柳市中学选修课程纲要模板 会议纲要模板

柳市中学选修课程纲要(模板)

课程名称

授课教师 (最多2人)

学生数

12-18人

教学材料

选编()

改编()

创编()

课程类型

知识拓展类( )

职业技能类( )

兴趣特长类( )

社会实践类( )

授课时间、 学分

授课对象

课程简介

课程目标

课程内容

课程实施

课程评价

备注

范例:《动感英语》选修课程纲要

课程名称

动感英语

授课教师 (最多2人)

学生数

35—50人

教学材料

选编(√)

改编()

创编()

课程类型

知识拓展类(√)

职业技能类()

兴趣特长类()

社会实践类()

授课时间、学分

 2012学年第一学期,共18课时;1学分

授课对象

高一年级学生

课程简介

中学英语课的教学目的之一就是培养学生的自学能力。外语课具有很强的实践性,学习外语不能仅靠听懂老师讲解的语言规则和难点,必须要靠大量的、反复的听、说、读、写练习,要通过亲身实践,逐步学会使用语言。中国学生学习英语,大都缺少或根本没有英语语言环境,因此课堂教学应以学生活动为主。这好比演戏,学生是演员,唱主角,而老师是导演兼演员。课堂教学的优劣主要是看学生的表现,而非老师的“表演”。外语课上有的练习是在老师严格控制下进行的(例如朗读、抄写、做书中练习等),而有的练习则要求学生更加主动地参与(如小组会话、表演、做游戏、采访、讨论、辩论等多种形式的交际性活动),这时要求学生全身心地投入,进行独立的、创造性的思维。学生一旦深入角色,大胆地用外语侃侃而谈时,语感就能培养起来。与此同时,学生也就真正确立起了主体意识,学习的兴趣油然而生,自信心以及独立学习的能力也就能逐步形成。

课程目标

确立学生的主体意识,积极参与教学活动,中学英语教学大纲明确指出:“教学活动是师生间的双边活动。在教学中要充分发挥学生的主体作用。”学生也就真正确立起了主体意识,学习的兴趣油然而生,自信心以及独立学习的能力也就能逐步形成。

改进方法,提高学习效率,老师教学要讲究教学方法,提高教学的效率。作为学习主体的学生,则要改进学习方法,提高学习的效率。教与学的方法都好,才能做到费时少、负担轻、收效好,真正提高外语教与学的效率。

听说读写,学用结合,中学英语教学大纲规定:“英语教学要着重培养学生综合运用语音、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。”因此,学生要学好英语,必须要养成听、说、读、写的良好习惯。

课程内容

一、英语知识应用

柳市中学选修课程纲要(模板) 会议纲要模板

第一讲 自我介绍,相互介绍(1课时)

第二讲 名歌鉴赏与练习(2课时)

第三讲 朗诵及比赛(2课时)

第四讲基础情景交际(内容涉及购物,娱乐,休闲和英美文化等方方面面)(2课时)

第五讲时政要闻学习(内容涉及人物,历史,文化,趣闻和杂谈等)(3课时)

第六讲 英语写作(2课时)

第七讲 影视赏析(著名英语影视作品2部)(3课时)

第八讲 主题辩论(3课时)

课程实施

老师讲授,实地参观,表演访谈,资料收集,师生讨论等方式

课程评价

1、对学生的评价分别从“课前准备、参与态度、知识技能掌握、阶段成果展示”四方面进行综合测评。考评分“平时考核”和“期末综合评定”两步:平时考核内容为出勤情况、提问检测、作业情况、个体创作;期末综合评定内容为英语口语,英语写作、基础知识考核、专题创作等。

2、考评按照自评、互评、指导教师评价相结合的原则进行,最后形成综合评定等级。其中,自评权重为20%,互评权重为30%,指导教师评价权重为50%。

3、学生评价等级分为优、良、合格与不合格四级。80分及以上为优秀,70分—80分为良好,60—70分为合格,60分以下为不合格。

备注

  

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