爱华网活动目标:
1.能够说出生活中常见植物的名称,培养学生热爱大自然,喜欢植物的兴趣。
2.通过进一步探究让学生知道植物对人们生活的积极作用。
3.通过活动让学生建立初步的环保意识,愿意以实际行动爱护花草树木。
活动准备:
教师:1.查找植物相关信息,了解相关植物作用。
2.制作课件、板书。
3.绘制黑板粘贴画。
学生:了解身边常见的植物名称,以及1~2种植物的作用。
活动过程:
板块一、创设情境,引入主题
1.(出示图片)这是我们的大地妈妈,她有很多的孩子,有明媚的阳光、可爱的动物、清清的河水和勤劳的人们。咦!你们有没有发现大地妈妈的孩子少了谁呢?
生:植物(花草树木)(教师板书)
2.(贴完后)看,这多美呀,大自然中除了我们和动物和睦相处之外,还需要花草树木来美化我们的生活。有了这些植物,我们的生活才会变得更加绚丽多彩。
板块二、我们的植物朋友
(一)说说身边的植物
1.我们的身边有许许多多的植物,它们一年四季都陪伴着我们,同学们也一定知道很多花草树木的名字吧?接下来我们来做个小游戏,比一比看谁知道的植物多。请同学们先看游戏规则:
(课件:1.音乐响起,请你找一位伙伴,告诉他你认识的植物名字、形状和颜色。2.音乐停止就请你站好。3.音乐再次响起,请你换一位伙伴,告诉他你认识的植物名字、形状和颜色。4.活动时,要注意安全、互相谦让。)
生:进行植物介绍。
2.在刚才的游戏中,同学们都争先恐后地将自己所认识的植物信息告诉伙伴,谁来说说,你都介绍了哪些植物?
生:我介绍2种,有龙爪和柳树。
3.同学们知道的可真多,老师也想向大家介绍一些植物信息,想知道吗?(想)
4.好,请看大屏幕。(课件:身边植物的介绍,迎春花、黑龙江珍贵树种红松、会动的植物含羞草)
5.在大自然中,花草树木多得数也数不清。这些植物用自己的美丽装点着我们的生活,你们知道吗,这些植物还会变魔术呢!
6.教师当场演示(玫瑰花──美容产品──玫瑰花茶)
(二)夸夸知道的植物
1.同学们,植物是不是很神气呀?植物会变魔术,是因为它们有许多的作用和本领。课前老师布置同学们进行了调查,谁愿意来介绍一下,你知道的植物有哪些本领。
生:介绍。
2.不同的植物具有不同的作用。有的可以食用;有的可以作为药材;有的为制造生活用品提供原材料;还有的能为我们的环境作指示。例如:有一种叫骆驼刺的植物,它的生长就可以反映干旱的环境,而芦苇草的生长则反映了潮湿的环境。
3.我们的植物朋友太了不起了,无论是低矮的小草,还是高大的树木,都各自有着独特的本领,缺少了谁都是一种遗憾。
板块三、小植物专家擂台赛
1.告诉同学们一个好消息,校长要在咱们学校设立一个植物实验区,现在正在招聘小植物专家。同学们,你们想不想去应聘呢?(想)不过要经过测试才可以呀,有信心吗?(有)好,那就让我们一起来进入小植物专家擂台赛。
2.出示课件:
a.请你猜猜玫瑰花有哪些颜色?
b.大树都有哪些特殊的本领?(防风、固沙、减少噪音)
c.(出示芭蕉图片)请你猜猜图中植物的名字?
d.哈尔滨市的市花是什么?(丁香花)
e.我国的植树节是几月几日?(3月12日)
f.请跟随老师一起……(同学们快来,你们看一看,为什么我们每天见到的大树都穿上了白色的裤子呢?)
3.树干下半部刷的是石灰水,石灰水不仅可以为大树保暖,而且还可以有效地预防病虫害,防止害虫侵害大树。原来是园林部门的叔叔阿姨在保护我们的大树朋友。
板块四、我们争当护绿小卫士
1.同学们,你们想不想也加入到护绿的队伍中来?(想)
2.好,那就让我们来看看该怎样做。请各小组选择你们喜欢的植物,在植物的后面都是一项对应的内容。
(课件:1.请小组合作设计一则保护花草树木的提示语。2.书中31页穿草坪、摘花的做法是否正确。3.我们能为班级的植物做些什么?)
生:小组合作完成并汇报。
3.因为有了你们的爱,大自然中的花才会更美,小草才会更绿,树木才会更挺拔,花草树木才会高兴地点头笑(板书:笑脸+文字)
总结:地球是我们的家,我们只有行动起来,真诚地与动物、植物和谐共存,我们的大地妈妈才会露出笑脸(板书:笑脸图片),我们生活在大地妈妈的怀抱里才会更快乐、更幸福。
反思：1、本课网络环境下的教学实验，老师进行了小组学习模式的尝试。在“慧眼识真金”、“花草树木光荣簿”等环节中，小组读题，小组讨论，然后把统一出来的答案写在电脑文档里。对比以往学生个人访问教师机、个人写答案，二（6）班孩子小组合作非常好，比较顺利，小组学习积极性高，并且小组学习落到了实处。所以，老师感觉网络环境下小组学习模式同样适合，它更有利于孩子合作学习能力的培养
2、不足之处，本课教师出示的题目较有难度，但它确实能很好地补充教科书，并实现了课题教学目标 。二（6）班孩子知识范围比较广，如果老师能事先更好地布置学生搜集相关资料，小组再交流资料，汇总回答，教学效果将更好。
3、本课学生带来了许多花草植物，老师如果能将电脑探求植物知识与亲身感受植物的颜色、味道、形态相结合，更有利于孩子对大自然植物的了解与热爱。
