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通过前面两篇文章英语和汉语有什么不同 和 学英语和学汉语有什么不同
可以清楚的看到，对中文的学习难点是认字，而英文的难点是积累词汇。从前面英语母语的学习过程中，不知是否注意到有一个非常奇妙的地方，就是孩子在学会拼读规则后，可以很快的直接就将自己已有的听力词汇全部转成阅读词汇。也就是说，过去能听得懂的，在学会了拼读后， 拼读出来，就可以读懂。 学前积累的少则2000，多的可达 5000到8000各种听力词汇量就在这个阶段转化成可读懂的阅读词汇量。能够阅读的书籍迅速增加，阅读难度和阅读速度也快速提高。这个过程是我们过去的英语学习法没有利用到的有利阶段。
对英语是外语的孩子应该怎么学呢？是不是也可以利用这个有利阶段快速提高英语的能力呢？和孩子学中文一样， 学英语也应是先语后文。 即先听说， 后读写。 小孩子开始接触英语一定要多听， 听多了就慢慢可以听懂很多话， 孩子的听力词汇量也会随之增加。 到一定程度， 孩子自然想开口说话。 慢慢地, 孩子说出来的话会令家长都感到惊讶。 要知道孩子天生有很强的语言吸收能力。 不管是那种语言， 只要家长能提供良好的语言环境， 让孩子多接触多听， 让孩子将语言和图象建立起关系来， 孩子就能很快掌握这种语言。 只有在能听懂， 能用自己的话表达出来之后， 这种语言才真正成为你的语言。 同时听得懂的词汇句子越多， 学英语的自信心就会越强。 将来这些听力词汇很容易就能转成阅读词汇。 而靠学课文，背字典， 背课文的方式来学习语言， 不仅费时费力， 枯燥无味， 效果也极差。 绝不是学语言的正确方法。
那么， 自然的英语学习法就是让孩子能自然的习得语言的方法， 它可以分为以下几步操作， 方便想亲子英语的家长掌握。
第一步: 家长为孩子创造一个良好的英语语言环境， 多接触多听英语。 从生活的各个方面着手， 建立英语语音和实物图象之间的关系。 目标是基本听懂简单的生活用语， 指令。 能用英语表达简单的需求。 不断扩充听力词汇量。
第二步: 在孩子能听懂绝大部分生活用语， 简单英语故事， 听力词汇量达到一定水平后， 教孩子ABC字母和PHONICS英语拼读规则。开始找一些简单的分级读物让孩子练习拼读。 慢慢掌握最常用的第一批单词。同时进一步加强听说能力的训练。目标是能阅读简单的图画书和分级读物，掌握一批最常用单词， 听说能力也同时得到提高。
第三步: 逐步提高孩子的阅读难度和阅读量， 广泛接触各个方面的英语。 同时开始逐步学习英语的语法知识和写作能力。 目标是能阅读简单的故事， 在听, 说, 读, 写上全面发展。
第四步: 进一步提高孩子的阅读量， 阅读速度和阅读理解能力。 扩大阅读的深度和广度， 接触各方面的英语资源， 包括社科，科普，和文学各领域。 把英语的学习从单纯的语言学习逐步过渡到工具的运用上。
以上的学习步骤需要孩子和父母按步就搬地进行以取得最佳的效果。换句话说， 第一步没完成，就不能急于进行第二步的内容。这里没有列出每一步所需的时间。因为学习时间的长短和父母的投入程度，每天孩子练习的时间, 和接触英语的程度都有密切的关系。如果父母能全力投入，营造愉快的英语学习环境，每天保证有一小时左右的时间和孩子玩英语游戏，听说英语故事，唱英语儿歌， 读英语绘本，看英语动画，利用周末和孩子的寒暑假进行各种各样的英语活动，尽可能多地提供给孩子学习和运用英语的机会。那么每一步的学习时间就可以缩短，孩子在英语上的进步也比较明显。所谓营造愉快的英语学习环境，就是用孩子们喜闻乐见的方式。尽量摈弃呆板的课堂手背后填鸭式教学，多采用各种各样有趣的游戏方式，多利用有趣的英语资源来进行英语学习。只有在做游戏的时候，孩子们有兴趣的时候， 他们的精力才会高度集中，学习效果也才会好，孩子才可能主动自觉的寻求更多这样的学习。
语言学习是一个需要长时间努力投入的过程。每一位小朋友和家长都希望有一个正确的开始，希望所付出的每一分努力都能得到回报，希望这个过程是一个愉快的可以享受的过程。儿童自然英语学习法符合语言学习的基本规律，符合孩子们的生长和心理成长规律。这里展现的是这种学习方法每一阶段所要学习和达到的目标。对于想进行亲子英语的家庭，后面将详细介绍每一步骤的培养内容和活动方法，并推荐相应的优质资源。
