爱华网那些年，感动过我们的乡村教师
中国教师报 2015-09-14 中国教师报中国教师报欢迎您光临《中国教师报》官方微信！如果您尚未关注，请点击标题下方的“中国教师报”关注我们。
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小编语：他们是孩子人生的起航灯，是文明的播种机。三寸粉笔，书写人间大爱；三尺讲台，成就无悔人生。我们将继续走进“那些年，感动过我们的乡村教师。熊贻华：孤岛上的坚守
熊贻华，江西省武宁县横路乡港北村丰良教学点教师，全国优秀教师。
点评：从霞坑的破仓库，到刘窝的旧戏台，再到丰良的一间砖木结构的平房，熊贻华一直坚守在孤岛。几十年过去了，他不仅是孩子们的老师，更是村民们的老师。
港北村位于江西省西北部幕阜山区，村里的湖汊库湾中有3所小学，现在只剩下丰良一个教学点。但无论怎样更迭，熊贻华始终在这里。
1974年，高中毕业的熊贻华成为港北村霞坑小学的一位民办教师，在一个破仓库中支起自制的黑板，开始了山村的文化拓荒。从霞坑小学到刘窝小学再到丰良小学，熊贻华从未让一个孩子掉队。
在这样的地方任教，交通是最大的难题，为了保障学生安全，每学期开学前，熊贻华都要将学生上学的路修整一番，到了雨季汛期，他还要分批送孩子回家。在他的细心照料下，几十年来学校没有出过一次安全事故。
经过长期的复式教学实践，熊贻华摸索出同堂异向、同堂异科的教学方法，采取两动两静、三动三静的模式，丰富了课堂教学，他还自制教具，培养小助手帮他开展教学。
几十年过去了，熊贻华所教学生的孩子都成了他的学生，他也与村民成了亲人，谁家来了客人，总要把他请去敬一杯酒；谁家孩子上了大学，他总是被请去坐第一大位；谁家的婆媳闹矛盾了，也喜欢请他去说合。在大家眼中，熊贻华不仅是孩子的老师，还是村民的老师！
（原文《孤岛上的坚守》刊登于《中国教师报》2008年1月9日，第234期）
敖双英：我很幸福
敖双英，湖南省桃源县茶安铺镇中心小学教师，“感动湖南十大乡村教师”。
点评：敖双英不仅扎根乡村，更努力探索如何让山里的孩子享受到最好的教育。尽管身处偏僻山区，她却用智慧把窄小的教室扩展为辽阔原野。
敖双英,一位来自农村的小学语文教师，在网上有着居高不下的人气，她自费参加各种教育培训，为孩子们买书，不仅培育了无数的学生，还影响着同行。
1993年，敖双英毕业后成为一名小学教师，她要求自己的学生讲普通话。同事都用奇怪的眼光看她，认为她只是想出风头。不久，学校根据国家规定，开始推广普通话。敖双英觉得自己做对了，很有成就感。她相信，只要是正确的东西，即使暂时不被人理解，最终也会被接受。
2008年，敖双英的几位同事去县里参加班主任工作培训。当讲台上的教师讲到现代班主任必须具备“三件宝”：数码相机、数码录音、教育博客时，大家不约而同地想到了敖双英——这三件宝，敖双英已经有了。
从2003年开始到现在，敖双英已经用坏了4个MP3，这些MP3都用来录教学、录谈话、录活动。
2004年，敖双英买了数码相机，每一次值得纪念的活动，每一节意义特别的课堂，还有学生不经意的小动作，敖双英都拍了下来。
学校办学条件非常艰苦，在这样的环境下，用MP3录课堂、拿着摄像机拍活动的敖双英显得与众不同，但她不在乎。
敖双英的业余生活几乎都“泡”在网络上。从2002年开始，她就以“桃花仙子”为名创建了自己的网上家园，后来又在湖南教育网创建教育博客。
从教近30载，长期教高年级、带毕业班。没有过硬的证书，没有得过县级以上的奖项，但敖双英对教育全身心投入，始终充满幸福感。
（原文《桃花仙子敖双英》刊登于《中国教师报》2009年5月27日，第297期）
张桂梅：“我的生命在讲台上”
张桂梅，云南省华坪县民族中学教师，全国师德标兵、中国十大女杰、全国农村中小学十佳教师。
点评：她是当地人口中的“高原圣母”，从一个幸福小女孩到失去丈夫、身染重病的顽强女人，张桂梅始终心怀学生和他们的未来。
身为人民教师，张桂梅却同时干着两份工作：乡村教师及不拿薪水的“华坪儿童之家”院长。她如此忙碌，只为让每个孩子都能在爱的润泽下长大。
20岁那年，张桂梅放弃了云南省香格里拉县的好工作，选择了讲台。与生俱来的亲和力让她很快成了孩子王，工作顺利，爱情美满，张桂梅感觉很幸福。但在丈夫因病去世后，倾家荡产的张桂梅自杀过，却在生还后更加明白人生的意义。
张桂梅决定到更需要她的地方，她选择了华坪县中心中学。失去丈夫，又没有孩子，她将满腔的爱和热情全部投入到工作中，但厄运再次来临，张桂梅罹患子宫肌瘤。由于怕耽误工作，她迟迟未就医，最终手术时切下来的肿瘤有2公斤重。手术后不到一个月，张桂梅又站在了讲台上，但这次是条件更恶劣的民族中学，以及更加繁重的教学工作。
为了让学生更好地成长，其他教师需要两节课才能讲完的内容，她只用20分钟，其他教师不注意的内容，她却要花上一节课的时间，因为这些攸关孩子的心灵成长。在张桂梅眼中，教学不是职业是事业，不是维持生计的工具，是安身立命之本。“我的生命在讲台上。”她常常这样说。
多年付出，张桂梅成了当地人口中的“高原圣母”，她不仅改变了学生的命运，也影响了人们对民族教育和教育改革的看法——只要有心，全力付出，荆棘丛生的密林也会变成一马平川的草原。
（原文《桂子飘香梅花御寒——记全国农村中小学十佳教师张桂梅》刊登于《中国教师报》2003年10月15日，第38期）
资教生群体：青春九歌
湖北省教育厅从2004年起，启动“农村教师资助行动计划”。2011年，湖北省创新农村教师队伍建设机制的做法荣获了当年“全国教育改革创新奖”特别奖。
点评：有这样一群特殊的毕业生，他们远离城市，奔赴乡村的三尺讲台，将知识和希望播撒在偏远乡村孩子们的心田，撑起了农村教育的半边天，他们就是资教生。
马玉辉，华中农业大学毕业后就来到湖北省鹤峰县铁炉乡马家希望小学任教。从马玉辉所在的学校到铁炉镇，要坐半个多小时的“麻木”，从镇里再到县城，还要坐6个小时的长途汽车。
段登朝，从云南省腾冲县来到湖北省长阳县做教师，正常情况下回一趟老家需要4天时间。不正常的时候，比如2008年那场特大暴风雪，段登朝走走停停，转了11趟车，足足花了11天工夫才到家。
就是这群年轻人，在短短的几年时间里，有的受到国家领导人接见，有的获得了国家级奖励，有的成为省市师德标兵，更多的成为各级教学能手，为湖北农村教育带去了一股青春旋风。
就是这群年轻人，怀着青春梦想，从喧嚣的城市来到乡村，用自己的智慧和汗水赢得了当地百姓的认同，为乡村教育带去了一缕清新空气。
他们，湖北省的农村年轻教师群体，如同春日烂漫的樱花一般——只有一朵的时候，你或许还发觉不出它的美；但一旦连成一片，那种美，惊艳绝伦，无以言说。
（原文《青春九歌——湖北省优秀农村青年教师群像素描》刊登于《中国教师报》 2010年9月8日，第353期）
