《十一月四日风雨大作》《过零丁洋》导学案 十一月四月风雨大作

课题

《十一月四日风雨大作》《过零丁洋》

课型

新授课

课时

1

学

习

目

标

1．有感情地朗读背诵并默写《十一月四日风雨大作》《过零丁洋》这两首诗。

2．理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。

3．细心品味脍炙人口的千古名句，体会诗歌的意境。

4．理解诗人的爱国情怀。

课

前

预

习

学

法

指

导

1．有感情地反复朗读并背诵《十一月四日风雨大作》《过零丁洋》这两首诗。

朗读时需要注意：音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比，有起伏、有变化，使整个朗读犹如一曲优美的乐章。

2．在自主合作、探究中通过各种形式的诵读，体会诗中的爱国深情，

相

关

链

接

《十一月四日风雨大作》

1．背景。

南宋光宗绍熙三年（1192），闲居故乡山阴（今浙江绍兴）农村的诗人陆游，已是68岁的老人了。农历十一月四日夜，一场暴风雨勾起了这位爱国志士对往昔军旅生涯的追忆。于是作此诗以表达自己为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。

2．释题。

陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千，既想到南宋王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，又浮起到前线作战挽救国家危亡的企望。于是，在风雨声中入梦，梦境是在前线作战。风雨声就把他所处的现实同所存的希望联系起来了。

《过零丁洋》

文天祥(1236～1283)，字宋瑞，又字履善，号文山，庐陵(今江西省吉安市)人。宋理宗时中状元，官至丞相，封信国公。临安危急时，他奉命至元营议和，因据理抗争而被拘，后脱险逃出，并率兵抗元，兵败而被俘。在拘囚中，经敌人多方折磨，百般诱降，但临死不屈，终被元军杀害。他是伟大的民族英雄，也是宋末著名的爱国诗人。这首诗写于文天祥被俘第2年。

这首诗是文天祥被元军俘虏后押经零丁洋时所作。诗的后面附有跋语，说宋朝降元叛将张弘范强迫文天祥写信劝坚持抗元的将领张世杰投降，文天祥就抄录这首诗给张弘范以明志。文天祥在这首诗中慨叹抗元事业的失败，表达了宁死不屈的坚强决心。

知

识

预

习

1．按拼音填空：
　　他隶属于北京卫_________（shù）部队某部。

　　著名的“_________(wù xū)变法”发生在1898年，又叫“百日维新”。
　　朱德总司令(róng)_______马一生，为中国人民的解放事业，贡献了毕生的精力。
　　夜色__________（lán shān）邈远的天空闪着几颗小星星，一切都是那么的静。
　　只要你时刻有“______(wèi)人民服务”的思想，在我们的社会里，你一定能有所作（wéi）________。

（戍戊戌 戎阑珊 为 为）

2．解释下列词语的含义。
（1）大作：作，兴起；大作，大起，指风雨来势凶猛。
（2）僵卧：躺着不动。描绘出年老体弱、多病的诗人形象。
（3）不自哀：哀，为动用法，“为……而感到悲哀”。自，自己的处境，宾语前置。
（4）尚思：还想着。
（5）夜阑：阑，尽、晚；夜阑，夜深。
（6）汗青：指史册。古代用竹简书写，先把青竹简用火烤干水分，以便书写和防蛀，叫汗青。
（7）丹心：赤诚的心。
（8）干戈：泛指兵器。大动～～。

3．用自己的话说说这两首诗的大意：

1．僵直地躺在偏僻的山村，不为自己的处境哀愁，还想着为国家守卫边防。深夜睡在床上听着风吹雨打声。梦中又来到铁骑飞跃冰河的战场。

2．艰苦的生活经历从读书做官开始，以微薄的兵力与元军苦战了四年。大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，而今在零丁洋里悲叹孤苦零丁。自古以来人活在世上谁能不死？留得这颗赤诚的心光照史册。

课

堂

探

究

（一）学习《十一月四日风雨大作》

1．诗题中的“风雨大作”与诗的内容有什么关系？你能体会出作者的构思之妙吗？

明确：作者曾在战场搏杀过，所以在他听来，风雨声跟马蹄声相似，于是巧妙地借风雨声把现实和“铁马冰河”的梦境联系起来，抒发了报国壮志。

2．想想陆游当时的处境怎样，在这样的处境中想到了什么？你对此有什么感想？

明确：他当时年老多病，已“僵卧”在“孤村”，但还要想到为国出力。这种不顾年迈，还想为收复失地、统一祖国而献身的精神，实在令人感动。

3．前两句一个“僵卧”、一个“孤村”和一个“思”字写邮了诗人怎样的一种生活处境，传达了诗人怎样的心声？

明确：诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极，为什么还“不自哀”呢？因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。但是，他何尝不知道现实是残酷的，是不以人的意愿为转移的，他所能做的，只是“尚思”而已。这两句集中在一个“思”字上，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念！
4．“夜阑卧听风吹雨”一句即是写实，又有所指，请说说你对这一诗句的理解。

明确：“夜阑卧听风吹雨”紧承上文。因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由车家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活……这样听着、想着，辗转反侧，终于幻化出一幅特殊的梦境：“铁马冰河”。

5．诗人陆游因风雨大作而想到卫国战争，他在诗中是如何将作者联系起来的？

明确：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句，将风雨与战争联系起来。二者之间本来并无必然的联系，但因为实现祖国统一是陆游梦寐以求的强烈愿望，所以一场突然而起的暴风雨触动了他的情思，那窗外呼啸的风声，劈啪的雨声，在他听来就好像当年战场上铁骑奔突之声，若不是作者曾在战场搏杀过，若浊作者怀有强烈的爱国热忱，是不可能写出如此具有感染力的诗句的。

6．这首诗刻画诗人自己的形象，诗人是什么样的形象？这首诗是怎样刻画这个形象的？

明确：诗人是一位年迈古稀、僵卧在床但仍满怀雄心要收复北方失地的英雄形象。直接描写僵卧在床听风雨的形象，主要用形象的语言描写心理活动，表现其雄心壮志。

7．诗人产生“铁马冰河”这一梦境的原因有哪些？

明确：日有所思，夜有所梦。因为作者“尚思为国戍轮台”，又因为“风吹雨”的和战场上的声音有相似之处，所以作者会产生“铁马冰河”的的梦境。

8．明确诗歌的主旨。

明确：《十一月四日风雨大作》这首诗借十一月四日风雨大作时诗人夜卧听雨的叙写，抒发了诗人渴望戍边守疆、报效祖国的爱国情感。这首诗语言朴实明快、豪放流畅、通俗平易；表现方法上采用“寄情于梦”。
9．设想等到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”时，陆游的儿子在祭奠父亲时说些什么呢？（用第一人称手法来写）

参考示例：父亲，儿子我要告诉您，我们国家的军队已经收复中原，你老在九泉之下也可瞑目了。　

10．陆游的《示儿》诗也与这首诗一样，表达了爱国热忱，请默写出他渴望祖国统一、死而不已的诗句。再联系这首诗谈谈你的感受。

明确：有“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的诗句，跟这首诗一样，反映他虽年老力衰，仍想着要收复中原。直到去世前，他念念不忘的不是个人生死，而是祖国领土的完整。
（二）学习《过零丁洋》

1．用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。

明确：大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。

2．作者用“风飘絮”和“雨打萍”分别比喻什么？为什么要把这两者放在一起说？

明确：“风飘絮”比喻“山河破碎”，“雨打萍”比喻“身世浮沉”。分别比喻国家的命运和个人的命运，把这两者放在一起说是说明自己的命运同国家的命运紧紧连在一起。

3．诗人怎样表达国家面临危亡的沉痛心情？怎样把个人的遭际和民族的命运联系在一起？

明确：诗人以“山河破碎”感叹国家的危亡，“风飘絮”表现出自己心已破碎；而“身世浮沉”则将个人艰难困厄的遭际与民族的命运紧密联系在一起，“浮沉”与“破碎”，“雨”和“风”等两相呼应。

4．“惶恐”和“零丁”有双层含义，请说说有哪两层含义？

明确：一是两个地名，另一层是形势的险恶和境况的危苦。

5．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”你对这两句诗的工整、巧妙有什么体会？

明确：这是一幅绝对，作者借用两个带有感情色彩的地名来诉说“惶恐”的心情和“零丁”（孤苦伶仃）的感觉。

6．结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。

明确：对于一位爱国者来说，个人的命运是和祖国的命运紧密相连的。诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节，令人肃然起敬。再如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气概。文天祥的民族气节和爱国精神，将激励一代又一代人为祖国建功立业。（表现了作者生前无愧，死后无憾，光明磊落，浩气长存的伟大的民族气节；同时也表现出作者忠心为国的一片丹心。）

7．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”诗句体现了怎样的情操和生死观？为什么时候它能激励千千万万爱国者？

明确：联系文天祥坚持抗元斗争，以及他宁死不屈的情况看，这两句诗就是他自身的写照；而这道理又说出了千千万万爱国志士的共同的心声，因此特别能激励人。

巩

固

训

练

当

堂

练

习

（一）选择

1．对这首诗品析有误的一项是：（D ）

A．诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。

B．诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。

C．全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。

D．“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。

2．选出对这首诗赏析有误的一项是：（ A ）

A．这首七言绝句的前两句是写现实生活中的诗人，后两句是写诗人的梦景。

B．诗的“诗眼”是“思”，诗人日夜思念着抗击敌人、收复失地，所以他并“不自哀”。

C．“僵卧孤村”的老翁连做梦也在“骑铁马、跨冰河”，可见其爱国之情是何等强烈。

D．“风吹雨”既写了眼前的现实生活，也象征南宋王朝在风雨飘摇中的处境和命运。

3．对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”理解不正确的是：（ D ）

A．这两句用了比喻，把破碎的山河比作风中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飘萍。

B．这两句是对偶，“山河破碎”与“身世浮沉”相对，“风飘絮”和“雨打萍”相对。

C．宋朝国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷的经历如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。

D．这诗文章的颈联，形象地反映了当时艰难危亡的形势。

（二）填空

1．《十一月四日风雨大作》陆游以衰老多病之身，尚想为国戍边，不忘抗战报国的诗句是：。在“”两句中，作者将梦境和现实相结合，表现老诗人报效祖国忠心不衰之情，读来悲壮苍凉！

（僵卧孤标不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。）

2．《过零丁洋》表现诗人的英雄气概与舍生取义的生命观的诗句：

。概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：

写出国家和个人的境遇的诗句是：

；概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：；表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：。

（人生自古谁无死，留取丹心照汗青。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。）

3．诗中第二联，运用的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容，以“雨打萍”比喻。“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是。

（比喻国势如柳絮飘散，无可挽回自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。 儒家经典）

课

后

作

业

将这二首诗熟读成诵；收集其他爱国诗篇朗诵给同学、老师和家长听。

反

思

总

结

格言警句：一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。