孤偃请教用兵的策略；“现在故众我寡．对我们很不利，我们怎么做才能取胜呢？”
狐偃说：“用兵打仗并不排除‘欺诈’，您可以骗楚军上钩啊。”然后他讲了怎样利用欺骗的手段赢得战争的计策。
晋文公把狐偃的计策转告了雍季，征求他的意见。雍李借用钱显的例子说明了自己的看法。他说：先把湖泊里的水排干，当然捉得到鱼，但是以后这里就无鱼可捉了。“欺诈”这种战术偶然用一次可以帮助取胜，但以后不能再用，毕竟这不是长远之计。
晋文公采纳了狐偃的计策．果然取得了胜利。战争结束．晋文公论功行赏。雍季在狐偃之上，有人觉得奇怪。以为文公赏错了。文公解释说：“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”
5
词语盘点
读读写写
厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬
爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗
低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世
文章 咳嗽 明晃晃
失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎
恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜
读读记记
殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔
轻视 陡然 艰苦 软绵绵
牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈
口语交际·习作五
口语交际
留在心里的印象
生活中，我们会经常遇到新面孔，并在后来的相处中不断加深了解。想一想谁给你的第一印象最深．说一说第一次相见时的情景和他留给你的印象，还可以说说后来相处中发生的事，以及你对他印象的变化。
习作
请选择一个角度，完成本次习作。
《少年闰土》写了有关闰土的儿件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……。
以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体。
回顾·拓展五
交流平台
·通过这段时间的学习，我们对鲁迅有了一些了解。让我们来谈一位自己心目中的鲁迅。可以就课文来谈。可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
·文章中多数句子一看就懂，但有的句子含着深层的意思，需要认真体会。如，《我的伯父鲁迅先生》中，伯父和“我”谈起《水浒传》“我”张冠李戴地乱说一气，伯父笑着说“还是我的记性好”，“我”听了比挨打挨骂还难受。这是为什么？原来，伯父表面上夸自己记心好，实际上是委婉地批评“我”读书不认真。本组的课文中还有一些这样的句子，找出来，交流对这些句子的理解，还可以讨论一下理解这类句子的方法。
日积月累
·横眉冷对千夫指、俯首甘为孺子牛。《自嘲》
·其实地上本没有路。走的人多了、也便成了路。《故乡》
·我好像一只牛．吃的是草，挤出来的是奶，血。许广平《欣慰的纪念》
·时间就是性命。无端的空耗别人的时间．其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》
·只看一个人的著作．结果是不大好的；你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》
趣味语文
鲁迅少年读书时名周樟寿，12岁时．教他的先生是戴着阔边眼镜，待人和气的寿镜吾。一次，上课之前．有位同学偷看了寿先生出的考对“独角兽”。便向周樟寿求对。周樟寿顺口答道：“四眼狗。’谁知上课时，这位同学真的以“四眼狗”来应老师的对，引得全班哄堂大笑。
寿先生推了推眼镜，厉声斥道；“独角兽是麒麟．四眼狗是什么？胡闹!”学生们七嘴八舌地应对：“一头蛇”“三脚壕”“八脚虫”“九头鸟”“百足虫”……总之对得五花八门，寿先生一个也不满意，就叫周樟寿应对。周樟寿不慌不忙地以古书《尔雅》中的“比日鱼”作答。“独”不是数词，但有“单”的意思；“比”不是数词，却有“双”的内涵。两相对合，天衣无缝。寿先生连连叫好。
7
词语盘点
读读写写
塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼
急速 日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉
皮革 疑重 华贵 英武 气概 伤感
苍茫 石碑
抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心
久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀
读读记记
储备 干脆 失踪 闲逛 镌刻 缘故
黯淡 消瘦 知觉
空落落 光秃充 冷清清 直勾勾
不甘落后 千方百计 哭笑不得
长途跋涉 大摇大摆 无影无踪
口语交际·习作七
口语交际
学习了本组课文．你对动物可能有了更多的了解，更深的认识。请从下面的话题中任选一个，跟同学交流。
本组课文，让我们看到了动物丰富的情感世界；生活中，我们会接触到一些动物；阅读书籍报刊时，我们会看到关于动物的故事……我们来说一说自己知道的有关动物的故事，让同学从你的描述中体会到故事中动物的情感，加深对动物的了解扣认识。
小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。想一想．如果你是小明．你会怎样说服爸爸？试着跟同学分角色进行模拟对话。生活中，你还遇到过哪些伤害动物的事？跟同学交流交流。并讨论遇到这种情况时，应该怎么做。
习作
“据古巴《起义青年报》9月29 日报道，一群憨态可掏的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭失足跌入了路旁的下水道．危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他们赶到‘出事地点’。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子．目送它们摇摇摆摆地上路了。”(摘自《参考消息2001.10.9》
根据上面的图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。
如果你不想根据上面的图片报道写故事，也可以写口语交际课上跟同学交流的内容。
回顾·拓展七
交流平台
我们以前已经学过一些描写动物的课文，如丰子恺的《白鹅》、老舍的《猫》、布封的《松鼠》。想一想，本组课文在内容和写法上，跟以前学过的课文有什么相同扣不同的地方，和同学交流一下你的看法以及学习这些课文的收获。
日积月累
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑．
快走踏清秋。
课外书屋
你喜欢这些图片吗？它们摘自《我的野生动物朋友》这本书。图中的小女孩叫蒂皮，在这本书中，十岁的蒂皮讲述了她和非洲野生动物一起生活的动人故事。书中还有一百三十多幅图片，这些图片向我们展示了蒂皮跟她的动物朋友友好相处的许多瞬间。
展示动物世界的神奇，描写动物的情感世界，是动物文学的迷人之处。擅长写动物文学的作家，写了很多著名的作品。如，中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《琅王梦》，加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》，美国作家杰克·伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》，日本作家（木京jiang）鸠十的《孤岛野犬》《赤鸟》。我们不妨把这些作品找来读一读。
8
词语盘点
读读写写
谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生
清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞舞 记录
莱茴河 霎时间 微波粼粼
读读记记
探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸
衬托 幻觉 深远 降生 模仿 身段
造就 抗议 风度 炼就 毅力
大洋彼岸 不解之缘 暗无天日 眼冒金星
一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下
窃窃私语 无言以对 有朝一日
口语交际·习作八
口语交际
身边的艺术
生活中处处有艺术，让我们来谈谈身边的艺术。可以向大家介绍自己熟悉的一种艺术形式，比如，音乐、舞蹈，剪纸、手工编织；可以介绍一件艺术品．比如，一幅画、一首歌、一件工艺品；还可以讲讲跟艺术有关的故事。可以先在小组里讲述．然后在全班交流。
习作
《我的舞台》把“我”学戏的故事写得生动有趣。你可能也学过某一门艺术，比如，吹，拉、弹，唱，书法．绘画、泥塑、雕刻。请写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。
你也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活功、如，听音乐会．看花展，参观美术馆。回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中加以运用。
回顾·拓展八
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本组课文．有的在写欣赏艺术的感受时，融入了作者的联想和想象。如．《月光曲》一课，写盲姑娘兄妹听贝多芬弹琴时，具体地写了他俩想象中的情景；《荤娜丽莎之约》在具体描述画像时．作者把眼前看到的和内心的想象自然地融合在了一起。从课文中找出写联想和想象的句段．谈谈这样写的好处；还可以结合自己的习作谈谈体会。
学习语文，不仅体现在课内．也体现在课外。如，开展课外阅读，在生活中有意识地提高口语交际能力，留心观察生活，注意积累语言．坚持课外练笔，把语文学习和其他学科的学习结合起来。你在课外是怎样学习语文的？请你结合本学期的学习，跟同学交流自己的做法和经验。
日积月累
雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜
古色古香 余音绕梁 不薄窠臼 雅俗共赏
美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花
阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格
成语故事
响遏行云
战国时期．有个喜欢歌唱的青年，名叫薛谭．他得知秦青在歌唱方面很有造诣，使拜秦青为师。经过一段时间的学习，他有了很大进步，受到了同行的称赞。
薛谭自以为已经把老师的本领学到手了。于是。有一天，他使去向秦青告别．秦青没有挽留他。第二天，秦青在郊外设宴为他送行。在饮酒话别的时候，泰青打着拍子，唱了一支非常悲壮的歌曲，那高亢的歌声使周围的树木都颤动起来，天空中的流云都停了下来。
薛谭听得入了迷，意识别自己的骄傲自满有多么愚蠢。他十分惭愧地对秦青说：“老师，我原以为学得和您差不多，现在才知道比老师差远了，请老师原谅我，让我继续跟您学习吧。’
秦青听了，笑了笑，让他留了下来。
6-2
1
词语盘点：
写写：
挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业 幸而 一番 考验 锻炼 转化 优雅
赤裸裸 专心致志 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 勃勃生机
记记：
哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 冒险 消受 机敏 堂皇
名义 薄弱 附庸 刹那间 座无虚席 意想不到 惊心动魄 养尊处优
口语交际·习作一
口语交际
难忘的“第一次”
我们的生活中，有过许许多多的“第一次”；第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营．第一次登台表演，第一次得奖，第一次坐火车．第一次去外地旅游—…一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。
在你的成长过程中，经历过哪些印象深刻的“第一次”呢？从中选一个和大家交流。交流的时候要说清楚“第一次”的经过，还要说出当时自己的真实感受或得到的启示，也可以说说现在对当时的“第一次”的看法。
习作
在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，要把“第一次”的经历写清楚．还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。
也可以从下面两个内容中选择一个，完成本次习作。
在《手指》中，作者以平平常常的手指为题，写了一篇饶有趣味的文章。我们身边也有许多普通的事物值得写，选择一个使你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。
漫画有强烈的讽刺性和幽默性。画家从生活中取材，运用夸张、比喻等手法，讽刺、批评或表扬某些人、某些事。下面这幅《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢?把迷幅漫画的图意以及你的想法写下来，题目自己定。如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己喜欢的那一幅。
回顾·拓展一
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阅读同一篇文章．不同的人往往会有不同的理解和感受。阅读的时候，我们可以联系上下文或结合生活实际．进行独立思考。拿《桃花心木》这篇课文来说．读到“在不确定中找到水源，拼命扎根的树．长成百年的大树就不成问题了”．你会心有所思：课文以桃花心木为题，恐怕不是单纯地写树木。继续往下读，联系上文想一想，你就能明白，作者是借树木的生长，来比喻人的成长。再联系自己的生活实际，说说自己的所思、所感。这样一来，就形成了自己的见解。
结合本组课文和以前的语文学习，交流交流对学过的某篇课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的：也可以交流本组课文在表达作者的感悟方面有什么特点，你在习作中是怎样运用这些方法的。
日积月累
人非生而知之者，孰能无惑？《师说》
一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》
甘瓜苦蒂，天下物无全美。〈墨子〉
种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》
成语故事
邯郸学步
相传在战国时候，赵国的邯郸人走路的姿势特别优美。燕国的寿陵有个青年人，不顾路途遥远，跋山涉水，赶到邯郸来学习当地人走路的姿势。
他整天呆在邯郸的大街上，看人家走路，边看边琢磨人家走路的特点，还跟在后边模仿。跟这个人后边走几步，再跟那个人后边走几步，可是学来学去，总是不像，始终也没有学会邯郸人走路的步法。
这个青年人心里想，也许是因为自己习惯了原来的走法，所以学不好。于是他索性丢掉原来的走法，从头学习走路。他每走一步都很吃力，既要想着手脚如何摆动，又要想着腰腿如何配合，还得想着每一步的距离……弄得他手足无措。
他一连学了几个月，不但没有学会邯郸人的走法．还把自己原来的走法也忘了。
这个成语现在用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
2
词语盘点：
写写：
腊月 初旬 展览 蒜瓣 饺子 翡翠 杂拌 榛子 栗子 爆竹 风筝 预备
彩排 鞭炮 截然 寺院 彩绘 逛庙会 麦芽糖 走马灯
零七八斗 万象更新 张灯结彩
记记：
剧种 面具 激流 发誓 旷野 布施 鼻祖 柔顺 压抑 敦厚 夸张 描述
演绎 布局 和睦 酷热 激昂 抽象 韵味
哄堂大笑 能歌善舞 别无所求 蜂拥而至 铺天盖地 肃然起敬 美不胜收
口语交际·习作二
“百里不同风，千里不同俗。”通过本组课文的学习，你对一些地方的风俗习惯是否有了更多的了解？请你将调查了解到的民风民俗加以整理、写成一篇习作。可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰．饮食、民居，还可以写新颖，别致的民间工艺品。可以是课外阅读时知道的，也可以是通过调查访问了解到的．还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。
写完后先在小组里交流。要抓住所写民俗的特点，尽量讲清楚自己习作的内容，耐心解答同学的提问，倾听同学的意见，然后推选代表到全班汇报。再根据大家提出的建议，对习作进行修改、完善。如果有条件，可以将全班同学的习作集中在一起，编成一本民俗作品集，并给作品集起个醒目的标题。
回顾·拓展二
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小林：这组课文真有意思，让我了解到了不同地区、不同民族多姿多彩的风俗习惯。
小东：我通过阅读课外书、向长辈调查T解，也知道了一些少数民族的节日风俗，像蒙古族的那达慕，藏族的雪顿节。西南地区彝族．白族、纳西族、哈尼族哥的火把节……
小林：我觉得这组课文在写法上也很有特点，例如《北京的春节》，有的部分进行丁详细的描述，有的部分则一笔带过。这样写对突出民俗特点很有好处。
小东：让我们就了解到的民风民俗和本组课文的写法，作进一步的交流吧!
日积月累
元日
[宋]王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖A屠苏。
十门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
天竺寺八月十五日夜柱子
[庸]皮日休
玉颗珊珊下月轮，
殿前拾得露华新。
至今不会天中事，
应是嫦娥掷与人·
趣味语文
有趣的标点
唐朝大诗人杜牧写过一首题为《清明》的绝句，
原诗是：
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
这首脍炙人口的唐诗，有人只改动了一下标点
符号，竟把它变成一首绝妙的小令：
清明时节雨，纷纷路上行人。欲断魂，
借问酒家何处?有牧童，遥指杏花村。
如果将标点符号再作改动，这首诗还可以变成
一出精致的小短剧；
时间：清明时节。
布景：雨纷纷。
地点：路上。
行人：(欲断魂)借问酒家何处有?
牧童：(遥指)杏花村1
由于标点符号的不同，一首诗竟发生了这么多的变化，多么有趣呀!
3
词语盘点：
写写：
书籍 含糊 尖锐 抽屉 恐怖 粗暴魔鬼 肥胖 苦刑 残暴 匪徒 拘留
窝头 剥削 兴旺 解救 哀思 乱莲蓬 炊事员
精兵简政 死得其所 重于泰山 轻于鸿毛
记记：
战地 突击 陷入 憧憬 阻击 点燃 性命 焦急 审阅 陈设 极其 转椅 隔壁 思索
热腾腾
口语交际·习作三
“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”《灯光》中的郝副营长正是靠着这样美好的幢憬，这样崇高的理想，勇往直前的。理想是人生导航的灯塔，我们每个人都应该有自己的理想。你的理想是什么呢？先想一想，试着列一个简单的提纲，再用自己喜欢的方式畅谈自己的理想。可以先在小组里讲，然后选派代表在班上讲。讲完以后再讨论讨论，现在应该怎样为实现自己的理想而努力。所谈的理想，应当是自己希望实现的，又是对别人有益的。
在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作的内容。
回顾·拓展三
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小林：革命先烈的事迹真令我感动！我们今天的幸福生活来之不易，是先辈们用生命换来的。
小东：是啊．我们要永远记住他们，要像他们那样为人民服务。
小林；我同意你的看法。这组课文不仅内容好，写法也很有特点。《十六年前的回忆》这篇课文。开头与结尾相呼应，突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情，加深了我们的印象。
小东：我在今后的习作中也要试着运用首尾呼应的写法…．
日积月累
囚歌
叶挺
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
爬出来吧．给你自由!
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天，
地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生!
课外书屋
江姐、许云峰、华子良、小萝卜头——你对这些名字一定不陌生吧？他们都是革命小说《红岩》中的人物。《红岩》记述的是1948年至1949年解放战争时期，重庆地下共产党组织与国民党反功派展开的激烈斗争。在“中美合作所”这个关押革命者的监狱里，敌人对共产党人施行了惨无人道的摧残，但在共产党员的坚强意志面前，敌人却是一筹莫展，一败涂地。
在我国的文学长廊中，还有很多革命题材的小说．如，刘知侠的《铁道游击队》，吴强的《红日》、徐光耀的《小兵张嘎》、王愿坚的《小游击队员》、张品成的《赤色小子》等，有条件的同学可以找来读一读。
4
词语盘点：
写写：
乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 饥饿 礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩
一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜
圣诞树 黑糊糊 笑眯眯
记记：
无赖 凶悍 惨白 救援 淡忘 忧郁 起初 苦闷 消极?
游手好闲 落荒而逃 鱼贯而入 满不在于 天涯海角 闻所未闻 与世隔绝
口语交际·习作四
读了《鲁滨逊漂流记》，你对他在荒岛上的经历一定很感兴趣。鲁滨孙在严酷的现实面前，战胜种种困难，顽强生存下来的精神，是否深深打动了你？虽然像鲁滨逊那样的遭遇是极少见的。但是，学会生存、具备自我保护的本领，对每个人都很重要。这次口语交际和习作，我们就围绕学会生存的内容来进行。
可以先说说由“学会生存”这四个宇你想到些什么；再说说你遇到、听到或从电视、报纸、杂志手媒体上了解到的有关自我保护的事情；还可以结合阅读书后综合复习中的《智慧之花》，或者观看有关电视节目，了解别人是如何进行自我保护的。和同学交流交流：我们可能遇到哪些危险或灾难？应该如何应对?
在口语交际的基础上，可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的感想。写完以后，自己把习作中不舍适的地方修改一下，也可以与同学交换改一改。
回顾·拓展四
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本组课文让我们接触了一些外国文学作品中有血有内．性格鲜明的人物，和同学交流一下，你还读过哪些外国文学作品？这些作品中的哪些人物给你的印象最深?
在本组学习的基础上，我们还可以就外国文学作品的阅读方法来交流。例如，你觉得阅读外国文学作品最困难的地方是什么？有哪些克服阅读困难的好办法？阅读长篇文学作品时．怎样提高阅读速度？怎样养成做阅读卡片或读书笔记的习惯？
日积月累
正直是道德之本。——(埃及)迈哈福兹《平民史诗》
眼泪无法洗去痛苦。——(冰岛)拉克司内斯《冰岛之钟》
最伟大的见解是最朴实的。 ——(英国)戈尔丁《蝇王》
人是为了自己的希望才活着的。一一(苏联)? 日洛霍夫《静肿的顿河》
守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——(哥伦比亚)马尔克斯《百年孤独》
使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——(印度)泰戈尔《飞鸟集》
只有那些勇敢镇定的人，才能煞过黑暗，迎来光明——(危地马拉)阿斯囤里亚斯《玉米人》
一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他．可就是打不败他。——(美国)海明威《老人与海》
趣味语文
巧问妙答
法国作家雨果写完名著《悲惨世界》后，将书稿寄给一个出版商。稿子寄出很长时间没有回音。于是他在信纸上画了一个很大的“?”寄给了出版商，过了几天。出版商回信了．雨果拆开一看．上面也；之有一个字，只画了一个“!”。
雨果知道有希望了。果然，他的《悲惨世界》不久就出版了。并且大获成功。
一个逗号
有一次，英国著名作家王尔德举行宴会：宾客们济济一堂，在客厅里等了很久．也不见主人到来。很是看急。后来，王尔德匆匆忙忙赶来向客人道软，客人们问他干什么去了，他回答说：“在修改我的诗稿。”客人们又问：“这么大半天．一定做了不少工作吧?”王尔德笑着说：“我做了一件极其重大的工作、我删去了一个逗号。但后来觉得不妥，我又把它加上了。”
文豪与蚊子
美国作家马克·吐温到某地旅店投宿。人家早告诉他此地蚊子特别厉害，他在服务台登记房间时．一只蚊子正好飞来。他对服务员说：“早听说此地蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看好我的房间号码，以便夜晚光临，饱餐一顿。”服务员听了不禁大笑。
结果这一夜他睡得很好，因为服务员也记住了他的房间号码、认真地做好了所有该做的事。
5
词语盘点：
写写：
分析 顽强 侵蚀 隐退 乏力 荣誉 头衔 捐赠 诞生 洗澡 机械 玫瑰 领域
里程碑 逆时针 卓有成效 司空见惯 无独有偶 见微知著
记记：
瑰丽 尝试 火箭 捆绑 惨重 穿越 振奋 规模 协作 精细 概括 评价
魄力 编造 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄
嫦娥奔月 炎黄子孙 积劳成疾 风华正茂 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味
口语交际·习作五
口晤交际
科技发展：利大还是弊大
科学技术的发展．使我们的生活发生很大变化。不过，这些变化不都是朝着好的方向发展的，有时候，科枝的发展也给人类带来新问题? 比如．汽车的发明，在方便人们出行的同时。带来了环境污染问题。怎样对待这类问题呢？这次，我们就围绕“科枝发辰是利大，还是弊大”，举行一场辩论会。
先各人表明自己的观点．认为“利大”的为正方，认为“弊大”的为反方。辩论前，各方认真搜集能说明本方观点的具体事例和材料，还可以讨论一下对方会从哪些方面提出相反的意见，己方该怎样反驳。辩论时，要举出恰当的例子说明自己的想法，并注意条理清楚地表达要说的意思。辩论告一段落，主持人要进行总结陈述，以便双方全面地看待科技发展对生活的影响。
习作
这次习作不出题目，也不限制内容范围，请你自由表达。可以写最感兴趣的人、事、景，物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体．语句通顺，感情真实。
小学生活即将结束了、建议你编一本自己的习作选，先把自己写得比较满意的习作收集起来，用稿纸抄写或用电脑打印出来；再按照写人、写事等分类、也可以按照习作时间顺序排列；然后写一篇“编者的话”放在最前面，并安排列的次序编写目录。放在“编者的话”之后；最后把习作装订成册，并起一个有个性的书名。如有可能，还可以制作一个漂壳的封面，给一些文章配上图画。这样，你的习作选就更棒了。
回顾·拓展五
交流平台
通过阅读本组课文以及课外的学习．我们对科学精神有了一些具体的感受。让我们来用自己的话说说对科学精神的认识，比如。尊重事实。一丝不芍。敢于质疑．不断创新……。还可以联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神，
通过六年的学习。? 你感受最深的是什么？让我们在各自小结的基础上交流学习收获。可以交流学到了哪些语文知识。具备了哪些语文能力，掌握了哪些好的学习方法，养成了哪些好的学习习惯：可以说说在语文学习过程中，有哪些酸甜苦辣。受到了哪些文学的。文化的，情感的熏陶：还可以对自己的语文学习作出评价，为以后的学习做好准备
日积月累
百炼成烟 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异
别出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用
成长故事
活动建议
根据下面的活动建议，有计划地开展活动。在回忆的基础上，用各种语文形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并永久珍藏。
认真读一读下面“阅读材料”中的文章，看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情，感受他们对小学生活的怀念。在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的事？翻开相册，里面的照片勾起了你对小学生活的哪些回忆？你可以提起笔来，写写难忘的老师或同学，难忘的校园、难忘的一节课或是难忘的一次活动。
你可以和同学一起畅谈自己的成长故事，还可以共同寻找班级“成长的足迹”，如，成长记录袋，奖状，集体活动的照片，同学们的优秀习作。和同学一起商量．怎样制作班级纪念册，如何做到图文并茂，真实记录我们几年来的成长历程。
语文园地一
我会写
找一找，写下来。
s a n un ui g f i ie t x ing en k j zh r e ü a o m u
声母：
韵母：
我会连
出(chū) 左(zuǒ) 上(shàng) 大(dà)
下(xià) 入(rù) 小(xiǎo) 右(yòu)
我会读
日月云 山田土 马牛羊 鸡鱼兔
爸哥弟 木禾竹 你我他 口耳目
我会连
电灯 画报 电话 竹子 山手 木马
读读说说
乐乐洗水果。
牛牛拍皮球。
沙沙———。
我会认
把我认识的涂上颜色。
李王白张马许高 郑陈赵吴黄松徐 宋罗江毛方金周
刘林 朱杨 于胡
读读背背
(yǒng)(é)
咏鹅
(jià)(bīn)(wáng)
骆宾王
(é)(é)(é)
鹅 鹅 鹅，
(qǔ)(xiàng)(xiàng)(tiān)(gē)
曲 项 向 天 歌。
(bái)(máo)(fú)(lǜ)(shuǐ)
白 毛 浮 绿 水。
(hóng)(zhǎng)(bō)(qīng)(bō)
红 掌 拨 清 波。
(yǒuqù)(de)(yóuxì)
有趣的游戏
(nǐ)(zuò)(guò)(nǎxiē)(yóuxì)(nǐ)(juéde)(nǎxiē)(yóuxì)(zuì)(yǒuqù)
1 你做过哪些游戏？你觉得哪些游戏最有趣?
(hùxiāng)(shuōshuō)(zhèxiē)(yóuxì)(zěnme)(yǒuqù)
2 互相说说这些游戏怎么有趣。
(duì)(nǐ)(bú)(shúxī)(de)(yóu)(xì)(kě)(yǐ)(wèn)(wèn)(tóng xué)(shì)(zěn me)(zuò)(de)
3 对你不熟悉的游戏。 可以问问同学是怎么做的。
语文园地二
连一连
z zh
子足真座纸
c ch
春唱草穿
s sh
是伞师色声
n l
流亮南暖
读读比比
了一子 木一禾 大一天 十一叶 土一肚 田一苗
我会读
爷爷 我们 她们 房屋 屋门
高山 江河 河岸 大树 青草
夏天 雨伞 漂亮 冷热 远近
爷爷: Grandfather
我们: We
她们: They
房屋: House
屋门: Room door
高山: High mountain
江河: Rivers
河岸: Bank
大树: Big tree
青草: Green grass
夏天: Summer
雨伞: Umbrella
漂亮: Beautiful
冷热: Cold and hot
远近: Distance
读读说说
我家门口有一棵小树。
江上有一座大桥：
屋于里有—————。
我家门口有一棵小树。: There is a little tree at my family''s gate.
江上有一座大桥：: There is a bridge in the river:
屋于里有—————。: There are - ----.in the rooms
读读背背
(huà)(jī)
画鸡
唐寅
(tóu)(shàng)(hóng)(guàn)(búyòng)(cái)
头上红冠不用裁。
(mǎn)(shēn)(xuěbái)(zǒu)(jiānglái)
满身雪白走将来。
(píngshēng)(bùgǎn)(qīng)(yányǔ)
平生不敢轻言语、
(yī)(jiào)(qiānmén)(wànhù)(kāi)
一叫千门万户开。
General meaning:
draws the cock
Have the red cap naturally on the head,
It with white whole body will come over.
Do not dare to speak easily at ordinary times,
After calling, the huge numbers of families open the door.
我们(wǒmen)的(de)画(huà)
1给(gěi)同学(tóngxué)讲讲(jiǎngjiǎng)自己(zìjǐ)的(de)画(huà)。
2自由(zìyóu)组合(zǔhé)，看看(kànkan)、评评(píngpíng)别人(biérén)的(de)画(huà)。
3办(bàn)一个(yígè)图画(túhuà)展览(zhǎnlǎn)，
语文园地三
填一填
子 头 长 出 飞 火
三画 四画 五画
看看读读
白云 木船 小河 鸭子 野花 小狗
一只小狗 一条小河 一朵白云
两只鸭子 一条木船 几朵野花
读读背背
(dōng)(xī)(nán)(běi)
东 西 南 北
(zǎo)(chén)(qǐ)(lái)
早 晨 起 来，
(miàn)(xiàng)(tài)(yáng)
面 向 太 阳。
(qián)(miàn)(shì)(dōng)
前 面 是 东，
(hòu)(miàn)(shì)(xī)
后 面 是 西．
(zuǒ)(miàn)(shì)(běi)
左 面 是 北，
(yòu)(miàn)(shì)(nán)
右 面 是 南。
读读背背: Read and learn by heart
东西南北: The east, the west, the south, the north
早晨起来，: Get up in the morning,
面向太阳。: Face the sun.
前面是东，: In the front is the east,
后面是西．: After the body is the west.
左面是北，: On the left is the north,
右面是南。: On the right is the south.
语文园地四
我会认：
木：杏 林 休 森 机 桥 桃 松
我会读：
人民医院
六一幼儿园
红星路小学
第五食品加工厂
比比写写
十 土 日 目 天 无 手 毛 田 电
我会读
雨越下越大。
天越来越黑。
飞机越飞越高。
读读背背
悯 农(mǐn)(nóng)（一）
李绅
(chú)(hé)(rì)(dāng)(wǔ)
锄 禾 日 当 午，
(hàn)(dī)(hé)(xià)(tǔ)
汗 滴 禾 下 土。
(shuí)(zhī)(pán)(zhōng)(cān)
谁 知 盘 中 餐，
(lì)(lì)(jiē)(xīn)(kǔ)
粒 粒 皆 辛 苦。
我会拼图
1．说说你用纸片拼成了什么，是怎么拼成的。
2．评一评谁拼得好，谁说得好。
语文园地五
我会认
言：说话读诉谁课
人：作仔住体什做他
口：呢啊吗吧听唱响嘴哪
我会读
天空 广场 这里 那些
长城 红旗 景色 美好
回家 再见 仔细 高兴
比比写写
日 白 目 自 木 本
开 升 马 乌 四 西
读读说说
你去北京吗?
————吗?
我的书包呢?
————呢?
他就是你的朋友吧?
———————巴?
我会读
天上的小白羊
天上一群小白羊，
有的站着有的躺。
小白羊啊下来吧，
不要在天上着了凉。
地上河水清。
地上草儿肥，
地上才是你们的家乡。
该怎么办
小明每天帮王爷爷取牛奶。
王爷爷提出每天给小明一毛钱，小明不要。
你不收下，就不让你取奶了。
我该怎么办呢?
1 说说这三幅图讲了一件什么事。
2 互相说说小明该怎么办。
3 评一评谁说的办法好。
语文园地六
辶：造 ——
女：好 ——
土：堆 ——
糸：绿 ——
犬：狗 ——
门：问 ——
水：漂 ——
宀：它 ——
入：舍 ——
我会连
灯光 小猫 花朵 苹果 雪花 小草
可爱的 明亮的 鲜艳的 红红的 绿绿的 白白的
读读说说
高兴：高高兴兴许多：许许多多
漂亮：漂漂亮壳仔细：仔仔细细
日夜：————来往：————
红火：————明白：————
我会猜
不识字，
把字排，
秋天去，
春天来。
小小一本书，
一天看一面，
看完这本书，
大家过新年。
小兔运南瓜
1 想一想，说说小兔可以用哪些办法把南瓜运回家。
2 讨论讨论：哪种运南瓜的办法好？为什么？
3 记会：
4 写会、注音、组二、四字词各两个、一个：
1-2
语文园地一
发现
哥—歌 直—植 干—评(评论) 星—醒 古—故 方—访(访问) 丁—灯 乌—鸣 齐—挤(挤满)
底—低(低头) 油—邮(邮局) 桥—轿(轿车) 线—钱(花钱)
会认1
评(píng) 访(fǎng) 挤(jǐ) 邮(yóu)局(jú) 轿(jiào) 钱(qián)
日积月累：
会读
春暖花开 春风拂面 万里无云 五颜六色? 百花宣钾欢歌笑语
背背：
花园果园
我们村种了许多果树。
春天，果树开花了。梨花开了，苹果花也开了。我们村成了花园。
秋天，果子熟了。梨熟了，苹果也熟了。我们村成了果园。
口语交际：
春天在哪里
1你找到春天了吗？跟同学交流交流你找到的春天。
2把你画的春天给大家看，再给他们讲讲你的画。
3评一评谁画得好，谁讲得好。
我们都有温暖的家。我们都爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
识字2
小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。
父母教，认真听，做错事，即改正：
长辈错，要提醒，态度好，心意诚：
家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院。
家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。
会认字：
懂(dǒng) 貌(mào) 父(fù) 母(mǔ) 教(jiào) 认(rèn) 错(cuò) 事(shì) 改(gǎi) 愿(yuàn) 碗(wǎn) 筷(kuài) 扫(sǎo) 夸(kuā)
语文园地二
发现：
澡 飘 票(火车票)， 完 园 元(元旦)， 直 植(植树) 值(值日生)， 扁 篇(一篇小说) 遍(满山遍野)
会认
票(piào) 元(yuán) 旦(dàn) 值(zhí) 篇(piān) 遍(biàn)
想想
张贴 一张画 东张西望 开张 张爷爷 张开嘴巴
日积月累
会读
父母 子女 眼睛 医生 太阳 喜爱 照顾 改变 离开 摆动
精彩 奇妙 认真 欢乐 生气 事情 变化 另外 刚刚 完全
背背
鞋
我回家，把鞋脱下，爸爸妈妈回家，把鞋脱下，爷爷奶奶回家、也都把鞋脱下。大大小小的鞋，像是一家人，依偎在一起，说着一天的见闻。
大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安静的港湾，享受家的温暖。
口语交际
我该怎么办
我很想帮爸爸妈妈做些家务事，可是他们总说我做不好，不让我做。我该怎么办呢？帮我出出主意好吗?
我们生活在美丽的地球上。地球是我们共同的家园，我们大家都爱她。
识字3
云对雾，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。
花对草，蝶对蜂。蓝天对碧野，万紫对千红。
桃对李，柳对杨。山清对水秀，鸟语对花香
会认字：
雾(wù) 霜(shuāng) 朝(cháo) 霞(xiá) 夕(xī) 蝶(dié) 蜂(fēng) 碧(bì) 紫(zǐ) 千(qiān) 李(lǐ) 杨(yáng) 秀(xiù)
语文园地三
发现
取—趣 干—赶 方—仿 子—字，袋一代 活一舌 题一页 张一弓
秋 禾--火 秒 禾--少 灯 火--丁 炒 火--少
会认1
字(zì) 代(dài) 舌(shé) 页(yè) 弓(gōng) 秒(miǎo) 炒(chǎo)
日积月累
会读：
奇怪 聪明 活泼 冰凉 可口 准备 赶快 观看 包围 堆积
花花绿绿 干干净净 高高兴兴
背背
小鸟
小乌，小鸟，你轻轻地跳，我栽的小树，它还太小太小。
小鸟、小乌，你轻轻地跳，可爱的小树，它还在睡觉。
小鸟你轻轻地跳啊，再轻一点儿，好不好，跳来跳去的小鸟。
口语交际
我们身边的垃圾
1垃圾是从哪里来的？跟同学们交流一下你的发现。
2怎么处理生活垃圾呢？说说你的想法。
3小组合作．把你们的想法画一画。
夏天就要到了。夏天里，会发生—哪些有趣的事呢？我们一起去看看吧！
识字4
靖蜒半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
会认字
蜻(qīng) 蜒(yán) 展(zhǎn) 蝴(hú) 蚯(qiū) 蚓(yǐn) 蚂(mǎ) 蚁(yǐ) 运(yùn) 蝌(kē) 蚪(dǒu) 蜘(zhī) 蛛(zhū) 网(wǎng)
语文园地四
发现
月：膀腰肚背
足：趴蹲跑跳路
目：睁眼睛眠睡眨
手：捕摇挤搬擦抄拾摔拨拦摸
会认字：
擦(cā) 抄(chāo) 拾(shí) 摔(shuāi) 拨(bō) 拦(lán) 摸(mō)
会读
小松鼠长着一条长长的尾巴。
听音乐是一件快乐的事。
望着窗外的大雨，奶奶心里很着急。
日积月累
美丽的夏夜，精彩的球赛，可口的松果，透明的翅膀，有趣的问题，闷热的天气，亮晶晶的眼睛，绿油油的荷叶
会读：
浪花
我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地搔痒了我的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。
一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来雪白的贝壳，青青的小虾。我的小篮子都装不下啦。
哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。
口语交际
续讲故事
把下面的故事讲完，再把自己讲的故事画一画。看堆讲得好，画得好。
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来……
遇到困难怎么办？动动脑筋，一定会有解决的办法。
识字5
一个人，两个人，一个在前两个跟。团结起来力量大，人多谁也不离群。
左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
“言”来互相尊重，
“新”至令人感动，
“日”出万里无云、
“水”到纯净透明。
会认字：
团(tuán) 量(liàng) 相(xiāng) 遇(yù) 及(jí) 怕(pà) 攻(gōng) 互(hù) 尊(zūn) 重(zhòng) 令(lìng) 纯(chún)
语文园地五
发现
高一矮 胖一瘦 明一暗 美一丑 忙一闲 新一旧
会认字
矮 瘦 暗 丑 闲 旧
会读
打水 打伞 打电话 打鱼 打球 打个问号
会读
人有两件宝
人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用于又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
口语交际
猜谜游戏
1·开始猜谜了，快把你准备的谜语说一说，看同学们能不能猜出来。
2·如果猜对了别人的谜语，说说你是怎么猜出来的。
我们是新时代的儿童，我们是祖国的花朵。我们的生—活多么幸福，多么快乐I
识字6
一只海鸥，一月沙滩，一艘军舰，一条帆船。一畦秧苗，一块稻田，一方鱼塘，一座果园。
一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一月欢笑。
会认字
海(hǎi) 鸥(ōu) 滩(tān) 军(jūn) 舰(jiàn) 帆(fān) 秧(yāng) 稻(dào) 塘(táng) 溪(xī) 竿(gān) 铜(tóng) 号(hào) 领(lǐng)
语文园地六
发现
鸟—乌 令—今 广一厂
日一白 田 目 电 旦 旧 由
甲(甲鱼) 申(申请)
口—只 古 石 右 另 可 加 叶 号
句(句子) 兄(兄弟)
会认
厂(chǎng) 甲(jiǎ) 申(shēn) 句(jù) 兄(xiōng)
日积月累
会读
团结 尊重 停止 议论 英雄 理想 办法 街道 勇敢 感动 慌张 顺心
背背
祖国多么广大
大兴安岭，
雪花还在飞舞。
长江两岸，
柳枝已经发芽。
海南岛上，
到处盛开看鲜花。
我们的祖国多么广大。
口语交际
怎么过“六一”儿童节
1? 上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？跟同学交流交流。
2小学的第一个“六一”儿童节，你们打算怎么过？讨论讨论，然后把想法告诉老师。
你爱劳动，我爱集体，他很诚实。我们都有好品质。我们都是好孩子。
识字7
是对非，
长对短。
虚心对骄傲，
热情对冷淡。
诚实赢得千家赞，
虚伪招来万户嫌。
会认字：
虚(xū) 骄(jiāo) 傲(ào) 淡(dàn) 诚(chéng) 实(shí) 赢(yíng) 赞(zàn) 招(zhāo)
语文园地七
发现
食：饿 饼 饮 饺
犬：猴 猫 狗 狮 猪 狼
会认字：
饼(bǐng) 饮(yǐn) 饺(jiǎo) 猪(zhū) 狼(láng)
会写反义词：冷、长、老、前、开、慢
会填：
今 相 自 因 你 原 （心）
日积月累
只有自己种，才有吃不完的菜。
自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
会读
小雨点儿
无数雨点儿被风吹着，快要落到地上了。
一串小雨点儿看着一位叔叔手推车上的面粉袋，着急地说：“我要落到面粉袋上了！”另一串小雨点儿瞧着一位白发苍苍的老人，不安地说；“我要落到老爷爷的头上去了!”
这时，一群小朋友从学校里出来。一个穿雨衣的男孩，连忙把雨衣盖在面粉袋上。一个打雨伞的女孩，赶紧跑过去把雨伞递给老爷爷，她跟老爷爸合用一把伞。
滴答滴答！小雨点儿放心地掉下来，落到了雨衣上，雨伞上。
口语交际
该怎么做
小松不小心把家里的花瓶打碎了。
小松如实地告诉了爸爸，却被爸爸打了一顿。
如果我遇到这种事情，该怎么做呢?
1·说一说自己的想法。
2·评一评谁的做法好。
字词游戏
王 禾 木 门 虫 又 口 未 末 下 寸 里
用这些字组词：
大 空 军 天 生 上 海 气 学
我们身边处处有科学．让
我们一起去探索，去发现。
识字8
初三初四娥眉月，
十五十六月团圆。
朝看太阳辨西东，
夜望北斗知北南。
蜻蜓低飞江湖畔，
即将有雨在眼前。
大雁北飞天将暖，
燕子南归气转寒。
一场秋雨一场寒，
十场秋雨要穿棉。
会认字：
初(chū) 眉(méi) 辨(biàn) 斗(dòu) 湖(hú) 即(jí) 雁(yàn) 归(guī) 转(zhuǎn) 寒(hán)
语文园地八
发现
千口舌，舌甘甜。
土里埋，木帛棉。
人门闪，马门闯：
心入门，闷得慌。
合手拿，分手掰。
人失足，跌下台。
会认
甘(gān) 埋(mái) 闯(chuǎng) 掰(bāi) 跌(diē)
日积月累
会填
请、情 ()客，事()完、玩 ()成 ()耍
很、得 ()多 ()到
跳、桃 ()花 ()冷
会读：
我发明的机器
30年以后，我成了科学家。我发明了一台用处很大的机器。
当台风刮来时．我马上打开它。它就把台风全部吸进机器里。海岸再不会被冲垮，房屋再不会被刮倒。
当雷雨来临时，天空出现一道道闪电，我马上打开它。它就把闪电吸进机器、贮藏起来、然后输送到各地。人们都能免费用电．不再有停电的苦恼。
在炎热的夏天，这台机器能吸收热量．天气就变得像秋天一样；京爽。
在寒冷的冬天。这台机器会释放暖气，人们就不觉得冷了。
口语交际
未来的桥
1未来的桥会是什么样？分组展示图画，互相讲讲自己的画。
2评一评谁设计的桥好
2-1
语文园地一
我的发现
我利用熟字学会了几个生字。你知道我是用什么方法学会的吗?
郊 交(立交桥) 球 求(要求)
枝 支(一支歌) 帆 凡(平凡)
笼 龙(龙灯) 梨 利(顺利)
我会认
交(jiāo) 支(zhī) 龙(lóng) 求(qiú)凡(fán) 利(lì)
会写字：学会字 音 本义 扩展意义组词 近义词 反义词 造句
植(zhí) 摘(zhāi) 橙(chéng) 脖(bó) 胳(gē) 膊(bó) 苍(cāng) 菊(jú) 著(zhù) 字(zì) 宜(yí) 察(chá)
每组字都有相同的地方，我还能写几个。
日积月累：
我会读
娃娃 胳膊 光盘 名片 旅游团
山峰 巨石 枫树 菊花 风景区
翠鸟 甲鱼 高梁 橘子 降落伞
勤劳 观察 认识 尤其 奇形怪状
读读背背
秋天到
秋天到，秋天到、
田里庄稼长得好。
棉花朵朵白，
大豆粒拉饱，
高梁涨红了脸，
稻子笑弯了腰。
秋天刮，秋天到．
园里果子长得好。
枝头结柿子，
架上挂葡萄，
黄澄澄的是梨，
红彤彤的是枣。
口语交际：
秋游
秋天多美呀，我们建议老师组织一次秋游吧!咱们先商量一下到哪儿去，干什么，做哪些准备，再向老师提出建议。
展示台
我们的作品（小制作）
同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事，学校生活多么丰富多彩呀！
语文园地二
我的发现
白——柏(柏树) 尤——优(优美)
己——纪(纪念) 生——胜(胜利)
方——纺(纺线) 弯——湾(台湾)
只——织(织毛衣) 立——粒(一粒米)
用这种方法识字真轻松!
我会认
柏 纪 纺 织 优 胜 湾 粒
我会读
扫地 提水 搬桌子
推车 挑土 抬木头
捕鱼 捉虫 抓小鸡
我发现带点的字…
日积月累：
读读比比
访问 国旗 钢笔 形状 桥梁
纺线 象棋 刚才 粗壮 高梁
读读记记
三横王 草头黄 弓长 立早章
古月胡 口天吴 双口吕 木土杜
言午许 双人徐 耳东陈 干钩于
学习查字典
遇到不认识的字，可以用部首查字法查字典。先确定要查的部首。在“部首目录里找到这个字的部首和页码。根据页码在“检字表”中找到这个部首和要查的字。再按页码在正文中找，就可以查到这个字了。
数一数．下面的字除去部首有几画。
计( ) 实( ) 饭( ）浪( )
除( ) 刻( ) 枝( ) 烂( )
用部首查字典的方法查字。
要查的字
部首
除去部首有几画
在字典的哪一页
读音
陆
锣
箭
阔
口语交际
我的想法
王宁选自己当劳动委员，对这件亨你怎么看？如果班里改选干部，你会不会选自己？说说自己的想法，和同学讨论讨论。
展示台
我唱段京戏。
我讲个故事。
我……
祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子。我们都爱伟大的祖国。
语文园地三
我的发现
进 退 买 卖 快 慢 正 反 安全 危险 复杂 简单
我发现这儿组词有一个共同点
我会认
退(tuì) 危(wēi) 险(xiǎn) 买(mǎi) 卖(mài) 反(fǎn) 杂(zá) 简(jiǎn) 单(dān)
日积月累
美丽 有名 中央 非常
我会选：
中心 中央 著名
特别 漂亮
读读说说
花坛真漂亮啊!我要把它拍下来。
北京真——啊!我多么想———。
真——！我——。
我会读
我爱祖国
我爱万里长城，
我爱小河；
我爱五星红旗，
我爱白鸽；
我爱红领巾，
我爱花朵；
我爱爸爸妈妈，
我爱老师同学。
你要问我最爱什幺，
我最爱我的祖国!
口语交际
我们去“旅游”
自由组成“旅游团”，轮流当“导游”。给大家介绍自己知道的风景名胜。“游客”可以随时向
“导游”提问题，“导游”要耐心解答。
展示台：
最近。我从书报上又认了不少字。
我有一套北京风景明信片，请大家看看。
我会跳新疆舞。
一些词语和故事能使我们受到启发，让我们认真读一读吧!
语文园地四
我的发现
有水把茶泡．有饭能吃饱。
有足快快跑，有手轻轻抱。
有衣穿长袍，有火放鞭炮。
“抱”字的左边跟字义有关，右边跟字音有关·．
我会认
茶 泡 饱 袍 鞭 炮
日积月累
读读记记
一本正经 二话不说
三心二意 四面八方
五颜六色 六神无主
七嘴八舌 八仙过海
九牛一毛 十全十美
我会填
狐狸为什么说葡萄酸呢(?)
葫芦藤上挂着三个小葫芦()
爷爷买的枣儿真甜啊()
你喜欢小柳树还是喜欢小枣树()
我会写
看图写几句话
我会读
骑驴
一位老爷爷和他的孙子骑着一头小毛驴。到北村去找朋友。
刚出村子，迎面走来一个中年人。他自言自语地说：“两个人骑一头小驴。，快把驴压死了。”
老爷爷听了，立刻下来，让孙子一个人骑，自己在旁边走。
没走多远．一个老人看见子，摇摇头说：
“孙子骑驴。让爷爷走路。太不尊敬老人了，”
老爷爷连忙叫孙子下来，自己骑上去。
又走了不远，一个孩子看儿了。很生气地说：“没见过这样的爷爷，自己骑驴，让孙子跟在他后边跑。”
老爷爷赶紧下来、和孙子一同走。
他们来到北村，几个种菜的看见了，说：“有驴不骑，多笨哪！”
老爷爷摸摸脑袋，看看孙子，不知道怎么做才好。
应该听谁的：
读了上面的短文、你觉得老爷爷应该听谁的？要是你遇到这种事，会怎样做？把自己的想法说出来跟同学交流交流。想法一样的同学自由组合，按自己想的演一演。
展示台
识字交流站
这是我做的识字卡片。你的呢？咱们交流一下，好吗?
故事会
我讲个动脑筋的故事给你们听。
别人有困难．我们应该热情帮助。新世纪的小主人就应该友好相处．团结合作
语文园地五
我的发现
钢 钢 铁 钉
被 裙 裤 袄
病 疼 痛 疯
我一看到偏旁就知道字义了。
我会认
铁钉裙裤袄疼痛疯
日积月累
我会填
一只( ) 一个( ) 一把( )
一块( ) 一条( ) 一盘( )
我会读
书桌 板凳 椅子 棉被 运动裤
本领 习惯 宣布 称赞 议论纷纷
自信 容易 粗糙 疲劳 吞吞吐吐
读读背背
上山路
早晨一片雾，
山里看不清路．
急坏了小猪，小鹿和小兔。
小兔领小猪，
小猪拉小鹿，
扯着藤，
扶着树，
一步一步走山路。
秋风婆婆来帮助．
呼一呼一
一下于吹散满天雾。
口语交际
合作
你一定与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听。听的人可以插话。可以提问题。再评一评哪件事做得好。谁讲得清楚明白。
展示台
词语擂台
我提议分组说有关团结合作的词语，比一比哪组说得多。
我找了一些谚语，说给大家听。
如果我有一枝神笔，我会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。
语文园地六
我的发现
历(日历) 扇(屯扇)
贡(贡献) 确(正确)
肯(肯定) 愁(发愁)
我发现“历”是由两个认识的字组成的。
我会认
历 贡 肯 扇 确 愁
我会填
我们大家( )喜欢打雪仗。
我和爸爸爬上了天( )峰。
我发现要填的字???? 。
日积月累
读读记记
健康的身体 羡慕的眼光
寒冷的北风 遥远的地方
心爱的裙子 火红的大阳
我会填
我在操场上捡到一枝钢笔()
阿英是苗族小姑娘()
李华今天怎么没来上课()
我多想有一枝马良的神笔呀()
我会读
谁和谁好
谁和谁好?
藤和瓜好，
它们手拉手，
不吵也不闹
谁和谁好?
蜜蜂和花好，
蜜蜂来采蜜，
花儿仰脸笑。
谁和谁好?
白云和风好，
风往哪里刮，
云往哪里跑。
谁和谁好?
我和同学好，
大家唱着歌．
一起上学校。
口语交际
我想这样做
如果我们遇到需要帮助的残疾人．我们应该说些什么，做些什么？把自己的想法说给同学听，大家评一评，哪些同学的想法好。
展示台
我会唱（爱的奉献）这首歌。
我也会唱。歌词中的字．我都认识
这是我写的日记
蓝天、白云、高山、河流，大自然就像一幅幅美丽的图画。我们会用自己的双手，把图画画得更美！
语文园地七
我的发现
汉字很有趣，分分合合可以变出很多字。我从下面图里看出了“立，古…，”。
日积月累
我会接
父亲 亲人 人生
看见
读读说说
太阳会把浅水洼里的水蒸干。
浅水洼里的水会被太阳蒸干。
他把小鱼扔进大海里。
———— 被——————。
读读背背
小花鹿
从一片美丽的森林里。
走出一只淘气的小花鹿。
它的两个小犄角．
好像两棵小松树。
“小树”摇一摇，
小鹿走一步；
“小树”摇两摇。
小鹿走两步。
活泼的小山羊，
告诉蹦蹦跳跳的小白兔：
“快看，快看，
快看会走路的小松树！”
口语交际
保护有益的小动物
说说哪些小动物对人类有益，怎么有益。讨论讨论，我们应该怎样保护它们。
展示台
我把自己编的拍手歌，说给大家听。
我写了几句顺口溜，提醒大家不要乱扔垃圾。
我们俩做了一个鸟巢，准备放刘树林里去。
我们有问不完的为什么，要弄懂这些为什么，就要爱科学，学科学。
语文园地八
我的发现
呀蚜鸦芽 铃玲岭龄领零
披破坡被 堆推准难淮维
我发现许多汉字都有…
看看说说
看了这幅图，我能说出很多反义词。
读读记记
各种各样 金光闪闪 秀丽神奇
四海为家 无影无踪 川流不息
迫不及待 叫苦连天 自言自语
我会填
飘浮 飘扬
云在空中( )，碰刮冷风就变成水珠落下来。
彩旗迎风( )，广场显得更加美丽。
我会写
写几句心里话
我会读
聪明的韩愈
从前、有位教书先生．他给学生出了一道题：看谁用不多的钱买一件东西．能把书房装满。
学生人人动脑，认真思考。放学后，他们都到集市上去了。
第二天．有的买来了稻草，有的买来了树苗……可是谁的东西都没杷屋子装满。
一个叫韩念的学生走进书房，从袖子里取出一支蜡烛，把它点燃。烛光立刻照亮了整个屋子。先生见了，高兴地连声说：“好！好！韩愈真聪明！”
口语交际
有趣的动物、植物
你喜欢动物，植物吗？把你看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听。听了以后有什么想法，大家交流交流。再评一评谁讲的内容有趣。谁说得好。
展示台
这是我这学期写的日记，
我查到了中华鲟的资料。
我在自然博物馆看到了……
2-2
语文园地一
才——材(木材) 列——烈(热烈) 西——牺(牺牲) 大——达(到达)
度——渡(渡船) 安——按(按时) 冒——帽(帽子) 本——笨(笨重)
材 牺 牲 渡 帽 烈 达 按 笨
杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
美好的春光 ——的天空 ——的阳光 ——的田野 ——的小溪 ——的枝条
口语交际：
春天里的发现，
老师带我们去春游，我看到了春天。小草探出了脑袋，蝌蚪，快活地游泳，布谷鸟欢乐地歌唱，人们在田野里踏青，小朋友在空地上放风筝……
春天多美好！让我们一起来说说在春天里的新发现吧！
我们在父母和老师的关怀下幸福成长。我们也要学会关爱别人。谁需要帮助，我们就伸出热情的手；谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。
语文园地二
发现：
多 吕 昌 灸 双 朋 羽 林 品 晶 众 森
读读认认；
议——又(字义) 塘——唐(唐诗) 站——占(占领) 慌——荒(荒地) 钩——句(勾画) 抓——爪(爪子)
裤——库(粮库) 符——付(付钱)
读读记记：
雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间
语文园地三
我的发现
照相 照相机 图书 图书馆 洒水 洒水车 电视 电视台 集邮 集邮册 飞机 飞机场
日积月累
宽—窄 强--弱 贫--富 胜—败 贵--贱 内--外 恶--善 加--诚
窄 穷 贱 恶 善 强 败 内 减
明亮的( ) 绚丽多彩的( )
繁华的( ) 川流不息的( )
茂密的( ) 风光秀丽的( )
敕勒歌
敕勒川，阴山下。天似穹庐，慧盖四野。天苍苍，野茫茫。凤吹拿低见牛羊。
口语交际：
夸家乡
我们的家乡是个好地方。大家一起来夸夸家乡吧！可以夸夸家乡的迷人风光，可以夸夸家乡的丰富物产，也可以说说家乡的变化，还可以畅想家乡的未来。再评一评谁说得好
语文园地四
我的发现
奶午 牛奶 图画 画图 蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙 水池 池水 山上 上山
月--夫--肤(皮肤) 比--十--毕(毕业) 月--旦--胆(胆量) 父--斤--斧(斧头)
女--生--姓(姓名) 加--马--驾(驾驶) 厂--则--厕(厕所) 敬--言--警(警察)
肤 胆 姓 厕 毕 斧 驾 誓
鲁班造伞
鲁班是我国古代的能工巧匠，他有许多发明创造。传说伞就是他发明的。
很久以前没有伞，鲁班一心想造一样东西，既能档风雨．又能遮太阳。
一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩。他就照看荷叶的样子做了起来。他先用竹条扎好架于，再蒙上羊皮……鲁班的妻子看见了，高兴地说：“要是能把它收起来就更好了。”鲁班冥思苦想，做了许多次，终于造出了能开能收的伞。
口语交际
我们的小制作
橡皮泥可以捏出一个猪八戒，纸片可以叠成一只天鹅，布头可以粘成一幅贴画，用过的塑料瓶可以做成机器人……只要找到合适的材料，再认真地想一想，动于做一做，就一定能做成可爱的小制作。
在班上展示自己的小制作，说一说自己是怎样做的。再评一评，谁的手巧，谁说得清楚、明白。
语文园地五
材——财(财产) 伴——拌(搅拌) 栏——栏(栏杆) 膀——榜(榜样)
蚪——抖(抖动) 慢——馒(馒头) 猴——喉(喉咙) 祖——租(房租)
财 栏 抖 喉 咙 拌 搅 榜 馒 租
节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
二十四个节气
立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑
立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
奇妙的动物世界
鹦鹅能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……
动物世界真奇妙!你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事？说出来，跟同学交流交流。
写一写
把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。然后把写的内容跟同学交流交流，听听同学的意见。
展示台
“朝霓不出门，晚霞行千里。”
海底也有雄伟的高山······。
有些植物能把动物当做美食。猪笼草就是一种食虫植物。它叶子的顶部长得像瓶子，上面还有一个小月、像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子飞到盖子上吃蜜，一下于就滑进瓶子”里，不一会儿就化了。
地球上有的地方水温很高，那里的鱼适应了在热水中生活，有的鱼甚至能忍受60摄氏度的高温。它们要是在平常的水里，反而会“冻僵”．只有回到热水中，才会慢慢地苏醒过来。
大自然真奇妙啊！看书看电视的时候，我们要留心大自然的奇异现象。
语文园地六
大大小小 多多少少 深深浅浅 高高低低 长长短短 粗粗细细
萝 拓 菇 炖 烧 烤 扒扛 拣 跺 踢 跳
茄子 香菇 炖肉 烤鸭 扒开 扛枪 挑拣 跺脚
茄 菇 炖 烤 扒 扛 拣 跺
一个石头小姑娘
我想，你一定
也知道疼痛，
当夜深人静的时候，
一定有人听到过你的哭声。
你虽然是一个石头小姑娘，
但你也有一个美丽的生命。
你那样天真，有一双白白的、胖胖的小脚丫；
为什么小脚丫被人砸坏了?
我老是想不通。
你虽然是一个石头小姑娘，
但你也是我们城市的公民。
每当我看到你伤残的脚，
我就失去了笑容。
在你面前，我再也跳不起来，
我的小脚丫也感到了疼痛。
你虽然是一个石头小姑娘，
但你的心早巳和我们相通。
大家都来帮帮他
有一次，小华在校门口值日，同班同学小龙迟到了。小华心想：要是把小龙的名字记下来，自己班级就不能得到纪律红旗，同学们还会责怪自己；要是不记，就没有尽到责任。这可怎么办?
大家都来帮小华想一想，讨论一下，他应该怎样做，为什么?
我知道公民道德修养的基本要求是：爱国守法、明礼诚信、刚±友善、勤俭自强、敬业奉献。
语文园地七
丹丹回头一看，原来是小艺。
我的朋友马玲是回族人，陈琳是满族人。
有一回，列宁去找养蜂的人聊天。
炉灶 铝锅 漏勺 铁铲 茶壶 厉盆 莱碟 饭碗
灶 铝 锅 漏 勺 铲 壶 汤 碟
同心协力 众志成城 万众一心 战无不肚
人外有人 天外有天 博采众长 多多益善
贪小失大 舍本逗末 轻重例置 小题大做
勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自见
仔细看一看上面的图画，讨论讨论，图上的小朋友会怎么做。然后，编成一个完整的故事。
先在小组里讲讲自己编的故事，再选出讲得好的同学．在全班参加比赛。最后，评出故事大王。
语文园地八
发现
那么多星星．你怎么能数得清呢?
那么多星星，你是数不清的。
那么多星星，你数不清呀!
认认：
愉快 榆树 描图 瞄准 扣扣 地址 脚趾 算账 帐篷
愉 榆 描 瞄 址 趾 帐 账 篷
会读：
茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。
夜晚，环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
五颜六色的裙于徐徐张开，就俾一把把花伞。
人们在地上撤满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
背背:
知识是我们飞向天空的翅膀。
思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
口语交际：
身边的科学
人们夏天要穿浅色衣服，是因为它们吸收太阳的热比深色衣服少，穿在身上就不会感到太热；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齿吃坏，还会使自己变胖呢；电灯，电视开着的时候，我们是不能用湿毛巾去擦它们的，那样很容易触电，发生危险……
我们身边的科学知识可真不少！让我们把知道的和老师、同学交流交流，好吗？
我国古代有许多科学成就。其中，造纸术、印刷术、火药、指南针被称为四大发明，它们对世界科学技术的发展作出很大的贡献。
我国现代有很多署名科学家。钱学森和邓稼先同其他科学家一起攻关，研制出了原子弹、氮弹，井把卫星送上了天……
在其他方面，我国也有很多优秀的科学家，我们可以去查找资料，了解他们的成就。
3-1
语文园地一
口语交际
我们的课余生活
翻翻自己的课余生活记录。再回忆一下，前一段时间的课余生活是不是很丰富，很有趣？现在让我们来交流一下。可以说一说自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受。还可以评一评谁的课余生活安排得好．再说一说自己今后课余生活的打算，
在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活．这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事．或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
我的发现
我发现带点的字······
假装 假日
问好 好奇
发现 白发
晃眼 摇晃
朝向 朝霞
假日（读jià，意思是照规定或经批准，可暂时离开工作、学习场所的时间。）
假装（读jiǎ，不真实的，跟原来不一样的，和“真”相反。）
问好（读hǎo，意思是安好。）
好奇（读hào，意思是喜爱。）
发现（读fā，意思是揭露、打开。）
白发（读fà，意思是头发。）
朝向（读cháo，意思是向着、对着。）
朝霞（读zhāo，意思是早晨。）
摇晃（读huàng，意思是摇动、摆动。）
晃眼（读huǎng，意思是光线强烈。）
日积月累
读读背背
小儿垂钓
胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
读读认认
珠一朱 桥一乔 停一亭
襟一禁 亿一乙 谋一某
障一章 诗一寺 绿一录
未 乔 亭 禁 乙 某 章 寺 录
展示台
这是我最近读的课外书。
课余我搜集了许多邮票。
这是我们小组办的“多彩的课余生活”图片展。
语文园地二
口语交际
讲名人故事
最近．你读了哪些名人故事？请把你知道的名人故事讲给同学们听。讲的同学要讲清楚。让别人听明白：听的同学要认真听，可以提问．也可以补充。听了以后有什么想法，? 大家可以交流交流。
习作
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚。再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。
我的发现
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
“是的。”小男孩站起来．鞠了个躬，“请让我进去吧!”
我发现引用人物的话，可以有不同的形式。
日积月累
读读背背
聪明在于学习，天才在于积累。(列宁)
世上无难事，只要肯登攀。(毛泽东)
为中华之崛起而读书。(周思来)
任何成就都是刻苦劳动的结果。(松庆龄)
书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
我还搜集了别的名人名言．让我读给你听。
我会填
耍(玩耍) 杂() 推() 完()
要() 朵() 准() 穷()
峰() 郊() 诚() 纪()
蜂() 胶() 城() 记()
成语故事
闻鸡起舞
晋朝的时候，一个名叫祖逖的青年，与好友刘琨住在一起。
一天夜里。祖逖翻来覆去睡不着。他想，怎样才能为国家效力呢？到了后半夜，他听到鸡叫的声音，受到启发，决心练就过硬的本领，报效国家。于是．他推醒刘琨．两个人起床到院子里练习武艺。祖逖手执长剑，刘琨手挥大刀，认真地挥舞起来。从此以后，无论是凛冽的寒冬、还是炎熟的酷暑：无论是刮风，还是下雨，一听到呜叫，他们就立刻起身练武。由于勤学苦练，他们的武艺都很高强。
后来，祖逖当上了将军。他带领的队伍纪律严明。作战勇敢，打了不少胜仗，得到了者百姓的支持和拥护。
语文园第三
口语交际
秋天的快乐
秋天里，我们和爸爸妈妈去摘果子、看红叶，和小伙伴去放风筝、捉蛐蛐……让我们交流一下在金秋时节做的事情，以及从中感受到的快乐。讲的时候要有感情，使听的人受到感染。
选一幅或画一幅秋天的图画。先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。
我的发现
黄 金黄 杏黄 橙黄 鹅黄
红 火红 粉红 橘红 桃红
绿 嫩绿 翠绿 碧绿 墨绿
蓝 宝蓝 碧蓝 蔚蓝 湛蓝
日积月累
读读背背
天对地，
雨对风．
大陆对长空。
山花对海树，
赤日对苍穹
秋月白，
晚霞虹，
水绕对云横。
雨中山果落，
灯下草虫鸣。
我会填
匆匆地() 快活地()
悄悄地() 拼命地()
轻轻地() 好奇地()
甜甜地() 认真地()
趣味语文
花鸭和彩霞(绕口令)
水中映着彩霞，
水面游着花鸭。
霞是五彩霞，
鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，
五彩霞网住麻花鸭。
乐坏了鸭．拍碎了霞．
分不清是鸭还是霞。
语文园地四
口语交际
观察中的发现
我观察夜晚的天空。认识了北斗七星。
我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的。
我一碰含羞草，它就闭拢叶子．
这段时间，你观察了什么？有哪些新的发现？把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。如果对谁的发现感兴趣，可以自由组合，互相交流。
习作
你把观察到的事物写进日记里了吗？让我们先交流一下各自的日记，听听同学的意见．再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的t。写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。
我的发现
草坪 评价 苹果
分辨 辫子 花瓣
干燥 急躁 做操
俄国 嫦娥 饥饿
我发现带点的字······
日积月累
读读背背
正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；
三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生；
五月黄瓜大街卖．六月葫芦弯似弓：
七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；
九月柿子红似火。十月萝卜上秤称；
冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。
读读认认
肩膀 手臂
胸膛 腹部
肠胃 脊背
肩(jiān) 臂(bì) 膛(táng) 腹(fù) 肠(cháng) 胃(wèi) 脊(jǐ)
宽带网
许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察。鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子；牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力；瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机…．．
古今中外还有不少这样的故争，让我们通过阅读或其他途径，了解更多科学发明扣发现的故事。
语文园地五
口语交际
生活中的传统文化
我们已经对祖国的传统文化有了一些了解。让我们把了解列的传统文化和同学们交流。可以先在小组里交流，再商量一下用什么方式向大家介绍。各组代表汇报的时候，本组的同学可以补充。其他小组的同学可以提问。最后评一评。哪个小组活动开展得好。
习作
在综合性学习活动中。我们搜集了不少资料，有文字．有图片。也有实物，我们还看到，听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理。写成一篇习作。写完后，大家交流交流，选出写得好的、装订成一本习作集。
我的发现
远近闻名 黑白相间 轻重倒置
舍近求远 头重脚轻 积少成多
异口同声 左邻右舍 里应外合
口积月累
读读背背
子鼠 丑牛 寅虎 卯免 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪
读读认认
高一搞 稿 扁一遍 编
方一妨 防 丁一盯 叮
居一剧 据 旁一傍 磅
搞 稿 编 妨 防 叮 剧 据 磅
展示台
这是我爷爷写的春联。
我们几个同学编了一份“生活中的传统文化”手抄报。
这是我和爸爸一起做的风筝。
语文园地六
口语交际
风景优美的地方
北京、香港，西沙群岛、小兴安岭……这些美丽的地方多么令人神往！通过观看影视节日，通过课外阅读。通过别人的讲述，你一定还知道祖国其他风景优美的地方。你也可能去过一些地方。让我们互相介绍自己去过的地方或最想去的地方，要尽量记得生动一些，使听的人也想去。
习作
我们向同学介绍了自己去过的地方，现在就来写一写，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流．互相取长补短。如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。
我的发现
海水有深有浅。
夜深了．老师还在工作。
他收到远方同学的一封信。
密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
我发现同一个字在不同的句子里······
日积月累
读读背背
明月松间照，清泉石上流。(王维)
江碧鸟逾白，山青花欲燃。(杜甫)
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧)
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游)
水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石)
读读记记
严严实实 又松又软 不慌不忙
来来往往 又香又脆 不紧不慢
舒舒服服 又唱又跳 不知不觉
确确实实 又说又笑 不闻不问
宽带网
我们的祖国有迷人的风景：雄伟的长江三峡、秀丽的桂林山水；壮观的秦兵马俑，神奇的敦煌石窟……
我们的祖国有富饶的物产：河北的鸭梨、浙江的龙井茶；新疆的细毛羊，内蒙古的三河马；山西的煤矿，辽宁的铁矿……
让我们搜集更多反映祖国风光和物产的资料，感受祖国的美丽和富饶。
语文园地七
口语交际
动脑筋解决问题
生活中，你可能会有一些不方便的地方。比如，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃，又麻烦又不安全……想一想，你曾遇到过哪些不便之处？先在小组里把问题提出来，选一个大家感兴趣的，讨论可以怎样解决。然后推举代表在全班交流。最后还可以评一评，哪一组问题提得好，办法想得好，表达得最清楚。
习作
我们已经读过不少童话故事，这次习作就来骗童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事。然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
我的发现
傲慢 懦弱 丑陋 愚蠢
谦虚 勇敢 美丽 聪明
这两行词语……
日积月累
读读背背
千里之行。始于足下。
百尺竿头，更进一步。
耳听为虚。眼见为实。
人无完人，金无足赤。
谎(huǎng) 笛(dí) 棍(gùn) 港(gǎng) 愤(fèn) 袜(wà) 捆(kǔn) 妇(fù)
成语故事
刻舟求剑
从前．有个人坐船过江，他一不小心、把挂在身上的宝剑掉进江里去了。那个人一点儿也不着急。拿出小刀在船舷上刻了一个记号。
有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊?”
那个人不慌不忙地指着刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的、等船靠了岸．我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。
语文园地八
口语交际
夸夸我的同学
每个同学都有自己的长处。有的人刻苦练习，能写一手好字；有的人喜欢看书，知道的特别多：有的人心灵手巧。会做各种手工；有的人热心肠，别人一有困难．就尽力帮助…… 这次口语交际，就让我们夸夸每个同学的长处。
先想想小组里每个同学的长处，用具体的事情来夸一夸组里的同学、再推举代表在全班说。最后还可以评一评。看谁发现别人的优点多。
习作。
这次习作不规定内容、范围，请你自由写。可以写各种各样的人或事。可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼…… 动笔前，先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候。要把想表达的意思写清楚。写完后，把不满意的地方改一改。另外，建议你把这学期的习作整理一下，保存好。
我的发现
圆溜溜 胖乎乎 红扑扑
笑呵呵 乐陶陶 喜滋滋
静悄悄 雾沉沉 雨蒙蒙
缘油油 黑糊糊 白花花
日积月累
读读背背
人之初，性本善。
性相近，习相远。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
我还会背《三字经)中的其他内容呢！
读读记记
风餐露宿 没精打采 五洲四海
日夜兼程 沉默不语 举世闻名
满载而归 目不转晴 高楼大厦
如愿以偿 恍然大悟 应有尽有
趣味语文
猜字谜
右边有。左边无：
后面有，前面无。
哥哥有。弟弟无：
周家有，李家无。
听说有，读写无；
加减有，乘除无。
语言有，文字无；
古文有，今文无。
仔细看看谜面．你能猜出谜底是什么字吗?
我还能接着编……
3-2
语文园地一：
口语交际
介绍家乡景物
你的家乡一定有优美的风景吧？你发现了吗？请选择一处向大家介绍。先分小组互相介绍，介绍的时候，讲清这处风景在什么地方，有哪些特点，要表达出对家乡热爱的感情。一个同学介绍时，其他同学要认真听，可以加以补充，也可以提出问题，介绍的同学要耐心解答。然后，推选代表在班上交流。最后评一评，哪些同学在这次口语交际中进步大。
习作
在和同学互相介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。这次习作，我们就来写一写家乡的景物，写的时候注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。
发现
动静 得失 吞吐 详略 攻守
进退 始终 呼吸 是非 爱憎
日积月累
我会填： 束串阵对身支幅眼
一( )歌曲，一( )微风，一( )羽毛，一( )清泉，一( )翅膀，一( )金光，一( )画面，一( )珍珠。
读读背背
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 都郁葱葱
喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 浩月当空
崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
古今中外，作家手中的生花妙笔，为我们留下了很多关于大自然的精彩描写。如，写露珠，“盛在荷叶上的露珠，在微风的吹动下不停地滚动。槐花落在荷叶上，露珠就更加起劲地跳跃起来。”写草地，“地上全是绿茸茸的小草，草里夹着一些蓝色的、紫色的、鹅黄色的野花，像一块地毯铺在水边。”写溪水，“碧清的水流撞在岩石上，发出铃铛摇动般的脆响。叮咚叮咚……大自然乐器奏出的音乐，在幽静的山谷里回旋飘荡。”
在课外阅读中，我们时常会读到描写大自然的精彩片段，可以随手把它们记下来，做成卡片。
语文园地二：
口语交际
我们能做点什么
通过调查、访问和查找资料，我们对家乡的环境有了更多的了解。这次口语交际，先在活动小组里交流了解到的情况，商量怎样在班上汇报，然后推举代表汇报。可以汇报环境受到哪些污染，为了改善环境，人们做了哪些工作。再讨论一下：我们能为保护家女的环境做点什幺。
习作
通过本组的学习，你一定对保护环境有了进一步的认识。这次习作，就请你写一写这方面的内容。可以把调查了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。写完以后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
发现
蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公荚的花就像我们的乎掌，可以张开、合上。
一棵高大的橡树挺立在路旁。
一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。
我发现每组的第二句话……
日积月累
清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒
浊廉贪罪偏罚劣
背背
万壑树参天，千山响杜鹃。(王维)
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。(王维)
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。(王建)
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫)
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。(晏殊)
语文园地三
口语交际
说说我自己
你愿意向别人介绍自己吗？你愿意让别人更多地了解你吗？这次口语交际让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话。当别人介绍他自己的时候，要注意听，看看对他说的有哪些补充。最后还可以评一评，看谁说的最像他本人。
习作
在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
发现
马跑得越快，离楚国不就越远了吗?
马跑得越快，离楚国就越远了。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
这恰好表明有数不尽的骆驼。
日积月累
青的苹，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
背上的羽毛像浅绿色的外衣
二月春风似剪月。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊!
我还能从学过的课文里找出这样的句子。
背背
绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
成语故事
买椟还珠
楚国有个珠宝商人，到郑国去卖宝珠。他用名贵的有香味的木料雕了一只盒子，又想方设法把盒子装饰得十分美观，然后把宝珠装在里面。
有个郑国人出高价买了去。他打开盒子，把里面放着的许多宝珠还给珠宝商人，只留下了盒子。
盒子做得太好了。那个郑国人只看中了盒子，不晓得宝珠比盒子贵许多倍。
语文园地四：
口语交际
教你学一招
我们每个人都有一两样拿手的本领。如，会游泳、会吹笛子、会模拟各种声音、会做莱、会煮面条。这次口语交际，就把自己拿手的本领和同学交流一下。
交流的时候，可以先说说自己的这一招怎么好，再告诉别人怎么做，有的还可以边说边演示。听的同学如果有疑问，可以随时提出。最后评一评，看谁的本领最拿于，看谁说得最清楚。如果有兴趣，课后可以向他人请教。
习作
如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
发现
普通 曲谱 采摘 色彩 入选 谜语 文章 波纹 如何 荷花 样式 考试 互相 车厢 分数 纠纷 至于 细致 皮球 疲劳
日积月累
我会填
光彩夺目的() 清澈见底的()
弯弯曲曲地() 和颜悦色地()
鲜花开得() 时间过得()
背背
博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌
坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神
废寝忘食 竭尽全力 弃而不舍 脚踏实地
语文园地五：
口语交际
谈谈爸爸、妈妈对我的爱
在综合性学习中，你一定了解到很多感人的事情。这次口语交际就请用具体事例说说爸爸、妈妈对自己的爱，还可以说说自己应该怎样爱他们。先在小组里说，再推举代表在全班交流，也可以请来父母一起交流。
习作
这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
我的发现
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
明亮的月光，照在静静的原野上。
弟弟把零用钱都花光了。
他从信封里抽出信纸，展开来读。
树木抽出了新的枝条。
赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。
日积月累
认认
榆树高，槐树壮，
梧桐树叶像手掌。
石榴开花红似火，
挂树花开十里香，
桑树结果紫又甜。
松树四季披绿装，
棕树喜暖在南方，
橡树耐寒守边疆。
槐(huái) 梧(wú) 桐(tóng) 榴(liú) 桂(guì) 桑(sāng) 棕(zōng) 橡(xiàng)
背背：
游子吟
孟郊
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。
语文园地六：
口语交际
我想发明的机器人
机器人越来越聪明能干了。它们可以进入险区，排除险情；可以潜入深海，寻找宝藏；还可以进入人体，查病治病……让我们展开想象，说一说自己想发明什么样的机器人，它有哪些本领。然后评一评，看谁的想象既奇特又合理，谁说得清楚明白。
习作
你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。比如，可以自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
发现
教书 教室 降落 投降
羊圈 圆圈 石缝 缝补
便宜 方便 重要 重薪
日积月累
认认
草本蒜，木本椒，
大葱生姜做佳肴。
食盐咸，米醋酸，
豆瓣辣酱味道鲜。
蒜(suàn) 椒(jiāo) 姜(jiāng) 盐(yán) 咸(xián) 醋(cù) 辣(là) 酱(jiàng)
背背
日落胭脂红，无雨必有风。
夜里星光明，明朝依旧晴。
今夜露水重，明天太阳红。
有雨山戴帽，无雨山没腰。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
电脑的本领真大。它可以控制农田灌溉，浇树浇花。植物需要多少水，电脑就给浇多少水，一点都不浪费。
农业生产也离不开科学技术。除草剂就很神，它能分清哪是水稻，哪是杂草，把它喷洒在稻田里，只除草不伤水稻。
平时读书看报时，我们要关心科技新闻，把有用的资料做成剪报；我们还要把平时了解到的科技知识记下来，做成卡片。
语文园地七：
口语交际
丰富多彩的世界
世界真奇妙，不说不知道。这次口语交际就来说说我们了解的世界。我们可以说从广播电视、书报杂志中了解到的国外清况，也可以介绍搜集到的图片和实物，还可以讲讲中国人民和世界人民友好交往的事情。先在小组里交流，再推举代表在班上讲。
习作
最近，你有没有特别想写的内容？这次习作，就请你把最想写的内容写下来。比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象……总之，写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体，把句子写通顺。
发现
栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目
面面俱到 头头是道 源源不断 彬彬有礼
息息相关 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝
日积月累
认认
止一企(企业) 郎一廊(画廊)
直一置(配置) 丁—厅(客厅)
代一贷(贷款) 力一虏(俘虏)
分—岔(岔路) 由一届(首届)
企置配贷款岔郎廊厅虏俘届
背背
海内存知己，天涯若比邻。(王勃)
海上生明月，天涯共此时。(张九龄)
久旱逢甘雨，他乡遇故知。(汪洙)
岁寒知松柏，患难见真情。(无名氏)
千里送鹅毛，礼轻情意重。(邢俊臣)
趣味语文
说“言”
表示吉祥的话叫吉言 精炼著名的话叫格言
应允别人的话叫诺言 诚恳劝告的话叫忠言
宣誓所说的话叫誓言 临走写下的话叫留言
不满抱怨的话叫怨言 生前留下的话叫遗言
语文园地八：
口语交际
神话、传说故事会
读了这一组课文，你可能对神话、传说更感兴趣了。你还知道或读过哪些神话和传说，选一个讲给大家听。讲之前，要记住故事内容；讲的时候，要有一定的顺序，把故事内容讲清楚。别人讲的时候，要认真听。讲完以后评一评，看谁讲的故事最吸引人。
习作
神话、传说中的人物真神奇。比如孙悟空，他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。
发现
引导 差异 继续 断开
旅游 旋转 凶狠 恶狼
科学 照料 归来 破旧
运载 截断 端正 瑞士
日积月累
记记
四面八方 七嘴八舌 成千上万
人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖
零零星星 结结实实 郁郁葱葱
异口同声 大惊小怪 南辕北辙
背背
八仙过海——各显神通
孙悟空大闹天宫——慌了神
韩信点兵——多多益善
张飞穿针——粗中有细
包公断案——铁面无私
姜台公钓鱼——愿者上钩
成语故事
画龙点睛
南北朝时期的梁朝，有位著名画家叫张僧繇，皇帝经常让他给新盖的寺庙作画。
传说有一年，张僧繇在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙，这些龙画得惟妙惟肖，栩栩如生，好像活的一样。游人纷纷前来观看，赞不绝口。大家觉得美中不足的是，这四条龙都没画上眼睛。于是，大伙儿请求张僧繇把龙眼睛点上。张僧繇说：“如果画上眼睛，龙就会飞走的!”大家认为他的话很荒唐，根本不相信。有人请求道：“你说的太玄了，请你给龙画上眼睛，让我们看看吧！”大家一再要求，他推辞不了，只好挥动画笔，把其中两条龙的眼睛画上了。他刚刚画完，突然电闪雷鸣，风雨交加，两条龙撞毁墙壁，腾云驾雾，飞向苍天。而没有画上眼睛的那两条龙，依然留在墙壁上。
4-1
语文园地一
口语交际 习作
本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们来交流一下各自了解的自然奇观。要讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。听的同学可以提问，可以补充，还可以就共同感兴趣的问题进行讨论。
在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物．写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作。读者能够想象出画面．感受到大自然的奇妙。
我的发现
小林：
我读这一组课文，好像进入课文描写的情境，跟着作者一起游览似的。例如，读《鸟的天堂》中描写大榕树的部分．仿佛看到了独木成林的美丽的大镕树；读到“到处都是鸟声，别处都是鸟影”这一段描写，眼前仿佛出现了榕树周围千鸟竟飞、百鸟齐鸣的景象。
小东；
是啊。我也有这样的感受，读描写景物的文章，边读边想象，就能在头脑中形成画面。
小林：
读写人或记事的文章，往往也能在头脑中浮现画面······
日积月累
雾锁山头山销雾
天连水尾水连天
绿水本无忧 因风皱面
青山原不老 为雪白头
水水山山处处明明秀秀
晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山 曲曲环环路
丁丁冬冬泉 高高下下树
趣味语文
有一副有趣的对联，上联和下联的字完全一样；
好读书不好读书
好读书不好读书
这副对联的上联和下联都有两个“好”字，这两个
“好”字读音不同，意思也不同。
和同学讨论一下：这副对联应该怎样读？意思是什么？
语文园地二
口语交际
我看到了……
在本组课文的学习中，作者敏悦细处的观察能力给我们留下了深副的印象。下面有三幅图画，让我们来比比眼力．体验一下观察的乐趣。
先自己看图，与同桌文流一下从图上看到了什么；再进一步仔细观察，然后在全班交流，说说从图上看到的和想到的内容。同学之间可以互相补充，还可以评一评，谁的发现多。谁说得好。最后再交流一下这次观察的感受。
习作
近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。
如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己觉得满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记x则》．要注意日记的格式。
我的发现
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
如果感到疲劳，它就在末完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
小林：这些句子写得这么具体，这么准确，是由于作者观察得认真，细致。
小东：作者不光观察细致、而且经过了长期观察，否则不可能写得这么清楚。
日积月累
正月梅花香又香．二月兰花盆里装．
三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙．
五月石榴红似火．六月荷花满池塘．
七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，
十一月水仙供上案．十二月腊梅雪里藏。
成语故事
胸有成竹
北宋时期有个著名画家。叫文与可。无论是人物，动物。还是山水，花草。他都画得十分出色。
文与可特别爱画竹子。他家院子前后栽满了青翠的竹子。文与可每天都去观察竹子，看看在不同时间、不同气候下有什么变化。他看得高兴了，扰挥笔作画。转眼之间．他的笔下就出现了一竿竿生动传神的竹子。
一次，文与可把一幅刚完成的画放在书桌上，走出了书房。画面上是儿竿新生的嫩竹，靠近竹根的地方。有几个刚出土的竹笋，生动极了。当他从外面回到书房时，发现一只猫正抓着那幅画玩呢。原来，那只猫把画上的竹子当成真的了。
有人问文与可画竹的秘诀，他回答说：“我非常熟悉竹子．每当我要画竹子的时侯，竹子的样子就在我心中出现了。我只不过是把心中的竹子画到纸上罢了。
语文园地三
口语交际·习作
最近、我们在课内外阅读了一些童话故事，学习重话的兴趣越来越浓了。现在让我们在写童话，讲童话，演童话的过程中，尽情体验童话带给我们的快乐吧。
写童话。自己选择几种动物，或者几件物品．以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。
讲童话。把自己编写的或是课外读到的童话讲给同学听。要讲故事，不要读故事，背故事。讲完以后大家评一评、说说哪些故事有趣，哪些同学讲得好。
演童话。自由组成小组，从编写的或读过的童话故事中选择一个最喜欢的，先商量怎样改骗，再分配角色，进行排练．然后在班上演一演。
我的发现
小林：
我发现童话中的主人公大多是神仙精灵、山魔水怪，鸟兽虫鱼．它们都有超常的魔力。还能像人一样说话。
小东；
我发现童话想象丰富，故事都很有趣，我很喜欢读。
小林：
我还发现不少童话既引人入胜，又给我们有益的启示。例如读了《巨人的花园》．我懂得了．．．．．．．。
雨中的树林
雨中的树林是个童话世界
走进去你就会变成一个小精灵
每棵树都会送给你很多喜悦
你还会发现很多新奇的事情
晶莹的雨珠滚动在树叶上
蜘蛛吐丝给你一串一串项链
落花铺成的地毯又软又香
还有青蛙击鼓跳舞为你表演
鸟儿在雨中也愿一展歌喉
听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴
细雨淋过的浆果酸甜可
刺猬扎满了一身运回了家
连那些小雨点儿都会变魔术
落在地上立刻就变成了蘑菇
语文园地四
口语交际·习作
高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱，尽职的母鸡…在作家笔下。一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧？那就来试试。先说说自己最想说什么动物：想说同一种动物的同学组成一组，分别说悦这种动物的特点。可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏，怎样休息等。然后各组推出代表在班上汇报。
在口语交际的基础上．写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感，完成初稿后．写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处．互相提出修改意见，然后修改自己的习作。
我的发现
鹅吃饭时，非有一个人侍候不可．真是架子十足！
如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
猫的性格实在有些古怪。
小林：
我发现这些句子从字面上看好像作者不喜欢这些小动物。实际上却表达了深深的喜爱之情。
小东：
是的。读到这样的句子．我就想起我妈妈。她和别人讲到我的时候，常说；·我们家那个淘气包……”
小林：
对、我妈妈有时也这样。我们说话和作文的时候，也可以学习运用这种方法。
日积月累
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞风舞
如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎
天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途
牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠
趣味晤文
苏东坡在杭州做官时，有一天，换上便装，一个人来到莫干山上一座寺庙中游玩。
寺中的住持不认识苏东坡．只当他是普通香客，不以为然，只是冷冷地从鼻孔中哼一声“坐”心不情愿地对小和尚吩咐道．“茶。”
二人谈了一会儿，住持发现苏东坡谈吐不凡。，很有才学，觉得他有来头，便做出恭敬的样子，说：“请坐。”又郑重吩咐小和尚道：“敬茶。”
谈到后来，住持才知道眼前此人就是名闻天下的苏东坡。急忙起身离座，打躬作揖，满脸堆笑，连声道：“请上坐！”又再三叮嘱小和尚“敬香茶！”
二人谈完，苏东坡起身告辞。住持急忙棒出纸笔。敬求娶宝，苏东坡毫不推辞，微微一笑．挥笔写道：
坐 请坐 请上坐
茶 敬茶 敬香茶
住持看了，目瞪口呆，不知是哭是笑。
语文园地五
口语交际
保护文物
我国历史悠久，古迹众多。但由于种种原因，有的文化古迹遭到了破坏。下面是一则关于长城的报道。
有些地段的长城状况令人担忧。大量游人涌入，给长城带来了显而易见的破坏．塑料袋，矿泉水瓶．废纸、果皮等垃圾随处可见．城墙被乱涂乱画．当地村民“靠山吃山”。在垛口处和通往长城的小路上私搭设梯予．设点收费．一些房地产开发商在保护区内建起了许多与长城很不协调的建筑物，加速了长城周围自然景观的破坏。
先说说读了上述报道的感受，再围绕保护长城的问题展开讨论，提出保护长城的建议。还可以交流各人了解的其他文物古迹的情况，说说我们能为保护文物做些什么。
习作
长城、颐和园、秦兵马俑······ —给我们留下了深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”。我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍哪一处“世界遣产”，然后选取最有特色的内容向大家介绍? 可以讲景点风光。也可以讲与景点有关的故事、传说。还要提示参观游览的注意事项。写好以后。可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。
我的发现
城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
已发掘的三个俑坑，总面积近20000千方米，差不多有五十个篮球场那么大。
小林：
我发现这些句子的后半部分，都拿我们熟知的事物来比照；这样，就很容易想象出前面描写的城墙顶上有多宽，俑坑有多大。
小东：
这样写十分具体形象? 我想起上学期学的《太阳》一课中也有这样的句子。如，大阳离我们有1.5亿公里远? 到大阳上去，如果步行。日夜不停地走。差不多要走35()()年
日积月累
一径竹阴云满地
半帘花影月笼纱 (北京颐和园月波楼)
树红树碧高低影
烟淡烟浓远近秋 (四川青城山真武殿)
四面荷花三面柳
一城山色半城湖 (山东济南大明湖)
清风明月本无价
近水遥山皆有情 (江苏苏州沧浪亭)
宽带网
“世界遣产”有的景色迷人．让人流连忘返。如。黄山的奇松、怪石，温泉、云海，苏州园林的亭台楼榭，通幽曲径。有的历史文化气息浓厚，如，一些景点流传着美丽的故事、传说。一些景区留下了名人题写的诗词，楹联。课外搜集有关我国“世界遗产”的资料，可以是图片，诗词，楹联．也可以是故事，传说。从中感受这些“世界遗产”的魅力。
语文园地六
口语交际
感谢和安慰
人间处处有真情。真情时时暖人心。假如有一天小钱跟捐赠骨髓给他的台湾青年相遇，一定会真诚地表达自己的感谢之情；遭遇不幸的卡罗纳．大家的安慰对他来说是多么重要。生活中．一定有人帮助过你。你也遇到过需要安慰的人。让我们借这次机会，向帮助过自己的人表示感谢，向需要安慰的人说些安慰的话。先想想该怎样感谢或安慰，再和同学分角色进行模拟对话
习作
观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来。内容要具体．语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目。也可以根据习作的具体内容自拟题目。
如果你不想写这幅图，也可以写生活中的真实故事，所写的串可以是自己亲身经历的。也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚，最好还能写出自己的感受。
写完以后．先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见。然后认真进行修改。
我的发现
小林：
我发现查字典并联系上下文，是理解词语的好方法。初学《塔石》这一课，我不知道“脱鞋绾裤”中的“绾”字是什么意思。就查了字典。字典中的解释是“把长条形的东西盘绕起来打成结”。我就知道“绾裤’是卷起裤管的意思，再读读课文中的句子，眼前仿佛出境了人们脱掉鞋子、卷起裤管的情形。
小东；
我也有这样的体会。读《秦兵马俑》这一课的时候、对于“战车千乘”这个词语，联系上下文，大概知道是说战车很多．查了字典．知道古代称四匹马拉的兵车一辆为一乘。这样、对“战车千乘”的理解就比校具体了。再读读句子，对秦兵马俑的宏伟气势有了更深的感受。
日积月累
过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
成语故事
杏林春满
三国时期，吴国有一位医生，名叫董奉，家住庐山。他长年为别人治病，却不接受病人的报酬。得重病的人，他给治好了，就让病人种植五棵杏树：病情不重的人，他给治好了，就要病人种植一棵杏树、
这样。十几年以后，杏树就有十多万棵了。春天来临，董奉眺望杏林，仿佛绿色的海洋。他感到十分欣慰。就在林间修了一间草房、住在里面。待到杏子熟了的时候，他对人们说：“谁要买杏子．不必告诉我。只要装一盆米剖入我的米仓，便可以装一盆杏子。”
董奉又把用杏子接来的米，救济贫苦的农民。
根据这个传说。人们用“杏林”称颂医生，用“杏林春满”或“誉满杏林”等成语来赞扬医生的高明医术和高尚医德。
语文园地七
口语交际·习作
通过“成长的故事”这个专题的综合性学习．大家一定有很多收获吧。建议从下面的提示中选择一两项，完成口语交际和习作。
我们了解了许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历．请写一写自己或别人成长的故事。要写得清楚具体。写完以后．可以和同学交流，还可以编成短剧演一演。
联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一两个大家感兴趣的问题进行讨伦。讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。
读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮她解决遇到的烦恼。要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。
来信
知心姐姐：
您好。最近，我遇到一件苦恼的事，希望得到您的帮助。这学期开学不久，我的一个非常要好的同学过十岁生日，她悄悄约了班上几位同学晚上到她家去。我高兴地答应了。可是，和爸爸妈妈一商量，他们认为这样做不好，坚决反对，我就没有去成。这件事以后，那些原来非常要好的同学渐渐和我疏远了，每当有同学过生日时．都有意避开我。我感到孤独，心里很难过．
知心姐姐，您能告诉我该怎么办吗?
祝
工作顺利
需要得到帮助的王虹
5月12日
我的发现
小林：
我发现读课文的时候，深入地想一想，不浮在表面，往往能发现问题。例如，读《为中华之崛起而读书》，我知道“中华不振”这个词语的意思。但是再深入想一想，“中华”为什么不振”呢，就不清楚了。我带着这个问题，查找了一些资料，对当时的情况有了一些了解，再读课文体会就比原来深了。
小东：
我读书的时候，也常常喜欢问个“为什么”。《那片绿绿的爬山虎》中有一句“我好像如道了或者模模糊糊懂得了”为什么“知道了”前面加上个“好像”．“懂得了”前面加上个“模模糊棚”呢，我就联系作者当时情况来思考。作者当时才15岁，还是个孩子．他从与叶圣陶先生的交往中懂得了一些道理。但对这些道理还不可能认识得很清楚。这样一想，我就觉得课文里这样说很符合当时的实际情况。
日积月累
有志者事竟成。《后汉书》
莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 (刘备)
业精于勤，荒于嬉：行成于思，毁于随。 (韩愈)
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)
语文园地八
我们的奇思妙想
在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、木来的交通· ?—要选择合适的方式进行介绍。如，边画边讲，边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。
在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想．也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好以后认真读一读，改一改。
我的发现
百衣百顺(服装广告)默默无蚊(蚊香广告)
有杯无患(磁化杯广告) 骑乐无穷(摩托车广告)
小林：
我发现有些广告乱改成语，我要搜集搜集．并把用错的字改过来。
小东：
我觉得乱改成语很不好。我要给有关单位写信提意见。
●没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。(牛顿)
●在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想．心里燃烧着探求新事物的热情。(阿·费尔斯曼)
●既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。(郭沫若)
宽带网
科学技术的发展日新月异。我国科技人员正在不断创造奇迹。如，载人航天飞行的圆满成功，使中国成为世界上第三个独立自主研制并发射载人航天器的国家；杂交水稻专家袁隆平在世界上率先育成超高产杂交水稻——“超级稻”、为解决中国乃至全世界的粮食问题作出重要贡献……。
科学技术的成就在不断地改变着人们的生活。如．电冰箱、空调的发明．使人们的生活在相当程度上摆脱了自然条件的限制：因特网的出现，使所有的计界机用户联成一个网络，信息交流日益方便……。
在阅读书报、听广播．看电视的时候．要注意了解我国科学技术发展的新成就；在日常生活中，要不断感受科技发展带来的变化。
4-2
语文园地一
口语交际
走，我们去春游
春天来了。小草纷纷探出头来，柳枝抽出点儿嫩嫩的芽……面对这样的景色，我们会不约而同地说:“走，我们去春游。”什么时候去春游，到哪儿春游，开展哪些活动，做哪些准备，这些要在出发之前计划好。先分组商量商量，再各组推举一名代表在班上交流，小组其他同学可以作补充发言。然后评一评哪个小组说得好，安排的春游活动有意义，想得细致、周到。最后全班同学制定一个春游方案。等到春游的时候。就按大家商定的方案去做。
习作
我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园。绿草如茵，花团锦簇：它也许仅有儿座平房，几棵老树。一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走。看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物。也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。
发现：
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓
江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
小林：我发现作者用了三个相同的句式描写漓江水“静，清，绿”的特点。
小东：用相同的句式描写一个事物，在这组课文中还有一些呢！比如《桂林山水》中描写桂林山的特点的句子，《七月的天山》里描写溪流两岸的野花的句子。
小林：我觉得这样写……。
大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）
几行红叶树，无数夕阳山。 (王士禛)
落木千山天远大，澄江一道月分明。 (黄庭坚)
浮天水送无穷树．带雨云埋一半山。 (半弃疾)
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 (张若虚)
在我国的无数名山中、有五座山因为景色独特、富有文化内涵被称为五岳，它们是：东岳泰山、西岳华山，南岳衡山^、北岳恒山，中岳嵩山，其中东岳泰山为五岳之首。
在我国广阔的土地上，湖泊星罗棋布，其中洞庭湖，鄱阳湖、洪泽湖、太湖和巢湖被称为我国五大淡水湖。
我们可以搜集五岳或者五大淡水湖的有关资料，在图片、文字或声像世界里，游览祖国的山山水水，交流自己的感受。
语文园地二：
口语交际
以诚待人
在日常生活中，我们常常会碰到这样一些情况，在家的时候，别人有事找去父母亲，父母亲不在家，班里的一个同学病了，好多天没能来学校上课：校园里．有同学随地吐痰或乱扔纸屑……想一想，如果你遇到这样的事情会怎样对特，再结合生活中的一些真实的事例讨论讨论：我怎样真诚地对待每一个人、每一件事先分组讨论、然后全班叫流．最后全班就如何做到以诚待人，提出几条好的建议。
习作
在自己成长的过程中，你是不是有许多心里话想说、却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧，例如，对老师说，为了我们的成长您操碎了心，对妈妈说。我已经长大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明。总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完以后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。
发现
小林：小东，你每次习作都写得不错，有什么好方法吗?
小东：根据我的经验，平时多动笔对提高写作水平很有好处。
小林：还有呢?
小东：留心观察也很重要。平时，我比较注意留心观察周围的事物，还随时把观察到的写下来。
小林：看来，你已经养成留心观察、勤动笔写的习惯了。
小东；我还体会到，凭时多看课外书对习作也很有帮助。
日积月累
言必信，行必果。《沦语·子路》
与朋友交，言而有信。《论语·学而》
己所不欲，勿施于人。《论语·颜渊》
精诚所加．金石为开。《后汉书·广陵思王荆传》
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子? 离娄下》
老吾老。以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子? 梁惠王上》
趣味语文
说“信”
确实地相信叫确信-
非常地相信叫深信。
坚决地相信叫坚信。
忠实地信仰叫笃信-
对自己怀有信心叫自信。
履行自己的诺言叫守信-
取得别人的信任叫取信。
讲究诚实和信用叫诚信．
语文园地三：
口语交际·习作
在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示有了更多的了解、收效一定很多。我们来开一次学习成果汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例．还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。
先分成小组交流。再派代表在班上汇报。在汇报中，听的人有不明自的地方可以向别人请教。交流之后，把自己在综合性学习中的发现写下来。也可以把活动经过或心得写下来。写完后，同学之间互相修改。
发现
科学家经过反复研究，揭开了骗蝠能在夜里飞行的秘密。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。
如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
令人难以相信的是，它们之中有的能够朝夕与共，和睦相处。
令人难以相信的是，它们之中有的居然能够朝夕与共，和睦相处。
日积月累：
清明前后，种瓜点豆。
朝霞不出门，晚霞行千里。
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
鸡迟宿．鸭欢叫，风雨不久到。
蚂蚁搬家蛇过道。明日必有大雨到。
春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
语文园地四：
口语交际：
小小新闻发布会
生活在现代社会里，我们时时处处感受到新闻的存在。听广播、看电视、读报纸、上网、这些方便，快捷的途径，使我们随时可以了解到国内和国外的新闻。现在就让我们未召开一次新闻发布会吧！
发布新闻的时候，选一名同学做发布会的主持人然后请同学发布自己收集到的新闻。它可以是发生在国内、国外的大事。也可以是发生在身边的新鲜事。如果对发布的新闻有疑问，可以向新闻发布人提出来。还可以评评谁讲得最清楚、最明白，再评出“最佳新闻发言人”。
习作
下面这张照片是1937年3月20日，日本侵略者轰炸上海火车站时。被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？
当时可能发生了什么是？这个孤独的孩子以后的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。
发现
妈妈还是死命追着不放．到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水、用手抹一下眼睛和鼻子。嘴里吹着气，望着妈妈笑。
那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵向两边拉。
她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
日积月累
知己知彼 百战百胜 运筹惟惺 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西
四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌
战争给人类带来的灾难是深重的，特别是那些无辜的孩子。很多孩子因为战争失去了家园，成了难民。由于食物短缺。孩子们大多营养不良。使用某些违禁武器所产生的辐射，使许多战后出生的孩子得了白血病或其他怪病。
战争中也涌现出许多为国家、为和平而战的英雄人物。比如，抗击日本侵略者的杨靖宇、赵一曼，为建立新中国英勇献身的方志敏、董存瑞，抗美植朝保家为国的黄继光、邱少云
让我们通过课外阅读、看电影电视，听故事、参观展览等活动，了解更多的有关战争给人类造成灾难的事实扣荚雄人物的事迹。
语文园地六：
口语交际、习作
交流乡村生活
写一篇乡村生活的文章
发现：
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
不再胆却怯的小白菊．慢慢地抬起它们的头。
成千上万的小鸡．成群结队的长毛山羊，在见不
到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
日积月累：
采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明)
人闲桂花落，夜静春山空。(王维)
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼)
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(赵师秀)
鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。(王驾)
独出门望前野田，月明荞麦花如雪。(自居易)
语文园地七：
口语交际习作
我敬佩的一个人
在我们身边、有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈。也可能是苦练书法的小伙伴：可能是不畏寒署、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息，努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通过具体事例、夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩也可以说一悦。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。
发现
罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
说他“特别”? 固为他爱鱼到了忘我的境界。
他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
日积月累
雄心壮志 坚定不够 坚韧不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘 特之以恒 全力以赴
知难而进 无坚不摧 知难而进 碌碌无为 一暴十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废
成语故事：鹏程万里
据《庄子·逍遥游》记载，在遥远的北方，有块不毛之地，那里有个无边无际的大海，名叫天池。天池里有一条鱼，其身宽达几千里，没有人知道它有多长，它的名字叫鲲。鲲变为鸟，就是鹏，它的脊背好似巍峨的泰山，它展开双翅，宛如遮天的乌云。大鹏鸟乘着旋转的狂飙盘旋向上，搏击一下翅膀，就激起海面三千里的浪，乘着旋风一下子就可以飞出九万里。
沼泽中有只小小的雀儿，看见大鹏在高飞，不以为然地笑笑说：“它将飞到哪里去呢？我跳跃飞腾，悠然向上，不过几丈高，又回到地面上，在蓬蒿丛中飞来飞去，自由自在，这也是极得意的飞行啊。它将飞到哪里去呢？”
“鹏程万里”指前程远大。
语文园地八：
阅读书籍：
《西游记》《水浒传》《一十零一夜》《格林童话》
写一篇自己最想写的文章
日积月累
水滴石穿——非一日之功
早开的红梅——一枝独秀
砌墙的石头——后来居上
关羽失荆州——骄兵必败
王羲之写字——入木三分
用瑜打黄盖——一个别打、一个捡挨
趣味外文
趣联巧对
唐伯虎同祝枝山来到山村,看到水车,祝枝山出了上联"水车车水，水随车,车停水止".唐伯虎当即对了下联:"风扇扇风,风出扇,扇动风生."
趣联巧对
相传清代的乾隆皇帝宴请群臣,指着一位一百四十一岁的老者出了上联"花甲重逢,增加三七岁月"."花甲"指六十岁,"花甲重逢"指两个六十岁,再加上"三七"二十一岁,恰好是一百四十一岁.有个叫纪晓岚的学者灵机一动,对出下联:"古稀双庆,更多一度春秋.""古稀"指七十岁,"古稀双庆"指两个七十岁,再加上"一度春秋".也就是一年,正好是一百四十一岁.
船载石头石重船轻轻载重
尺量地面地长尺短短量长
身轻担重轻挑重
脚短路长短走长
船漏漏满锅漏干
灯吹吹灭火吹燃
酒客酒楼同醉酒
讨人讨画好吟诗
鸡蛋无盐真淡蛋
猪肠未切好长肠
屋北鹿独宿
溪西鸡齐啼
玉头起芋头芋头枯玉头哭
和尚游河上河上幽和尚忧
独立小桥人影不流河水去
孤眠旅馆梦魂曾逐故乡来
谁曾将此楼一拳打破
我也在上头大胆题诗
青山原不老为雪白头
绿水本无忧因风皱面
幽柏玲珑浓荫送秋残
柔柳轻盈香茗贺春临
明日逢春好不晦气
终年例运少有余财
公一豌婆一豌 姑姑嫂嫂合一豌
新三年旧三年 补补衲衲又三年
书生书生问先生 先生先生
步快步快追马快 马快马快
蚕作茧茧抽丝 织就绫罗绸缎暖人间
狼生毫毫扎笔 写出锦绣文章传天下
红面关 黑面张 白面子龙 面面护着刘先生
奸心曹 雄心瑜 阴心董卓 心心夺取汉江山
高矮子肩长 短棍赶黑黄牯至小田犁大丘
细大嫂寻新 破布做乾湿鞋去下屋 赔上亲
东庙阚西厢房 东西两厢 门户相对 方敢并坐
南京河北京城 南北双京 水土并分 可成霸业
同字异音
调琴调新调调调调来调调妙
种花种好种种种种成种种香
上联：一、三、八字读音 (条)，调整的 (调)，其余读音(掉)，音调的(调)。
下联：一、三、八字读去音，种植的 (种)，其余读上音，品种，种类的(种)。
朝朝朝朝朝朝汐
长长长长长长消
上联读音：朝朝潮，朝潮朝汐。
下联读音：长长涨，长涨长消。
5-1
读读写写
招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣
光顾 恐怕 充足 理由 屋熄 其实
支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游
思考 品味 片段 忽略 意义 方式
倾盆大雨 毫不犹豫
读读记记
贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻
心扉 呐喊 饱览 过痰 报偿 驳杂
馈赠 磁石 锻炼 借鉴 饥肠辘辘
滚瓜烂熟 流光溢彰 津津有味 天长日久
如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解
悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻
千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手
心安理得 念念不忘 呕心沥血
口语交际·习作一
在这次综合性学习中，你一定有不少收获吧?根据开展活动的情况。选择一个角度进行口语交际和习作。
《窃读记》中的小女孩。在书店里得到了“窃读”的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？先说一说，再写下来，可以谈你和书的故事．也可以谈你读书的体会。
如果你采访了身边爱读书的人、你可以和同学交流来访的经过．谈谈采访的心得体会，再根据采访时做的笔记，仿照课文整理出采访记录。
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？我们可以展开一次辩论。
辩论结束后，可以以“记一次辩论”为题，写一写这次辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。
回顾·拓展一
交流平台
“温故而如新。”学完一个单元后。我们应当对自己的学习进行小结，看看有哪些新的收获和体会。如，喜欢本组的哪篇课文？积累了哪些好词好句？习作和口语交际能力有没有提高？围绕本专题在课外又阅读了哪些文章、书籍？我们可以围绕某一方面交流收获，也可以从多方面畅谈体会。
通过本次综合性学习，你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会？你是否学到了一些行之有效的读书方法，所有这次综合性学习的收获。我们都可以回顾、交流。
日积月累
·一日无书，百事荒芜。(陈寿)
·读书破万卷。下笔如有神。 (杜甫)
·书犹药也，善读之可以医愚。 (刘向)
·黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 (颜真卿)
·读书有三到，谓心到、眼到、口到。 (朱熹)
2
词语盘点
读读写写
幽芳 漂泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕
离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气
民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟
所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨
能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节
读读记记
站污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少
邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺
婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀
螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象
凉飕飕 颇负盛名 香飘十里 守望相助
口语交际·习作二
口语交际
策划一次活动
我们学习了几篇表达思想情感的课文。又在课外搜集了一些诗词和歌曲，现在，让我们来策划一次主题为“浓浓的乡情”的活动。活动可以采取朗诵诗词、演唱歌曲等形式。
确定好活动的时间和地点之后、重点讨论以下内容：表演哪些节日，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。可以根据班上同学的特长推选表演者，也可以自荐。课后，根据讨论列出的节目表．分头作准备，然后开展活动。
习作
本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？
以“二千年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象．可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法．并试着在自己的习作中加以运用。
回顾·拓展二
交流平台
本组课文表达的都是思乡之情，但作者不是空泛地抒情，而是用具体的景物或事情来表达。如，《梅花魂》一课中，表达的是外祖父对祖国的思念之情，这种感情是通过外祖父教“我”读唐诗宋词、送给“我”墨梅图、以梅花讲述中国人的精神等事情表达出来的。这样写，文章更真实，也更感人。
我们可以交流一下，本组的几篇课文是通过哪些人，事、景、物来表达思想之情的，还可以说一说自己的习作是怎么表达感情的。
日积月累
悠悠天宇旷，切切故乡情。(张九龄)
浮云终日行，游子久不至。(杜甫)
落叶他乡树，寒灯独夜人。(马戴)
明月有情应识我，年年相见在他乡。(袁枚)
家在梦中何日到，春生江上几人还？(卢纶)
江南儿度梅花发，人在天涯鬓已斑。(刘著)
趣味语文
“推敲”的来历
相传唐代诗人贾岛进京赶考，在驴背上吟了两句诗；“鸟宿池边树。僧推月下门。”后来．他记得“推’字不好。想改成“敲”字。一会儿。他又觉得“敲”字不好。又想改回“推”字。究竟用“推”还是用“敲”，一直定不下来。于是，他在驴背上一边念。手一边不停地做“推”和“敲”的动作，以至出了神，入了迷。
当时任京兆尹官职的韩愈刚好经过这条路。贾岛想得出神，竟不知道退避，一头撞进了韩愈出行的队伍。贾岛连声道歉，并讲明了事由。韩愈是一位著名的文学家，这时也忘记了责怪贯岛，和他一起琢磨起来。他想了一会儿．对贾岛说：“用‘敲’字好啊！因为僧人‘敲’着寺门、更能显出‘夜的寂静’而‘推’字却不能产生这样的效果。”
“推敲’这个词语就是从这则小故事演变而来的。
3
词语盘点
读读写写
目前 上腭 哺乳 退化 垂直 经验
判断 胎生 特征 寿命 珍贵 急促
报誓 盗窃 犯罪 嫌疑 金属 银行
图纸 即使 规定 窗帘 保持 噪音
废水 集中 处理 对付 研制 奇迹
博物馆 安然无恙 藕断丝连
读读记记
乖巧 驯良 清秀 矫健 机警 躲藏
追逐 强烈 溪流 警觉 触动 锐利
错杂 苔藓 狭窄 勉强 遮蔽 然而
面临 颗粒 来源 分裂 飘浮 削弱
柔和 性能 依附 稳定 朝晖 单调
古往今来 庞然大物 气象万千
口语交际·习作三
口语交际
我是“小小推销员”
这次口语交际，我们来做“小小推销员”．向别人介绍一种“商品”。
为了清楚地介绍这种“商品”，你可以先阅读有关的说明书，再想想从哪些方面介绍。比如，“商品”的外观、规格，用途，使用方法。在介绍时．你可以试着用上一些说明方法。为了使你的
“推销”打动“顾客”，你还可以把“商品”带到学校，边展示边介绍。
一个同学介绍的时候，其他同学要认真听，提出想要了解的问题。对“顾客”提出的问题。“推销员”要耐心解答。最后评一评，哪些同学介绍得好。
习作
读了本组课文。你一定体会到了说明性文章的一些特点。学到了一些说明方法。本次习作，我们就练习写说明性文章。
你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬苯，水果，玩具、文具或电器，在习作之前，通过观察，参观，访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品。然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍。能用上哪些说明方法。
写完以后读给同学听，看看介绍清楚没有，不清楚的地方再改一改。
回顾·拓展三
交流平台
通过课内外阅读说明性的文章，你一定增长了不少知识．和同学一起交流这方面的收获吧！
单元小结的方式灵活多样．可以做卡片．也可以列表格。在本组学习中，我们了解了一些基本的说明方法。你能总结一下，填写下面的表格吗？
说明的方法 课文中的例子 习作或课外书中的例子
举例子
列数字
作比较
打比方
······
日积月累
四时之风
春风能解冻，和煦催耕种。
裙裾微动摇，花气时相送。
夏风草木熏，生机自欣欣。
小立池塘侧，荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨，夜凉添几许。
畦飕不绝声，落叶悠悠舞。
冬风似虎狂，书斋皆掩窗。
整日呼吁响，鸟雀尽潜藏。
课外书屋
森林中每天都有很多新闻。比如，兔妈妈什么时候生下了小兔子？黄鹂的住宅是什么样的？“林中大汉”麋鹿为什么打架？这些消息，你都能在《森林报》中看到。
《森林报》不是报纸，而是一本书，它是苏联著名科普作家维比安基的代表作。这本书采用了报刊的形式，用轻快的笔调，分12个月报道了森林中各种有趣的事情。有兴趣的同学可以找来读一读。相信你读了以后、一定会为森林中有那么多的趣事而感到惊奇。
中外还有许多著名的科普名著，如，高士其的《细菌世界历险记》，李四光的《宇宙地干线》，贾兰坡的《爷爷的爷爷从哪里来》，法布尔的《昆如记》，房龙的《地球的故事》，伊林的《十万个为什么》，我们也可以找来读一读。
4
读读写写
附近 捕捞 鱼饵 辉映 剧烈 上钩
操纵 摆脱 鱼鳃 争辩 皎洁 乞求
嘴唇 沮丧 旅途 诱惑 告诫 实践
严格 永久 启示 收获 吩咐 榨油
便宜 可贵 石榴 爱慕 分辨 体面
银光闪闪 小心翼翼 不容争辩 依依不舍
读读记记
抉择 环抱 和蔼 梦想 素净 巧妙
闪现 订购 约定 告辞 挑拨 如期
开幕 激发 简易 异常 葱茏 隐约
繁茂 蓬松 伤害 索性 细腻 陪伴
眼脸 咂嘴 流泻 信赖
星罗棋布 大喜过望 心灵手巧 源源不断
络绎不绝 受用不尽 轻松自在 不动声色
口语交际·习作四
我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画．都能引起我们的思考。从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。
在生活中．有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。先说一说。再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
座右铭是用来激励或提醒自己的誓句格言。比如。一个人提示自己要爱护身体。就写下一个座右铭；“健康是幸福的源泉。’另一个人告诫自己要守信用。就杷《沦语》中的“与朋友交．言而有信·当作座右铭。
平时我们搜集了很多名言警句，你觉得哪句话对你启发最大？跟同学交流自己的座右铭(可以是别人说的，也可以是自己拟的)，并说说是怎样理解这句话的。还可以联系生活实际，通过事例来说一说、写一写这句话对自己的启发或帮助。
回顾·拓展四
交流平台
本组的几篇课文有一个共同的特点，就是每篇课文都通过一些重点语句．表达了作者的感受．讲出了作者受到的启发。如《钓鱼的启示》中，作者写道；“一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”
和同学交流从课文、课外书中找出的类似语句．再抄写下来，作为自己的“生活启示录”。除此之外。还可以和同学交流其他方面的学习收获。
日积月累
世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。
虚心万事能成，自满十事九空。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
成语故事
水滴石穿
宋朝有个叫张乖崖的县令，为官清廉正直。一天，他看见一个管理仓库的小吏从仓库出来的时候，顺手将仓库里的一枚铜钱放进了自己的口袋。他立即派人把这个小吏抓来询问。小吏心里很不服气，大声嚷道：“一枚铜钱有什么大不了的？”张乖崖一听。非常生气．提笔批道：“一日一钱．千日千钱；绳铅木断、水滴石穿。”意思是说，一天一枚铜钱，一千天就是一千枚铜钱，这就像绳子锯木头，水滴在石头上一样，日久天长，木头也会被锯断。石头也会被滴穿。
成语“水滴石穿”就是从这个故事来的。有时也写成“滴水穿石”。这个成语原来的意思是说缺点、错误虽小，但累积起来，就会造成很大的危害。现在，常从积极的方面来使用，比喻学习或者做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成功。
5
6
读读写写
地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定
挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖
拥抱 槽糕 确实 自豪 誊写 敬仰
奇妙 出版 戏剧 严厉 灵感 创作
源泉 警告 提醒 歧途 谨慎 把握
极端 断言
欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 一如既往
读读记记
疲惫 忙碌 腼腆 触摸 残忍 虚弱
指教 滚烫 后悔 艰涩 拖沓 磨炼
埋怨 冷漠
失魂落魄 震耳欲聋 大吃一惊 喋喋不休
雪上加霜 来日方长 忐忑不安 聊胜于无
口语交际·习作六
口语交际
父母的爱
每位父母都爱自己的孩子、爱的方式却不尽相同，请先阅读几则发生在生活中的小故事。
妈妈很爱刘明明，在家里什么事情也不让她做，连书包都是妈妈帮看整理．有一次，妈妈出差，几天不在家。刘明明上学不是忘了带文具盘，就是忘了带作业本。
冯刚的学习成绩一直不太好．每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要让爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才会这样严格要求你．”
李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一次，李路杰把家里的电话讥拆了，却再也装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而是亲切地说：“既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的鼓动下，李路杰终于把电话机装好了．
你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法？你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事。再谈谈自己的想法。回家以后．还可以把这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。
习作
世上最爱你的人就是你的父母。可是．在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候，让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通吧!
你可以从以下几方面考虑习作的内容；
你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情、体会到了父母的爱；
你可以对父母提出一些建议，比如。请他们改进教育方法。或劝说他们改掉不好的习惯：
你想和父母说的其他心里话。
不论写什么，都要敞开心扉．写出你最想对爸爸妈妈说的话、表达自己的真情实感。写完以后。读给爸爸妈妈听．和他们交换意见。
回顾·拓展六
交流平台
在本组课文中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句，如：
描写人物外貌的语句
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，
我的母亲…．
描写人物动作的语句
他坚定地站起身，向那片废墟走去。
描写人物语言的语句
“巴迪，真是你写的吗?多美的诗啊！精彩极了！”
读一读课文中这样的语句，体会这些语句好在哪里。还可以和同学交流自己从习作或课外书中找出的类似语句。
日积月累
·兄弟敦和睦，朋友笃诚信。(陈子昂)
·孝在于质实，不在于饰貌。(桓宽)
·爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。(《孝经》)
·非淡泊无以明志．非宁静无以致远。(诸葛亮)
课外书屋
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你看懂上面的漫画了吗？你觉得有趣吗？这一组漫画选自世界著名的漫画集《父与子》，作者是德国的埃·奥L劳恩。
《父与子》反映的是父子之间有趣的故事，那个秃头的大胡子爸爸，慈祥、和蔼、幽默．那个留着刺捐头的淘气儿子，调皮、聪明、可爱。《父与子》中的漫画尽管没有一个字，却很容易读懂，常使人发出会心的微笑。你也找来读读吧。
7
词语盘点
读读写写
估量 损失 殿堂 宏伟 侵入 销毁
瑰宝 灰烬 进犯 转移 掩护 任务
崎岖 尸体 坠落 雹子 仇恨 眺望
豪迈
举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意
天南海北 奇珍异宝 满腔怒火 斩钉截铁
读读记记
停泊 港口 真挚 崇高 敬意 统治
准许 礼堂 浓厚 叩问 旗帜 旗杆
脊梁 刹那 硝烟 骨髓 伤痕 痛苦
礼炮 扎根 悬崖绝壁
口语交际·习作七
习作
读了文章，书籍，把自己的体会，感想写下来，就是读后感。写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么：“感”是重点。要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受。也可以适当引用相关的资料。读读下面这篇读后感。看看对我们有哪些启发。
愤怒与惋惜
——读《圆明园的毁灭》有感
读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒。
圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜．这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是，在1860年．圆明园被英法联军枪劫一空后放火焚烧，大火绕了三天三夜．现在的圆明园只剩下几根残柱了。
这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道，为所欲为．一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦．他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的吻明．这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！
这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会．在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头，铜猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头，猴头和虎头．中国有关方面花费了数千万元的高价．从拍卖市场上买回了这三件国宝．这本来就是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这都是侵略者的罪恶。
如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒和无限的惋惜。
读了这组课文和搜集到的资料，你一定有很多感想吧！让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写好后和同学交换看一看，交流一下怎样才能写好读后感。
口语交际
演讲：不忘国耻，振兴中华
写完读后感，你心中是否还有许多的话要说呢？可以结合自己的习作．以“不忘国耻。振兴中华”为主题，开展一次演讲活动。先想想自己要表达的主要意思，再想想从哪几个方面、用哪些事例把这个意思说清楚。根据自己搜集到的资料．列一个简单提纲，组织好语言，当众演讲。
可以先在小组里试讲，然后在全班同学面前演讲。演讲时注意恰当地运用手势。演讲以后听听同学的意见。讨论一下怎样演讲才能取得更好的效果。
回顾·拓展七
交流平台
通过阅读课文和搜集资料，你对旧中国所受的屈辱和对新中国取得的成就有了哪些新的了解？和同学交流交流。
在搜集和运用资料方面。你有哪些新的收获？如，搜集到了哪些资料？是通过什么途径搜集到的，运用了哪些整理资料的方法？在哪些地方用上了搜集到的资料？
日积月累
同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继
力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志
不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治
众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉
8
词语盘点
读读写写
远征 典礼 委员 协商 外宾 汇集
按照 预定 排列 波浪 爆发 诞生
奋斗 庄严 宣告 欢呼 电钮 肃立
瞻仰 肃静 飘拂 选举 骑兵 高潮
次序 光明 共产党
万水千山 四面八方 排山倒海
读读心记
磅礴 拟定 地域 殉职 奔赴 尊重
踌躇 黯然 操劳 严肃 石碾 干扰
诚恳 段箕 为难 胜利 保证 特殊
拘束 浑身 笤帚 局面 乐呵呵
夜以继日 端端正正
口语交际·习作八
口语交际
我爱看的革命影视作品
我们都爱看电影、电视，也喜欢把看过的影视作品讲给别人听。从你看过的有关毛泽东或其他革命领袖，荚雄人物的电影，电视中，选一部印象最深的推荐给大家。
向同学推荐时，要讲清影视作品的名称，主要讲的是谁，讲的是什么事，有哪些印象深刻的情节。还可以谈谈自己的感想。
别人讲的时候、要认真听，并抓住要点。有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节或谈自己的感想。
如果你没有看过这类题材的电影、电视．也可以讲一个自己听过或读过的革命领袖或英雄人物的故事。
习作
从本组课文中，我们可以学到一些写作的方法。请从下面提供的几个角度里、任选一个进行习作。
《开国大典》中，作者把开国大典的过程和场景写得很清楚．我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式．写的时候要把场景写具体，写清楚。
我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时，常常会用到写梗概的方法。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。写好之后读给同学听，然后根据同学的意见进行修改，使之更加清楚、明白。
回顾·拓展八
交流平台
·读了这组的几篇文章．我们对毛泽东有了一些了解。和同学交流交流．你心中的毛泽东是什么样的？
·本组课文中有一些场面描写和人物描写．你注意到了吗，和同学交流这方面的收获，再说说自己在习作中是怎样运用的。
·这学期的语文学习．你感受最深的是什么？我们来小结一下各自的学习收获。如，学到了哪些新知识，积了哪些语言材料，掌握了哪些学习方法。养成了哪些良好的学习习惯，在课外阅读、课外练笔方面有哪些新的体会。你还可以对自己的学习作出简要的评价，或者和同学相互评一评。
日积月累
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
成语故事
大公无私
春秋时期，晋国有一位官员叫祁黄羊，他为人非常正直。
有一次，晋平公问祁黄羊：“南阳缺个地方官．你看派谁去比较合适呢？”
祁黄羊毫不迟疑地回答：“让解狐去最合适，他一定能够胜任!”
平公惊奇地问：“解狐不是你的仇人吗？你为什么要推荐他呢?”
祁黄羊说；”你只问我谁能够胜任，什么人最合适，并没有问我解狐是不是我的仇人呀!”
于是，平公就派解狐去南阳上任了。解狐到任后，做了不少好事，民众都称颂他。
过了些日子，平公又问祁黄羊：“现在朝廷里缺少一个法官，你看谁能胜任这个职位呢?”
祁黄羊说：“祁午能够胜任。”
平公又感到很奇怪，问道：“祁午不是你的儿子吗？你推荐自己的儿子，不怕别人讲闲话吗?”
祁黄羊说：“你只问我谁可以胜任，并没有问我祁午是不是我的儿子呀!”
平公就派了祁午去做法官。祁午当法官后，为人们办了许多好事．受到人们的欢迎与爱戴。
孔子听说了这两件事，十分敬佩祁黄羊。孔子说：“祁黄羊说得太好了，他推荐人，完全是以才能为标准．既不因为解狐是自己的仇人，心存偏见，就不推荐；也不因为祁午是自己的儿子，怕人议论，就不推荐。像祁黄羊这样的人，才称得上是‘大公无私’！”
5-2
1
词语盘点：
高歌 绿毡 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄
礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 青晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 新疆 陷入
热乎乎 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 浑黄一体
记记
古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿
巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 贯通 下马威
精神饱满 美轮美奂 银装素裹 严阵以待 始针不及 杯水车薪 废寝忘食
口语交际·习作一
在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下．可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。
在信里．可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写之后读一读．改一改，最好能把信寄出去。
要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码。
回顾·拓展一
交流平台
*本组课文引领我们走进祖国的西部，让我们结合课文内容和搜集到的资料，交流自己对西部的感受。
*《草原》一课，不仅为我们展现了一碧千里的草
原风光。而且让我们感受到蒙汉之间浓浓的民族情
《白杨》一课，使我们由戈壁白杨、两代人谈话，想
到了很多．这两篇课文在写法上很有特点，让我们交
流一下这方面的学习体会。
*学习中的其他收获，也可以和同学交流。
日积月累
浪淘沙
九曲黄河万里沙．
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
趣味语文
传说．清朝末年，慈禧太后请一位著名的书法家为她的扇子题诗。那位书法家写的是唐朝王之涣的诗《凉州词》：
黄河远上自云间，一片孤城万仞山．
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
由于疏忽，书法家忘写了“间”宇。慈禧大怒，要杀他。那位书法家急中生智，连忙解释道：“老佛爷息怒，这是用王之涣的诗意填的一首词．”并当场断句，读给慈禧听：
“黄河远上，自云一片，孤城万仞山．羌茁何须怨？扬椅春风，不度玉门关。”
慈禧听了，转怒为喜，连声称妙。
2
词语盘点：
写写：
牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤
咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄
驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸患 滑翔
双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷
厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害
随心所欲 运转自如 绞尽脑汁
记记：
蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 矮瓜 水瓢
澄澈 困窘 花苞 柔软 柳絮 喧闹
梳妆
圆滚滚 水墨画 一动不动
口语交际·习作二
口语交际
难忘童年
本组课文讲述的童年故事是那样真实、有趣，一定勾起了你对往日美好生活的回忆。说不定你从祖父的园子联想到自己玩耍过的一个地方；从“我”看见骆驼吃草的样子联想到童年生活中某个记忆犹新的场景；从课文《童年的发现》联想到一次自认为是了不起的发现。让我们把童年生活中这些难以忘怀的事说出来，和同学分享。要说清楚，说具体。
观察足球赛，注意球场上的人物，看看守门
员是怎样守门的，场外的观众是怎样现看足球比赛
的，正在进行的小足球赛的紧张，激烈，再把你
看到的、想到的内容写下来。内容要具体，语句要通
顺。写定后自己加上题目。
如果你不想写足球赛，也可以写童年趣事。写
之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也
可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情的
经过写清楚，写出自己的真实感受．写完后，把习作
读给别人听，再根据他们的意见进行修改。
回顾·拓展二
交流
小林：我很喜欢这组课文，课文讲述的内容贴近我们的生活，读起来都很亲切．
小东：我觉得课文还有一个共同的特点，就是作者写的都是生活中的真人真事，表达的都是真实感受。
小林：我们读这样的课文，就要入情入境，体会作者的思想感情，并通过有感情的朗读表达出来．比如，《冬阳·童年·骆驼队》一课，写作者看骆驼吃草时的那段文字，关于在骆驼脖子上系铃铛的那段对话，还有直接抒发对童年生活留恋之情的句子，都要读出作者当时的感受，传达出作者的真实感情。
小东：不仅是这一课，这组的每篇课文都值得有感情地再读一读。
日积月累
天行健，君于以自强不息。《周易》
有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《苟子》
课外书屋：
我们学过课文《小摄影师》，对苏联作家高尔基有了一些了解。可是，你对高尔基不平常的童年生活还知之不多吧？高尔基成年后，将自己的重年生活写进作品中，这就是他的自传体小说《童年》。这部小说用流畅、质朴的语言，描绘了他的苦难、悲惨、有时也能得到一些温旺的童年生活。让我们阅读《童年》，和高尔基一起感受他的重年生活吧！
表现中外伟人、名家童年生活的书还有很多，如果有兴趣，也可以找来渎一读。
3
词语盘点：
写写：
侮辱 威风 矮小 冷笑 为难 规矩 招待 囚犯 出息 大臣 柑橘 盗贼
取笑 笑嘻嘻 赔不是 实话实说 面不改色 安居乐业
记记：
解释 负责 完好无损 不惜代价 了如指掌
口语交际·习作三
口语交际
劝说
在日常生活中，我们可能会遇到这样的情况：爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戎烟，可惜就是不听；走在大街上，好朋友把果皮随于乱丢，其实不远处就有粟皮箱：剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了；邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，有伤身体……遇到类似的情况，我们应该劝说别人。先说说你打算针对什么事进行劝说，再商量一下怎样劝说会更有效．小组交流之后，可以进行模拟表演；还可以评一评谁的劝说效果好，为什么好？
习作
班里要改选班干部，你打算竞选生活委员；“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言；你得了社区围棋比赛的冠军，请你在颁奖的时候谈谈感想；到敬老院慰问老人。请你代表少先队员讲讲话……遇到这些场合，需要事先做点儿准备，写份发言稿。
发言稿的内容要根据具体需要．具体情境而定。如，为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务；在联欢会上的发言．则要热情洋溢，表达出欢乐的心情和向上的情绪。
根据某种需要，想象当时的情境，写一份发言稿。内容要具体。感情要真实，语句要通顺．写好以后。要听取别人的意见认真改一改．还可以当众练一练。
回顾·拓展三
交流
小林：本组课文，我最喜欢《晏子使楚》，因为我很佩服晏子的机智应答。你呢？
小东：我更喜欢剧本《半截蜡烛》，那个小女孩很机智，说话也很巧妙。这组课文给我启发最大的还是相声《打电话》，那个人因为说话大啰嗦而耽误了事情，我们平时说话可不能学他。
小林：是啊。我还听过一个《请客》的笑话，讲有个人因为说话不得体，把客人都气跑了。
小东：看来，我们平时说话还真得注意点儿，不仅要把话说明白，还要说得简练，得体，这样才能更好地和别人进行沟通。
小林：剧本扣相声这两种形式，我在课本里还是第一次见到。通过学习，我对它们的特点有了一些了解。
日积月累：
地满红花红满地
天连碧水碧连天 (回文联)
一夜五更，半夜二更有半
三秋九月，中秋八月之中 (数字联)
翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝 (叠宇联)
搂外青山，山外白云，云飞天外
池边绿树，树边红雨，雨落溪边 (顶针职)
4
词语盘点：
写写：
战役 封锁 暂时 硝烟 情谊 噩耗 刚强 大嫂 篮子 咆哮 狂奔 狞笑
拥戴 清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 乱哄哄?
雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 势不可挡 跌跌撞撞
记记：
颧骨 两翼 斑白 搪瓷 严厉 收敛 疙瘩 粗糙 抽噎 红锈 放弃 下旬
募捐 水泵 筹齐 颠簸 节奏 簇拥 宿营地 青棵面
喜出望外 热气腾腾 无边无涯 昏迷不醒 奄奄一息 迫不及待 辛辛苦苦 一声不吭
口语交际·习作四
电视中曾经播放过这样一则公益广告：一个五六岁的男孩，用椎嫩的双手，颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他的妈妈洗脚。还有一部根据真人真事改编的电影，讲一个穷苦的学生为了完成学业，背着患病的父亲去上学．像这样深深触动心灵的事，你一定看到、听到甚至经历过．选一件令你感动，使你难忘的事讲给同学听．要充满感情，把事情说清楚，说具体，让听的人被你讲的故事所打动。
在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来．内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己定。写完以后，要认真改一改。
回顾·拓展四
交流平台
小林：这组课文，每一篇都深深地打动了我。
小东：这是因为写的事情十分感人，只要我们入情入境地读，设身处地地想，就会被感染。
小林：我想还有一个原国，就是写法上很有特点。作者不但叙述了真实具体的内容，而且表达了真情实感。
小东：这几篇课文表达思想感情的方法不大一样。有的课文把思想感情含在事情的叙述或环境的描写之中；有的课文在叙事的基础上，直接抒发感情。
小林：我们以前学过的课文，有的是借景抒情的，还有的是……。
日积月累
精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照
风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲肆陷阵
成语故事
程门立雪
宋朝的时候，有一个很有学问的人，名叫杨时。他考取进士后不愿做官，立志研究学问，曾到河南颖昌拜程颢为师学习理学。程颢去世后，杨时又到洛阳拜程颐为师，这时他已经40岁了。一次读书的时候，杨时遇到了难解的问题，就和同学游酢冒雪去见程颐。他们顾不上吃饭，赶到程颐家中。当时老师正在午睡，他们不忍心打扰他，就静静地站在门外等候。这时，寒风呼啸，大雪纷飞，他俩被冻得浑身发抖。过了好长时间，程颐睡醒了，才知道他俩在门外等候多时，于是马上请他俩进屋。这时，门外的积雪已经有一尺厚，他俩也成了雪人了。
“程门立雪”这个成语，后来多用来称赞尊师重道的精神。
5
词语盘点：
写写：
召集 商议 允诺 隆重 约定 胆怯 推辞 拒绝 能耐 诸位 妒忌 都督
推却 迟延 探听 慢于 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 和氏壁 军令状?
无价之宝 理直气壮 完壁归赵 攻无不克 战无不胜?
负荆请罪 同心协力 自有妙用 神机妙算
记记：
限期 吓唬 诡计 霹雳 酥软 灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 家当 顽劣 弓弩手?
踉踉跑纶 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮
口语交际·习作五
让名著中的人物走上舞台
本组课文情节生动，人物形象鲜明。这次口语交际。我们就来演演课本剧。
先商量选哪篇课文或课文的哪一部分演课本剧，然后商量怎么演。如，怎样把课文中的叙述语言改编成人物的对话？可以加上哪些表情或动作？需要准备哪些简单的服装、道具？怎样上场、下场？商量好后，就以分角色进行排练。最后，在班上表演，互相观摩，评议。
习作
缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容。使人一木了然。
缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文。对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准矾，完整，语句是否通顺连贯。请仿照下面的例子，缩写《草船借箭》或《金色的鱼钧)，也可以缩写其他文章。这次缩写最好不要超过400字。
景阳冈? (缩写)
武松在“三碗不过冈”酒店连喝了十八碗酒，不信店家说的景阳岗有老虎，在傍晚时候独自过冈。
武松走了一程，酒力发作便躺在石头上想睡一觉．忽然，乱树背后跳出一只老虎来．武松翻身起来．老虎往上一扑，从半空中蹿下来．武松一闪，闪到老虎背后．老虎把腰胯一掀，武松闪在一边．老虎大吼一声? 把尾巴倒竖起来一剪，武松又闪在一边．这一扑、一锨，一剪，老虎的劲儿已经泄了一半．这时? 武松双手抡起哨棒．向老虎劈去，没打着老虎，却打在树上，哨棒断成两截。
老虎又扑过来，两只前爪搭在武松面前．武松丢掉哨棒，两只手就势揪住老虎的顶花皮，把它按在地上，用脚往老虎的脸上、眼睛上乱踢．老虎不住地扒身子下面的泥土，扒出了一个土坑．武松就势把老虎按下坑去，用左手揪住老虎的顶花皮，空出右手，抡起拳头，使尽平生气力猛打，打得老虎七窍流血，不能动弹．
武松放了手．找回哨棒，又打了一气，直到把老虎打死．
回顾·拓展五
交流平台
*我们在阅读本组课文的过程中结识了不少人物，说说你最喜欢谁或最不喜欢谁，并说出理由。也可以就共同感兴趣的人物，和同学展开讨论。
*从课之中选取两三个人物，如，蔺相知和廉颇，诸葛亮和周瑜、鲁肃，加以比较，说说各自的性格、特点。
*如果你还读了原著或原署节选，你对课文中的人物是不是有了更多的了解？和同学交流你的阅读感受。
日积月累
刘关张桃园三结父——生死之交
孔明借东风——巧用天时
关公赴会——单月直入
徐庶进曹营——一言不发
梁山泊的军师——无(吴)用
孙猴子的脸———说变就变
课外书屋
《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说。作者展开丰富、奇特的想象，讲述了唐僧师徒三人，历经千辛万苦，经过九九八十一难，到西天取回真经的故事，塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等个性鲜明的神话人物形象。
在成长的岁月里，孙悟空、猪八成、哪吒等曾经陪伴我们度过许多快乐的时光。如果能找来《西游记》原著读一读，书里那些神奇的故事一定会让你着迷，那朴朔迷离的童话世界一定会让你流连忘返。
7
词语盘点：
写写：
破绽 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳妇 辉煌 苗条 风骚 打量 标致 气派 祖宗 可怜
手疾眼快 精神抖擞 膀大腰粗 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜
记记
刷浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅 发怔 发傻
魔力 通融 刻薄 钞票 武断 熔岩 窘况 阔佬 撵跑 雅致 考究
半信半疑 兴致勃勃 妙不可言 十全十美
口语交际·习作七
口语交际
讲人物故事
本组课文人物形象鲜明，有的情节也很生动。
几年来，我们读过许多这样的文学作品，也看过电影，电视、戏剧，听过故事、评书，其中的一些人物形象一直留在我们的脑海里。这次口语交际，就让我们讲讲人物的故事。可一讲课本里的，也可以讲课本外的，还可以讲现实生活中的。讲过以后，大家评一评，谁讲的故事给大家留下的印象／罩。
习作
一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他(她)的音容笑貌，举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人．可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法．写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。
成语故事
入木三分
王羲之是东晋著名的书法家，能写楷，草、行，隶等书体、他的书法被誉为“飘若浮云，矫若惊龙”。传说，他很赏识张芝的草书，休息时常常细心揣摩其字体结构、气势，心里想着，手指在衣襟上画来画去．时间长了，衣襟都被画破了。
《书断》中说：“晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。”意思是说，晋成帝在北郊祭地时，王羲之奉命书写祝版。所谓“祝版”，是古时的祭祝文字，写在木板上。他笔力雄健，工匠用刀削字时，发现墨迹已透入木板有三分深。王羲之这样出众的书艺，是他长期勤学苦练的结果．
“入木三分”原是形容书法笔力强劫的，后来也比喻见解、议论十分深刻。
8
词语盘点：
写写：
天性 宇宙 真切 脊梁 小艇 船艄 船舱 保姆 祷告 哗笑 停泊 威尼斯
家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇
耐人寻味 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱
记记：
悠闲 松弛 按摩 尴尬 绅士 气氛 感染 笨重 陶醉 斑斓 炽热
湛蓝 充沛 硕大 火炬 巨蟒 渗透 聆听 木薯 强悍 粗犷 篝火
熟视无睹 彬彬有礼 冲锋陷阵 翩翩起舞 摇头晃脑
繁花似锦 舍情脉脉 大炮眼福 日不暇接
口语交际·习作八
口语交际
聊聊热门话题
在学校里，在家庭中，在社会上，总会有一些热门话题。这次口语交际，就让我们聊一聊最近大家关注的大事小事。话题可以是国际，国内的重要新闻，可以是学校、家庭，社会中人们关注的事情；可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新问题…讲的时候，可以叙述看到或听到的事情，注意把事情的过程说清楚；也可以谈对这些事情的看法，要把理由说充分，如果能就某个话题取得一致的认识，则更好。
习作
这是本学期的最后一次习作。这次习作不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以写。在写之前，先想清楚自己要写什么，再回忆一下这学期学习了哪些表达方法，并试看把一些方法运用到这次习作中。习作内容要具体，感情要真实，语句要通顺，最好不少于400字．写完以后读一读，有不满意的地方认真改一改．
回顾·拓展八
交流平台
*本组课文让我们领略了亚洲，欧洲、非洲的风情。你从电影，电视，书籍，报刊等渠道一定还了解到其他一些异域风情，我们可以围绕这个内容进行交流。
*在写法上，本组课文也有一些特点．如，把人的活动同景物，风情结合起来进行描写。就拿《威尼斯的小艇》来说，作者紧扣小艇，介绍了无论是白天还是夜晚，人们的生活都与小艇息息相关．这样，景，物和人相互联系，使文章充满了生气。让我们围绕本组课文在表达上的特点，交流学习的收获。
*这学期就要结束了，我们还可以交流各自在语文学习上的收获和体会，说说今后打算怎样继续努力。
日积月累
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——(德国)歌德
让预言的号角奏呜！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——(英国)雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——(印度)泰戈尔
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，
忧郁的日子里要心干气和，相信吧，那快乐的日子就合来到．——(俄国)普希全
趣味语文
手表广告
国外一家钟表公司的广告是：
本公司在世界各地的维修人员闲得无聊．
最短的科幻小说
美国近代著名科幻小说家弗里蒂克·布朗写过一篇文字最短的料幻小说，翻译成汉语，只有一句话：地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响起了敲门声……。
交通告示
马来西亚柔佛市交通部门，在交通安全周期间，于市内贴出告示：
阁下，驾车时速不超过30英里，你可以欣赏本市的秀丽景色；超过60英里，清到法院做客；超过80英里，欢迎光顾本市设备最新的急救医院；上了100英里，请君安息吧。
6-1
1
词语盘点
读读写写
清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔
身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谊
追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏
探索 勤勉 漫游 亲吻???
德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆
读读记记
神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆
凝聚 恶作剧
奇妙无比 不拘一格 年过花甲
口语交际·习作一
从下面的建议中选择一项，进行，语交际和习作。
请你把自己想象成大自然中的一员．你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，井融入自己的感受写下来。然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。
音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声，动物的叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声、摩擦声……选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音．展开想象，把想别的、感受到的讲给同学听．然后写下来。
暑期生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢，先谴一说．再写一写．注意写出自己的感受和体会。
回顾·拓展一
交流平台
小林：
我发现这一组课文中．有儿篇充分运用了联想和想象，表达上很有特点。同样是描写大自然，《山中访友》《山雨》跟我们以前学过的《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《桂林山水》子很不一样。
小东：
对。《草虫的村落》在这一方面也很突出。读这样的课文、我觉得自己好像是大自然的一员，在跟大自然对话。我也想同作者那样、去融入大自然感受一下。
小林：
我在课外阅读中也读到过这样的文章……我们来交流一下学习的体会和收获吧！
日积月累
落红不是无情物。化作春泥更护花。(粪自珍)
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。(张维屏)
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(刘方平)
此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。(李 白)
卧看满天云不动。不知云与我俱东。(陈与义)
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。(元 稹)
趣味语文
妙答“一”字诗
清朝嘉庆年间，在百姓中流传着一段佳话。
湖北薪县人陈沆很有文才．名噪一方。在他表登进士第时，一日、离家进京赶考，行色匆匆来到河边，急着渡河。不巧，摇渡艄公已经摇槽离岸。要等船回来．还需半个时辰。于是陈沆自报姓名．高声呼唤艄公，求他帮忙。船上有人知道陈沆是个才子，愿意出面替他恳求艄公，但有个条件，要他立即吟诗一首，而且诗中必须要有十个“一”字，如能做到．便请艄公驾船回来渡他。陈沆听后．沉思片刻，脱口而出；
一帆一桨一渔舟，
一位渔翁一钓钩。
一俯一仲一场笑，
一江明月一江秋。
船上的人听了无不叫好，艄公便掉转船头，将陈沆迎上了小船。
2
词语盘点
读读写写
杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制
轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励 恶劣
泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉
引用 强烈 居庸关?
悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑
谈读记记
勘测 调节 沉闷 分享 抚养 纯洁
热烈 刚劲 领略 复苏 先驱 迷恋
装点 惊叹
碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙矛学语
口语交际·习作二
习作
在这次综合性学习中，我们增强了对祖国的热爱之情。请根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主异内容、注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。
如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇(一本)．写一篇读后感。要表达真情实惠。
口语交际
在这次综合性学习活动即将结束的时候．我们来召开一次“祖国在我心中”学习汇报会。我们可以采取不同的汇报形式、如，演讲，朗诵诗歌、散文．讲故事。先分小组商量打算采取哪种形式，并进行排练，再向全班同学汇报。
回顾·拓展二
交流平台
本组课文表达了炎黄子孙，海外赤子的爱国激情，回忆一下，他们当中的哪些人、哪些事打动了你。给你留下了比较深的印象，然后大家一起交流交流。
让我们就这次综合性学习进行交流：可以谈谈开展了哪些活动，在活动中遇到的困难，问题。是怎样克服、解决的：有哪些收获。还可以评一评自己在活动中的表现，或者跟同学相互评一评，以便达到相互学习、不断提高的目的。
日积月累
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。(周思来)
我是中国人民的儿子，我深，睛地爱着我的祖国和人民。(邓小平)
唯有民魂是值得宝贵的、唯有他发扬起来，中国才有真进步。(鲁迅)
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。(巴金)
3
词语盘点
读读写写
舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起
魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣
悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意
追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋
心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊
读读记记
残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然
强制 茫然 劝阻 焦黄 看迷 耐心
修理 如愿
流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈
口语交际·习作三
口语交际
辩论：讲诚信与善意的谎言
生活中由于种种原因，有时候需要隐瞒真情，不说出真相．如．《唯一的听众》中的音乐教授说自己耳聋，《别饿坏了那匹马》中守书摊的残疾青年说自己家需要马草，显然他们说的都不是真话。有人会说，说假话就是撒谎，人要讲诚信，不能撤谎；有人则认为，生活中有时需要“善意的谎言”。让我们就这个问题展开一次辩论。
辩论前，先确定自己是持反对还是赞成的观点，并选好支持自己观点的事例。辩论时．要说清楚自己的观点，还要注意倾听别人的发言，并针对对方发言中的漏洞进行反驳。辩论可以先在小组进行，再在全班进行。辩论结束以后共同总结一下．肯定双方说得对的地方，使我们对这个问题有比较全面的认识。
习作
生活中．人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言，动作，心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交接意见。
回顾·拓展三
交流平台
·本组有几篇课文对环境和人物心理进行了细致的描写。如：《穷人》“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”
“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”《唯一的听众》：“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。”
·让我们再读读这几篇课文．找出这样的语句，结合课文内容，体会这样写的好处，井和同学交流交流。还可以结合自己的习作谈谈体会。
日积月累
轻诺必寡信。《老子》
民无信不立。《论语》
不精不诚，不能动人。《庄子》
诚者、天之道也；诚之者、人之道也。《札记》
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》
课外书屋
加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》读来引人入胜。
安妮是个身世凄凉的小女孩，出生不久就父母双亡，成了孤儿。好心的邻居把她养到6岁。她开始到一户人家看孩子，后来又被送进了孤儿院。11岁的时候，住在绿山墙岛上的马修和玛莉拉收养了她。安妮天性活泼乐观，她因为天真和爱幻想闹了不少笑话，又因为善良和直率赢得了友谊和真挚的爱。她凭着自己的努力考取了大学。但为了照顾生病的玛莉拉、她又放弃了学业，留在家乡当了小学教师。这是一个孤儿长大成人的故事，故事中的许多描写很有趣，很感人。
许多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。
例如，中国作家曹文轩的《根鸟》，日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》．瑞士作家斯比丽的《小海蒂》，我们可以找来读一读。
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词语盘点
读读写写
遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制
枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民
破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺
回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养
婴儿 眷恋
和蔼可亲 闪闪发光
读读记记
葬礼 主持 语调 悲剧 治理 归宿
荡漾 领悟
滔滔不绝 一泻千里 纷至沓来 世外桃源 从天而降 生命垂危 风雨同舟
口语交际·习作四
口语交际
珍惜资源
珍惜资源，保护环境，完全可以从身边的小事做起。如，尽量不使用一次性物品，实行垃圾分类，注意节水节电节约纸张……请你结合生活实际和掌握的资料，就这个主题跟同学交流：可以谈谈珍惜资源的重要性：可口谈谈应该怎样珍惜资源，也可以谈谈生活中你是怎样珍惜资源的，或做得不够好的地方；还可以提出问题，大家一起讨论解决的办法。
习作
请从下面的建议中任选一个进行习作。
生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映．
写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式；根据建议书的内容先写上标题，再写称呼(就是写清楚建议书是写给谁的)，然后写建议的具体内容，最后写上建议人的姓名(或提出建议的团体的名称)和日期。
回顾·拓展四
交流平台
小林：
本组课文的内容引人深思．读课文时，我想了很多。比如，《只有一个地球》中说，水资源本来是可以不断再生、长期给人类作贡献的．但是因为人们的随意破坏，使可用水资源越来越少。我读这一段时，想到了黄河断流，罗布泊干涸，一些大江大河被污染……许多事实告诉我们，环境遭到破坏带来了严重后果。
小东：
像你这样，读课文时能联系实际作进一步的思考，既读进去，又想开去，不仅读懂了课文内
容，还加深了对课文内容的理解。
小林：
让我们结合这组课文的学习，谈谈对这种读书方法的体会和收获……
日积月累
善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未来。
但存方寸地，留与子孙耕。
有限的资源，无限的循环。
珍惜自然资源，共营生命绿色。
成语故事
竭泽而渔
春秋时期，晋国同楚国在城濮(今山东鄄城西南。一说在今河南开封县)曾有一场大战。当时，晋国的兵力不如楚国。晋国的国君晋文公向大臣孤偃请教用兵的策略；“现在故众我寡．对我们很不利，我们怎么做才能取胜呢？”
狐偃说：“用兵打仗并不排除‘欺诈’，您可以骗楚军上钩啊。”然后他讲了怎样利用欺骗的手段赢得战争的计策。
晋文公把狐偃的计策转告了雍季，征求他的意见。雍李借用钱显的例子说明了自己的看法。他说：先把湖泊里的水排干，当然捉得到鱼，但是以后这里就无鱼可捉了。“欺诈”这种战术偶然用一次可以帮助取胜，但以后不能再用，毕竟这不是长远之计。
晋文公采纳了狐偃的计策．果然取得了胜利。战争结束．晋文公论功行赏。雍季在狐偃之上，有人觉得奇怪。以为文公赏错了。文公解释说：“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”
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词语盘点
读读写写
厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬
爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗
低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世
文章 咳嗽 明晃晃
失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎
恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜
读读记记
殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔
轻视 陡然 艰苦 软绵绵
牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈
口语交际·习作五
口语交际
留在心里的印象
生活中，我们会经常遇到新面孔，并在后来的相处中不断加深了解。想一想谁给你的第一印象最深．说一说第一次相见时的情景和他留给你的印象，还可以说说后来相处中发生的事，以及你对他印象的变化。
习作
请选择一个角度，完成本次习作。
《少年闰土》写了有关闰土的儿件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……。
以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体。
回顾·拓展五
交流平台
·通过这段时间的学习，我们对鲁迅有了一些了解。让我们来谈一位自己心目中的鲁迅。可以就课文来谈。可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
·文章中多数句子一看就懂，但有的句子含着深层的意思，需要认真体会。如，《我的伯父鲁迅先生》中，伯父和“我”谈起《水浒传》“我”张冠李戴地乱说一气，伯父笑着说“还是我的记性好”，“我”听了比挨打挨骂还难受。这是为什么？原来，伯父表面上夸自己记心好，实际上是委婉地批评“我”读书不认真。本组的课文中还有一些这样的句子，找出来，交流对这些句子的理解，还可以讨论一下理解这类句子的方法。
日积月累
·横眉冷对千夫指、俯首甘为孺子牛。《自嘲》
·其实地上本没有路。走的人多了、也便成了路。《故乡》
·我好像一只牛．吃的是草，挤出来的是奶，血。许广平《欣慰的纪念》
·时间就是性命。无端的空耗别人的时间．其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》
·只看一个人的著作．结果是不大好的；你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》
趣味语文
鲁迅少年读书时名周樟寿，12岁时．教他的先生是戴着阔边眼镜，待人和气的寿镜吾。一次，上课之前．有位同学偷看了寿先生出的考对“独角兽”。便向周樟寿求对。周樟寿顺口答道：“四眼狗。’谁知上课时，这位同学真的以“四眼狗”来应老师的对，引得全班哄堂大笑。
寿先生推了推眼镜，厉声斥道；“独角兽是麒麟．四眼狗是什么？胡闹!”学生们七嘴八舌地应对：“一头蛇”“三脚壕”“八脚虫”“九头鸟”“百足虫”……总之对得五花八门，寿先生一个也不满意，就叫周樟寿应对。周樟寿不慌不忙地以古书《尔雅》中的“比日鱼”作答。“独”不是数词，但有“单”的意思；“比”不是数词，却有“双”的内涵。两相对合，天衣无缝。寿先生连连叫好。
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词语盘点
读读写写
塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼
急速 日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉
皮革 疑重 华贵 英武 气概 伤感
苍茫 石碑
抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心
久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀
读读记记
储备 干脆 失踪 闲逛 镌刻 缘故
黯淡 消瘦 知觉
空落落 光秃充 冷清清 直勾勾
不甘落后 千方百计 哭笑不得
长途跋涉 大摇大摆 无影无踪
口语交际·习作七
口语交际
学习了本组课文．你对动物可能有了更多的了解，更深的认识。请从下面的话题中任选一个，跟同学交流。
本组课文，让我们看到了动物丰富的情感世界；生活中，我们会接触到一些动物；阅读书籍报刊时，我们会看到关于动物的故事……我们来说一说自己知道的有关动物的故事，让同学从你的描述中体会到故事中动物的情感，加深对动物的了解扣认识。
小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。想一想．如果你是小明．你会怎样说服爸爸？试着跟同学分角色进行模拟对话。生活中，你还遇到过哪些伤害动物的事？跟同学交流交流。并讨论遇到这种情况时，应该怎么做。
习作
“据古巴《起义青年报》9月29 日报道，一群憨态可掏的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭失足跌入了路旁的下水道．危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他们赶到‘出事地点’。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子．目送它们摇摇摆摆地上路了。”(摘自《参考消息2001.10.9》
根据上面的图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。
如果你不想根据上面的图片报道写故事，也可以写口语交际课上跟同学交流的内容。
回顾·拓展七
交流平台
我们以前已经学过一些描写动物的课文，如丰子恺的《白鹅》、老舍的《猫》、布封的《松鼠》。想一想，本组课文在内容和写法上，跟以前学过的课文有什么相同扣不同的地方，和同学交流一下你的看法以及学习这些课文的收获。
日积月累
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑．
快走踏清秋。
课外书屋
你喜欢这些图片吗？它们摘自《我的野生动物朋友》这本书。图中的小女孩叫蒂皮，在这本书中，十岁的蒂皮讲述了她和非洲野生动物一起生活的动人故事。书中还有一百三十多幅图片，这些图片向我们展示了蒂皮跟她的动物朋友友好相处的许多瞬间。
展示动物世界的神奇，描写动物的情感世界，是动物文学的迷人之处。擅长写动物文学的作家，写了很多著名的作品。如，中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《琅王梦》，加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》，美国作家杰克·伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》，日本作家（木京jiang）鸠十的《孤岛野犬》《赤鸟》。我们不妨把这些作品找来读一读。
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词语盘点
读读写写
谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生
清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞舞 记录
莱茴河 霎时间 微波粼粼
读读记记
探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸
衬托 幻觉 深远 降生 模仿 身段
造就 抗议 风度 炼就 毅力
大洋彼岸 不解之缘 暗无天日 眼冒金星
一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下
窃窃私语 无言以对 有朝一日
口语交际·习作八
口语交际
身边的艺术
生活中处处有艺术，让我们来谈谈身边的艺术。可以向大家介绍自己熟悉的一种艺术形式，比如，音乐、舞蹈，剪纸、手工编织；可以介绍一件艺术品．比如，一幅画、一首歌、一件工艺品；还可以讲讲跟艺术有关的故事。可以先在小组里讲述．然后在全班交流。
习作
《我的舞台》把“我”学戏的故事写得生动有趣。你可能也学过某一门艺术，比如，吹，拉、弹，唱，书法．绘画、泥塑、雕刻。请写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。
你也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活功、如，听音乐会．看花展，参观美术馆。回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中加以运用。
回顾·拓展八
交流平台
本组课文．有的在写欣赏艺术的感受时，融入了作者的联想和想象。如．《月光曲》一课，写盲姑娘兄妹听贝多芬弹琴时，具体地写了他俩想象中的情景；《荤娜丽莎之约》在具体描述画像时．作者把眼前看到的和内心的想象自然地融合在了一起。从课文中找出写联想和想象的句段．谈谈这样写的好处；还可以结合自己的习作谈谈体会。
学习语文，不仅体现在课内．也体现在课外。如，开展课外阅读，在生活中有意识地提高口语交际能力，留心观察生活，注意积累语言．坚持课外练笔，把语文学习和其他学科的学习结合起来。你在课外是怎样学习语文的？请你结合本学期的学习，跟同学交流自己的做法和经验。
日积月累
雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜
古色古香 余音绕梁 不薄窠臼 雅俗共赏
美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花
阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格
成语故事
响遏行云
战国时期．有个喜欢歌唱的青年，名叫薛谭．他得知秦青在歌唱方面很有造诣，使拜秦青为师。经过一段时间的学习，他有了很大进步，受到了同行的称赞。
薛谭自以为已经把老师的本领学到手了。于是。有一天，他使去向秦青告别．秦青没有挽留他。第二天，秦青在郊外设宴为他送行。在饮酒话别的时候，泰青打着拍子，唱了一支非常悲壮的歌曲，那高亢的歌声使周围的树木都颤动起来，天空中的流云都停了下来。
薛谭听得入了迷，意识别自己的骄傲自满有多么愚蠢。他十分惭愧地对秦青说：“老师，我原以为学得和您差不多，现在才知道比老师差远了，请老师原谅我，让我继续跟您学习吧。’
秦青听了，笑了笑，让他留了下来。
6-2
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词语盘点：
写写：
挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业 幸而 一番 考验 锻炼 转化 优雅
赤裸裸 专心致志 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 勃勃生机
记记：
哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 冒险 消受 机敏 堂皇
名义 薄弱 附庸 刹那间 座无虚席 意想不到 惊心动魄 养尊处优
口语交际·习作一
口语交际
难忘的“第一次”
我们的生活中，有过许许多多的“第一次”；第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营．第一次登台表演，第一次得奖，第一次坐火车．第一次去外地旅游—…一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。
在你的成长过程中，经历过哪些印象深刻的“第一次”呢？从中选一个和大家交流。交流的时候要说清楚“第一次”的经过，还要说出当时自己的真实感受或得到的启示，也可以说说现在对当时的“第一次”的看法。
习作
在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，要把“第一次”的经历写清楚．还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。
也可以从下面两个内容中选择一个，完成本次习作。
在《手指》中，作者以平平常常的手指为题，写了一篇饶有趣味的文章。我们身边也有许多普通的事物值得写，选择一个使你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。
漫画有强烈的讽刺性和幽默性。画家从生活中取材，运用夸张、比喻等手法，讽刺、批评或表扬某些人、某些事。下面这幅《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢?把迷幅漫画的图意以及你的想法写下来，题目自己定。如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己喜欢的那一幅。
回顾·拓展一
交流平台
阅读同一篇文章．不同的人往往会有不同的理解和感受。阅读的时候，我们可以联系上下文或结合生活实际．进行独立思考。拿《桃花心木》这篇课文来说．读到“在不确定中找到水源，拼命扎根的树．长成百年的大树就不成问题了”．你会心有所思：课文以桃花心木为题，恐怕不是单纯地写树木。继续往下读，联系上文想一想，你就能明白，作者是借树木的生长，来比喻人的成长。再联系自己的生活实际，说说自己的所思、所感。这样一来，就形成了自己的见解。
结合本组课文和以前的语文学习，交流交流对学过的某篇课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的：也可以交流本组课文在表达作者的感悟方面有什么特点，你在习作中是怎样运用这些方法的。
日积月累
人非生而知之者，孰能无惑？《师说》
一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》
甘瓜苦蒂，天下物无全美。〈墨子〉
种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》
成语故事
邯郸学步
相传在战国时候，赵国的邯郸人走路的姿势特别优美。燕国的寿陵有个青年人，不顾路途遥远，跋山涉水，赶到邯郸来学习当地人走路的姿势。
他整天呆在邯郸的大街上，看人家走路，边看边琢磨人家走路的特点，还跟在后边模仿。跟这个人后边走几步，再跟那个人后边走几步，可是学来学去，总是不像，始终也没有学会邯郸人走路的步法。
这个青年人心里想，也许是因为自己习惯了原来的走法，所以学不好。于是他索性丢掉原来的走法，从头学习走路。他每走一步都很吃力，既要想着手脚如何摆动，又要想着腰腿如何配合，还得想着每一步的距离……弄得他手足无措。
他一连学了几个月，不但没有学会邯郸人的走法．还把自己原来的走法也忘了。
这个成语现在用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
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词语盘点：
写写：
腊月 初旬 展览 蒜瓣 饺子 翡翠 杂拌 榛子 栗子 爆竹 风筝 预备
彩排 鞭炮 截然 寺院 彩绘 逛庙会 麦芽糖 走马灯
零七八斗 万象更新 张灯结彩
记记：
剧种 面具 激流 发誓 旷野 布施 鼻祖 柔顺 压抑 敦厚 夸张 描述
演绎 布局 和睦 酷热 激昂 抽象 韵味
哄堂大笑 能歌善舞 别无所求 蜂拥而至 铺天盖地 肃然起敬 美不胜收
口语交际·习作二
“百里不同风，千里不同俗。”通过本组课文的学习，你对一些地方的风俗习惯是否有了更多的了解？请你将调查了解到的民风民俗加以整理、写成一篇习作。可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰．饮食、民居，还可以写新颖，别致的民间工艺品。可以是课外阅读时知道的，也可以是通过调查访问了解到的．还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。
写完后先在小组里交流。要抓住所写民俗的特点，尽量讲清楚自己习作的内容，耐心解答同学的提问，倾听同学的意见，然后推选代表到全班汇报。再根据大家提出的建议，对习作进行修改、完善。如果有条件，可以将全班同学的习作集中在一起，编成一本民俗作品集，并给作品集起个醒目的标题。
回顾·拓展二
交流平台
小林：这组课文真有意思，让我了解到了不同地区、不同民族多姿多彩的风俗习惯。
小东：我通过阅读课外书、向长辈调查T解，也知道了一些少数民族的节日风俗，像蒙古族的那达慕，藏族的雪顿节。西南地区彝族．白族、纳西族、哈尼族哥的火把节……
小林：我觉得这组课文在写法上也很有特点，例如《北京的春节》，有的部分进行丁详细的描述，有的部分则一笔带过。这样写对突出民俗特点很有好处。
小东：让我们就了解到的民风民俗和本组课文的写法，作进一步的交流吧!
日积月累
元日
[宋]王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖A屠苏。
十门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
天竺寺八月十五日夜柱子
[庸]皮日休
玉颗珊珊下月轮，
殿前拾得露华新。
至今不会天中事，
应是嫦娥掷与人·
趣味语文
有趣的标点
唐朝大诗人杜牧写过一首题为《清明》的绝句，
原诗是：
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
这首脍炙人口的唐诗，有人只改动了一下标点
符号，竟把它变成一首绝妙的小令：
清明时节雨，纷纷路上行人。欲断魂，
借问酒家何处?有牧童，遥指杏花村。
如果将标点符号再作改动，这首诗还可以变成
一出精致的小短剧；
时间：清明时节。
布景：雨纷纷。
地点：路上。
行人：(欲断魂)借问酒家何处有?
牧童：(遥指)杏花村1
由于标点符号的不同，一首诗竟发生了这么多的变化，多么有趣呀!
3
词语盘点：
写写：
书籍 含糊 尖锐 抽屉 恐怖 粗暴魔鬼 肥胖 苦刑 残暴 匪徒 拘留
窝头 剥削 兴旺 解救 哀思 乱莲蓬 炊事员
精兵简政 死得其所 重于泰山 轻于鸿毛
记记：
战地 突击 陷入 憧憬 阻击 点燃 性命 焦急 审阅 陈设 极其 转椅 隔壁 思索
热腾腾
口语交际·习作三
“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”《灯光》中的郝副营长正是靠着这样美好的幢憬，这样崇高的理想，勇往直前的。理想是人生导航的灯塔，我们每个人都应该有自己的理想。你的理想是什么呢？先想一想，试着列一个简单的提纲，再用自己喜欢的方式畅谈自己的理想。可以先在小组里讲，然后选派代表在班上讲。讲完以后再讨论讨论，现在应该怎样为实现自己的理想而努力。所谈的理想，应当是自己希望实现的，又是对别人有益的。
在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作的内容。
回顾·拓展三
交流平台
小林：革命先烈的事迹真令我感动！我们今天的幸福生活来之不易，是先辈们用生命换来的。
小东：是啊．我们要永远记住他们，要像他们那样为人民服务。
小林；我同意你的看法。这组课文不仅内容好，写法也很有特点。《十六年前的回忆》这篇课文。开头与结尾相呼应，突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情，加深了我们的印象。
小东：我在今后的习作中也要试着运用首尾呼应的写法…．
日积月累
囚歌
叶挺
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
爬出来吧．给你自由!
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天，
地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生!
课外书屋
江姐、许云峰、华子良、小萝卜头——你对这些名字一定不陌生吧？他们都是革命小说《红岩》中的人物。《红岩》记述的是1948年至1949年解放战争时期，重庆地下共产党组织与国民党反功派展开的激烈斗争。在“中美合作所”这个关押革命者的监狱里，敌人对共产党人施行了惨无人道的摧残，但在共产党员的坚强意志面前，敌人却是一筹莫展，一败涂地。
在我国的文学长廊中，还有很多革命题材的小说．如，刘知侠的《铁道游击队》，吴强的《红日》、徐光耀的《小兵张嘎》、王愿坚的《小游击队员》、张品成的《赤色小子》等，有条件的同学可以找来读一读。
4
词语盘点：
写写：
乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 饥饿 礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩
一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜
圣诞树 黑糊糊 笑眯眯
记记：
无赖 凶悍 惨白 救援 淡忘 忧郁 起初 苦闷 消极?
游手好闲 落荒而逃 鱼贯而入 满不在于 天涯海角 闻所未闻 与世隔绝
口语交际·习作四
读了《鲁滨逊漂流记》，你对他在荒岛上的经历一定很感兴趣。鲁滨孙在严酷的现实面前，战胜种种困难，顽强生存下来的精神，是否深深打动了你？虽然像鲁滨逊那样的遭遇是极少见的。但是，学会生存、具备自我保护的本领，对每个人都很重要。这次口语交际和习作，我们就围绕学会生存的内容来进行。
可以先说说由“学会生存”这四个宇你想到些什么；再说说你遇到、听到或从电视、报纸、杂志手媒体上了解到的有关自我保护的事情；还可以结合阅读书后综合复习中的《智慧之花》，或者观看有关电视节目，了解别人是如何进行自我保护的。和同学交流交流：我们可能遇到哪些危险或灾难？应该如何应对?
在口语交际的基础上，可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的感想。写完以后，自己把习作中不舍适的地方修改一下，也可以与同学交换改一改。
回顾·拓展四
交流平台
本组课文让我们接触了一些外国文学作品中有血有内．性格鲜明的人物，和同学交流一下，你还读过哪些外国文学作品？这些作品中的哪些人物给你的印象最深?
在本组学习的基础上，我们还可以就外国文学作品的阅读方法来交流。例如，你觉得阅读外国文学作品最困难的地方是什么？有哪些克服阅读困难的好办法？阅读长篇文学作品时．怎样提高阅读速度？怎样养成做阅读卡片或读书笔记的习惯？
日积月累
正直是道德之本。——(埃及)迈哈福兹《平民史诗》
眼泪无法洗去痛苦。——(冰岛)拉克司内斯《冰岛之钟》
最伟大的见解是最朴实的。 ——(英国)戈尔丁《蝇王》
人是为了自己的希望才活着的。一一(苏联)? 日洛霍夫《静肿的顿河》
守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——(哥伦比亚)马尔克斯《百年孤独》
使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——(印度)泰戈尔《飞鸟集》
只有那些勇敢镇定的人，才能煞过黑暗，迎来光明——(危地马拉)阿斯囤里亚斯《玉米人》
一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他．可就是打不败他。——(美国)海明威《老人与海》
趣味语文
巧问妙答
法国作家雨果写完名著《悲惨世界》后，将书稿寄给一个出版商。稿子寄出很长时间没有回音。于是他在信纸上画了一个很大的“?”寄给了出版商，过了几天。出版商回信了．雨果拆开一看．上面也；之有一个字，只画了一个“!”。
雨果知道有希望了。果然，他的《悲惨世界》不久就出版了。并且大获成功。
一个逗号
有一次，英国著名作家王尔德举行宴会：宾客们济济一堂，在客厅里等了很久．也不见主人到来。很是看急。后来，王尔德匆匆忙忙赶来向客人道软，客人们问他干什么去了，他回答说：“在修改我的诗稿。”客人们又问：“这么大半天．一定做了不少工作吧?”王尔德笑着说：“我做了一件极其重大的工作、我删去了一个逗号。但后来觉得不妥，我又把它加上了。”
文豪与蚊子
美国作家马克·吐温到某地旅店投宿。人家早告诉他此地蚊子特别厉害，他在服务台登记房间时．一只蚊子正好飞来。他对服务员说：“早听说此地蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看好我的房间号码，以便夜晚光临，饱餐一顿。”服务员听了不禁大笑。
结果这一夜他睡得很好，因为服务员也记住了他的房间号码、认真地做好了所有该做的事。
5
词语盘点：
写写：
分析 顽强 侵蚀 隐退 乏力 荣誉 头衔 捐赠 诞生 洗澡 机械 玫瑰 领域
里程碑 逆时针 卓有成效 司空见惯 无独有偶 见微知著
记记：
瑰丽 尝试 火箭 捆绑 惨重 穿越 振奋 规模 协作 精细 概括 评价
魄力 编造 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄
嫦娥奔月 炎黄子孙 积劳成疾 风华正茂 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味
口语交际·习作五
口晤交际
科技发展：利大还是弊大
科学技术的发展．使我们的生活发生很大变化。不过，这些变化不都是朝着好的方向发展的，有时候，科枝的发展也给人类带来新问题? 比如．汽车的发明，在方便人们出行的同时。带来了环境污染问题。怎样对待这类问题呢？这次，我们就围绕“科枝发辰是利大，还是弊大”，举行一场辩论会。
先各人表明自己的观点．认为“利大”的为正方，认为“弊大”的为反方。辩论前，各方认真搜集能说明本方观点的具体事例和材料，还可以讨论一下对方会从哪些方面提出相反的意见，己方该怎样反驳。辩论时，要举出恰当的例子说明自己的想法，并注意条理清楚地表达要说的意思。辩论告一段落，主持人要进行总结陈述，以便双方全面地看待科技发展对生活的影响。
习作
这次习作不出题目，也不限制内容范围，请你自由表达。可以写最感兴趣的人、事、景，物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体．语句通顺，感情真实。
小学生活即将结束了、建议你编一本自己的习作选，先把自己写得比较满意的习作收集起来，用稿纸抄写或用电脑打印出来；再按照写人、写事等分类、也可以按照习作时间顺序排列；然后写一篇“编者的话”放在最前面，并安排列的次序编写目录。放在“编者的话”之后；最后把习作装订成册，并起一个有个性的书名。如有可能，还可以制作一个漂壳的封面，给一些文章配上图画。这样，你的习作选就更棒了。
回顾·拓展五
交流平台
通过阅读本组课文以及课外的学习．我们对科学精神有了一些具体的感受。让我们来用自己的话说说对科学精神的认识，比如。尊重事实。一丝不芍。敢于质疑．不断创新……。还可以联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神，
通过六年的学习。? 你感受最深的是什么？让我们在各自小结的基础上交流学习收获。可以交流学到了哪些语文知识。具备了哪些语文能力，掌握了哪些好的学习方法，养成了哪些好的学习习惯：可以说说在语文学习过程中，有哪些酸甜苦辣。受到了哪些文学的。文化的，情感的熏陶：还可以对自己的语文学习作出评价，为以后的学习做好准备
日积月累
百炼成烟 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异
别出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用
成长故事
活动建议
根据下面的活动建议，有计划地开展活动。在回忆的基础上，用各种语文形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并永久珍藏。
认真读一读下面“阅读材料”中的文章，看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情，感受他们对小学生活的怀念。在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的事？翻开相册，里面的照片勾起了你对小学生活的哪些回忆？你可以提起笔来，写写难忘的老师或同学，难忘的校园、难忘的一节课或是难忘的一次活动。
你可以和同学一起畅谈自己的成长故事，还可以共同寻找班级“成长的足迹”，如，成长记录袋，奖状，集体活动的照片，同学们的优秀习作。和同学一起商量．怎样制作班级纪念册，如何做到图文并茂，真实记录我们几年来的成长历程。
