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《香菱学诗》教学设计
一点繁星
目标导航：
1、了解本文作者及其代表作《红楼梦》的文学常识，积累字词。
2、在整体感知的基础上，讨论香菱学诗取得成功的原因，从中获得有益启示。
3、培养学生善学、乐学、苦学的学习精神和态度。
4、学习塑造人物形象的多种描写方法。
一、导入：聆听一曲《红楼梦》之金陵十二钗副册《叹香菱》，从而引出本文主人公香菱的悲苦身世。
叹香菱
根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。
自从两地生孤木，致使香魂返故乡。
——《红楼梦》之金陵十二钗副册 香菱
香菱身世：香菱，本名甄英莲（偕音真应怜）是甄世隐的女儿。出身官宦家庭，是父母的掌上明珠，三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，过了几年，侥幸遇到个冯公子冯渊（偕音逢冤）真心实意要买她，不料又碰到了呆霸王薛蟠，打死了冯渊，生拖死拽地抢走香菱，买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府梨香院。平日她要伺候薛蟠，难得有空。因薛蟠外出经商，宝钗把她带进大观园给自己做伴。环境的改变激发了香菱学写诗的愿望，宝钗说她得陇望蜀，可她急切得很，于是去找林黛玉。选文从这里展开。
二、速度课文，理清文章结构：
由一个问题：香菱学诗过程是怎样的？引领分析文本结构。
归纳:黛玉指点学诗门径、香菱用心读诗悟诗、香菱苦心反复作诗
三、文本解读：以启发式为主，读中感悟，师生共同交流探讨。
1、黛玉身为老师，指点了哪些学诗的门径？
起承转合、平仄相对、虚实相生
第一立意要紧，不以词害意（重内容、轻形式）
多读诗，读名家诗
品词析句：
2、香菱是怎样感悟王维诗句的？（播放《红楼梦香菱悟诗》片段）
•大漠孤烟直，长河落日圆。（品析直和圆两个形容词的妙处）
•日落江湖白，潮来天地青。（品析白和青两个形容词的不同）
•渡头余落日，墟里上孤烟。（品析余和上两个动词的妙处）
古诗鉴赏
3、香菱写了哪几首诗？黛玉是如何点评的？你又会怎样点评？
香菱写的第一首诗：
月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。
探讨明确：香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑合成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐，所以黛玉说“措词不雅，被缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来。
香菱写的第二首诗：
非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。
探讨明确：香菱的第二首诗就有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。
香菱写的第三首诗：
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。
探讨明确：这首诗是成功的。首联写月光及月的形态。颔联写月下之景。颈联写思念亲友之情，表达作者孤单无依的感觉，，尾联归结全诗主旨。句句写月，又句句写别离。最后在嫦娥自问中融入作者的孤单无依的感觉。这是她三岁离开父母直到现在郁积在心头的感情。尤其是颔联，对仗工整，言浅意深，堪称精妙。其中砧敲、鸡唱、闻笛、倚栏，无一不引起她的故乡之思和自伤身世的凄凉，耐人寻味。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。难怪众姐妹说：新巧有意趣。
4、写法借鉴：找出文中表现香菱学诗如痴如醉的描写语句
“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。”
“如此茶饭无心，坐卧不定。”
“便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不斜视。”
“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。”
“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。”
“这个人定要疯了。可真是诗魔了。越发弄成个呆子了。”
写法借鉴：细腻准确的语言、动作、神态描写塑造人物。
侧面描写，使人物形象丰满生动。
5、感受人物形象：有人说《红楼梦》既是女性的悲歌，又是女性的赞歌。多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，但在本文中她指导香菱学诗是那样热心和不厌其烦。苦命的香菱苦志学诗终有所成。请分析一下两人在本文中表现出来的性格特征。
黛玉性格特征：学识深厚、诲人不倦、教学得法、坦诚率真、
香菱性格特征：精华灵秀、悟性极强、痴迷执着
6、读后感悟：香菱学诗成功的原因是什么？香菱学诗对我们语文学习中的阅读和写作有哪些启示？
主观原因：苦志学诗、精血诚聚
客观原因：有好的引路人指点迷津。大观园是个充满诗情画意的地方。
做有心人，提高兴趣。转益多师，不耻下问。多读诗读好诗。勤于实践，不怕失败。
总结：香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：第一境“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”（渴望）第二境“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”（苦学）第三境“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。” （终有所成）
7、再读作者与作品
曹雪芹：曹沾（zhān)（约1715.6.12—约1763），名沾zhān 字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。清代小说家，诗人。出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰败使曹雪芹饱尝了人生的辛酸。他在人生的最后几十年里，以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》并专心致志地做着修订工作，死后遗留下《红楼梦》前八十回的稿子。
《红楼梦》简介：《红楼梦》的初名叫《石头记》，它以手抄本的形式在社会上流传时，就受到人们的喜爱。《红楼梦》主要写的是一个人生、命运、爱情的故事，并以一个大悲剧悲欢离合的故事为中心，通过一个贵族大家庭的兴衰变化，揭露了封建统治阶级的奢靡、丑恶，展示出封建社会必然走向崩溃的历史命运。1792年，一个叫程伟元的出版家把曹雪芹的《红楼梦》80回与高鹗续写的后40回合在一起出版了两次，从此《红楼梦》便流行起来。其内容丰富、情节曲折、思想认识深刻、艺术手法精湛，是中国古典小说中伟大的现实主义作品。有中国封建社会的百科全书之称。
四、课后延伸
•从写作、阅读和人生态度等方面写一篇《香菱学诗》的读后感。
•再读《红楼梦》原著或观看电视剧《红楼梦》。
•大胆质疑，相互交流。
