爱华网第一、二单元 训练答案
一、祖父和我
1．抄写下列词语。
闪烁
谷穗
腻
2．选择合适的朗读中的语调填入横线。
A．高声调B．降抑调C．平直调
（1）若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。B
（2）你每天吃的就是这个吗？A
（3）祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽。C
（4）一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。B
（5）祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了，下雨了。”A
【训练目标】能区分朗读中的语调，养成良好的朗读习惯。
【参考答案】（1）B （2）A（3）C （4）B （5）A
3．仿照范例，试写几个同样结构的叠词。
明晃晃 （ABB） 甜津津蓝悠悠毛嘟嘟黑漆漆
马马虎虎（AABB）干干净净 整整齐齐 漂漂亮亮 仔仔细细
4．阅读下列语段，回答问题。
这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。
（1）这段文字选自《祖父和我》，作者是萧红她的代表作有_《生死场》《呼兰河传》等。（2）“来了雨，大榆树先就冒烟了”一句中“冒烟”一词用得妥当吗？请说说
妥当。“冒烟”一词形象地写出了下大雨时，大榆树雨雾迷蒙的样子。
（3）“太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。”这句话运用比喻修辞手法，形象生动地写出了经雨水洗涤过的榆树叶子在阳光的照耀下油光发亮的样子。
5．阅读下列语段，回答问题。
花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。
（1）仿照语段中划线句，写一个句子。
花开了，就像花睡醒了似的。
鱼吐泡泡了，就像鱼在吹气球似的。叶子落了，就像叶子在叹息似的。
（2）这段话围绕“自由”一词来写，本段中有一个与它意思相近的词是“随意”。
（3）这段话主要描写了后花园中的植物和昆虫，与文章的主旨有何关联？
作者写后花园的一切生命都是自由的，实则是为了表明童年因为有了祖父的疼爱，自己在后花园的生活也是自由快乐的。表达了作者对童年快乐自由生活的向往和对祖父的怀念。
凡卡
1． 抄写下列词语。
耸肩、撇嘴、暖炕、耷拉、火柴梗、摩平、蘸一蘸墨水、直戳、醉醺醺
、、、、
、、、、。
2． 看拼音写汉字。
生xiù（锈） róuzhòu（）眯fèng（）
xiá子（）冻jiāng（） dài住（）
皮ǎo（） 一lǚ（） jiū着（）
3．凡卡在信中，主要写了四方面的内容：
（1）问候爷爷和乡下的朋友；
（2）向爷爷诉说自己在鞋匠家里的悲惨遭遇；
（3）向爷爷表达自己的绝望，恳求爷爷将自己带走；
（4）向爷爷介绍莫斯科是富人的世界这一情况。
4．阅读文章第13段，根据课文内容填空：
凡卡回忆爷爷带着他砍圣诞树的情景时，内心感到无比快乐（高兴、开心、幸福），那是因为虽然乡村生活贫苦，但能让凡卡感受到来自家人、村人的关爱，是自由、快乐和幸福的,不会压抑孩子的天性、践踏孩子的尊严和人格。
5．选择恰当的动词填入横线并说明理由。
老板A（抓、揪、拔）着我的头发，把我B（牵、拉、拖）到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。”
A揪B拖
这样选择的原因是
A:揪：用手抓、扭的意思，动作激烈、用力猛。而“抓”和“拔”没有这样的意思。表现出老板残忍的性格和凡卡遭遇的悲惨。
B:拖：牵引、拉、拽的意思，用力猛、速度快、随意性大。“牵”、“拉”没有这样的意思。表现了老板不把凡卡当人，如物一样随意拉、拽。体现了老板残忍的性格和凡卡遭遇的悲惨。
6．第⑥段景物描写在文中的作用是：
（1）这段景物描写，以生动活泼的语言描绘了农村的天气、房顶、烟囱、树木、雪堆、天空之美，洋溢着平安夜喜庆、安乐、静谧的氛围，衬托了凡卡回忆农村景色时内心的舒适、快乐。
（2）凡卡回忆中的农村景色之美反衬出凡卡眼前现实学徒生活的凄凉与悲惨。
7．本文多处将凡卡在农村生活的快乐、自由与在城市生活的凄凉、悲惨进行了强烈、鲜明的对比。请举出一例，并说一说这样作对比的好处。
文章第四自然段写出了爷爷的年龄、外貌、工作生活的情况以及泥鳅怎样讨人喜欢。字里行间透露了凡卡对农村生活快乐与自由的思念、向往。这与第八自然段描写凡卡受老板、老板娘、伙计的欺凌，过着悲惨的学徒生活形成强烈而鲜明的对比，突出了凡卡不幸的遭遇，表达了凡卡对家庭、亲情的渴望，反映了沙俄统治时代穷苦人民的悲惨命运。
四、 散步
1．给下面的字注音并组词。
熬（áo 煎熬 ）歧（qí 分歧） 霎（shà 霎时 ）粼（lín 粼粼 ）
2．根据所列出的解释写出相应的词语。
（1）相信并佩服。——（信服）
（2）忍受，艰苦支持。——（熬）
（3）思想、意见、记载等不一致，有差别。——（分歧）
（4）受到不应有的指责或待遇，心里难过。——（委屈）
3．下列句子节奏划分及重音标注恰当的一项是C。
A．这南方/初春的田野！大块小块的/新绿随意地/铺着，有的/浓，有的/淡；树上的嫩芽/也密了；田里的冬水/也咕咕地/起着水泡……这一切/都使人想着一样东西/——生命。
B．这南方初春的/田野！大块小块的新绿/随意地/铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽/也密了；田里的冬水/也咕咕地/起着水泡……这一切/都使人想着一样东西/——生命。
C．这南方/初春的田野！大块小块的新绿/随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽/也密了；田里的冬水/也咕咕地/起着水泡……这一切/都使人想着一样东西/——生命。
D．这南方初春的/田野！大块小块的新绿/随意地铺着，有的/浓，有的/淡；树上的嫩芽/也密了；田里的冬水/也咕咕地起着水泡……这一切/都使人想着一样东西/——生命。
4．本文语言精炼、句式整齐明快，请你试举两例，从词语与句式的选用等角度说说它们的表现力。
示例一：我的母亲又熬过了一个冬季。
![[转载]语文六年级第一学期课课练答案 05网六年级语文课课练](http://img.aihuau.com/images/01111101/01042052t01e0633ff088247731.jpg)
表现力：“熬”是“忍受，艰苦支持”的意思，突出了身体不好的母亲度过这个冬天非常艰难，也写出了“我”为母亲安然度过严冬而庆幸的心情。
示例二：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
表现力：对称的句子节奏清晰明快，内容互相映衬，富有情趣，强化了表达效果，写出了儿子的天真聪颖、家庭的幸福温馨。
句一：
表现力：
句二：
表现力：
5.下列对课文的理解表述错误的一项是A
A. 母亲改变主意要走小路的原因是想要欣赏小路美丽的风景。
B.文末语段中写到的“整个世界”是一种夸张的手法，它说明了“我”和妻子身上具有的对于家庭和社会的一种强烈的责任感和使命感。
C. 文中对南方初春田野的描写表现了春天不可遏制的生机，这是对生命的高歌与礼赞。
D. “我”决定委屈儿子的原因是不愿意一家人分开，母亲已年迈，“我”伴同她的时日已短，她身体不好难走小路。
6．小练笔：
你最喜欢文中的那个人物？为什么？（60字左右）
【参考答案】略 （得分要点：中心明确，内容积极向上，语言通顺。）
第二单元 同龄人的故事答案
五、从百草园到三味书屋
1.看拼音写汉字
确záo () 脊liáng()chán ( )络yōng ( )肿cuán ( )成
收liǎn（) 脑suǐ()jiàn ( )赏mi ()食白jiá ( )
和 ǎi() gōng( )敬蝉tuì ()hóu ()咙淋lí ( )
【参考答案】凿梁 缠 臃攒 敛 髓鉴 觅 颊蔼 恭 蜕喉 漓
2．根据要求完成练习
【参考答案】2、（1）D(2) B（3）如：每年的植树节，滨海市党政机关的所有人员来到郊区植树造林。
3.文章第②段—⑦段动作描写很精彩，请圈画其中的动词，说说这些动词的表现力。
【参考答案】
句一：如“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”。
表现力：以拟人的修辞手法，形象生动地写出了昆虫美妙悦耳的叫声，表现了作者欢乐畅快的心情。
句二：如“轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”。
表现力：“窜”字形象生动地写出了叫天子飞向天空的速度之快和突然，突出了叫天子极其轻快敏捷的特征。
4．作者说百草园“……其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”。请用自己的话概括：作者具体乐在何处？
【参考答案】
（1）菜绿花红，蜂伏鸟窜，怡人耳目；
（2）听昆虫欢唱，逮班蝥戏耍，趣味无穷；
（3）品尝野果，享口福之乐。
5．理解课文内容，选择合适的一项填入横线。
（A、“我”和小伙伴只想无拘无束地玩乐，缺乏求知渴望的现状。B、私塾先生缺乏诲人不倦的师德素养。C、旧教育刻板陈腐，束缚儿童心灵的弊病。）
【参考答案】（1）B（2）C
6．小练笔
细细品读课文第②和第⑦段内容选取一种描写方法，写100字左右的片断。
A、景物描写。确定写作内容，层次和角度，可以从空间变化（如由低到高）、时间变化（如从春到冬）展开对树木花草、鸟兽鱼虫等景物的描写。可从校园、公园、街心绿化带、世博、花博等处选景。
B、动作描写。确定写作内容，层次和人物，以一组生动有关联的动作表现人物的身手不凡或靓丽风采。可从大型或小型（如校园）运动会、文艺演出、主题班会等场所取材。
【训练目标】在理解文意的基础上根据要求作适当写作拓展训练。
【参考答案】（略）
