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—— 杨柳乡旧城小学创建宣威市绿色学校汇报材料
－、学校简介
我校创办于1954年，历经2次扩建、1次改建，现有9个教学班，学生467人，占地面积5214平方米，生均活动面积12.41平方米；总建筑面积1576平方米，生均3.75平方米；绿化面积1000多平方米，生均绿化面积2.4平方米。1986年、2002年被确定为宣威市文明学校，学校把创建宣威市绿色学校作为学校工作重点。以《全国环境宣传教育行动纲要》为指针，切实提高学生现代文明素质和环境意识、在学生中大力普及环境科学、环境法律法规和环境道德伦理知识，并在一系列环境教育活动中受到乡政府和中心学校的表彰。学校先后被评为“全国红旗大队”、“市文明先进单位”、“乡级先进学校”等。
二、绿色学校创建过程及成果
宣威市杨柳乡旧城小学，自1954年建校以来，一直在破旧的房屋里上课，虽然师生为了改变环境作出许多努力，但都收效甚微。近十年的改造，特别是近五年来，学校的自然环境、教育、文化环境品位得到了前所未有的提升。为了加快学校环境建设，我校在创建绿色学校的工作中主要做了以下几方面的工作：
1、加强领导，完善组织。
我校领导非常重视环境教育，坚持落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，学校成立了以校长为组长的创建绿色学校工作领导小组，下设办公室，具体负责学校环境教育工作。从人力、物力、财力给予环境教育以保障，有力地推动了学校发展。
同时，学校还制定了一系列管理制度，把“绿色学校”评估标准印发至各年级、各教师。每学期学校工作计划中都有开展环境教育的具体要求，“绿色环保”教育主题也列入德育、少先队工作计划之中，国旗下的讲话开展关于绿色学校创建的具体内容。师生通过认真学习，明白创建绿色学校的重大意义，明确了各项指标的具体要求，并以极大的热情投入到创建绿色学校这一活动中。
2、创设一流校园环境。
近年来，我们抓住国家重视环境保护的机遇，把创建平安校园和文明学校，跟创建“绿色学校”有机结合起来，整体规划，以净化、美化、绿化为原则，对校园布局重新进行设计，对校园局部设施进行了有效改造。使校园基本建设与绿化建设上了新的台阶，使环境教育真正纳入到学校各项工作中，把环境教育引向深入。我们抓住新的校园环境建设好的时机，在对周边环境进行设计、改造的同时，投入了大量的资金——办图书馆、创建德育展室、电教室、养鱼池、花池、果园等，学校让每一个景点、每一块黑板、每一面墙壁都能为环境教育发挥作用。通过板报、专栏、知识角等给教师天天见面、时时提醒，达到了潜移默化的教育效果。
同时，我们加大了校园绿化的力度，校园绿化面积达1000多平方米，校园绿化覆盖在71.3％以上。现在，我校校园布局合理，教学区、生活区、运动区已自成体系。学校每日的卫生检查和严格的通报制度，让美丽的校园保持洁净。校园整洁漂亮，为育人提供了一个良好的环境。
3、注重学科教育渗透环境教育。
课堂教学是学校教育的主阵地，在各科教学中，我校教师结合各学科教学，使环境教育同课堂教学有机结合。
第一，我们培养一支高素质的环境教育教师队伍。积极进行创建绿色学校知识、信息培训，建设骨干教师队伍，把环境教育渗透到各学科教学之中。
第二，我们要求语文、数学、科学、社会、美术等学科教师，把环境问题与教学内容有机地结合起来，使学生在学习各专业知识的同时，对环境科学的基本原理有初步的认识和了解，使教师成为我校环境教育的主力军。现在，全校已形成了多学科、多角度地渗透环境教育，人人参与环境教育的良好局面，同学们的环境保护意识也明显增强。
第三，我们把日常班级管理定为渗透环境教育的有效渠道。规定每学期组织一次以环境教育为主题的班会课。在班会课中老师开设小型的专题讲座，如节约用水，保护野生动物，减少白色污染等。同时还组织学生进行环境知识竞赛、辩论及社区环保行动，通过专题知识的学习和活动的开展有效丰富了学生的情感体验，促进学生自觉的环保行动。
4、丰富环境教育活动
加强对学生的环境教育，我们不仅要求学生切实掌握各科教材中有关环境保护的知识内容，同时组织学生积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动，通过丰富多彩、形式多样的环境教育活动，促进环境教育的深入开展。
（1）开展“走出去——请进来”系列活动。我校组织广大师生参观环保建设好的学校，激发师生热爱绿色、热爱自然的思想感情；邀请环保专干来校开展环境知识讲座——《保护环境、人人有责》等十几次生动有趣的讲座，收到了良好的效果。
（2）开展“美化校园环境”的日常活动。学校把规范学生文明行为，进行环境教育纳入学生日常教育管理中，把环境教育制度化、经常化。在学生中开展的“让花草与我们一块成长”、国旗下的讲话、主题班会课、主题板报、读书活动、绘制环保宣传画、征集环保宣传语、观看宣传片、社会调查、劳动实践、植树种花草、“拥抱大自然”等。“我爱绿色校园”、征集“温馨的环保提示用语”等活动，让环保意识在每个人心里扎根，增强学生关注环境，热爱大自然、保护大自然、自觉维护生态平衡的现代意识，提高学生自主参与环保的积极性。
（3）组织学生环境教育课外活动小组。学生在社会实践老师的带领下，种植小组、护绿小队坚持长年开展活动，极大地激发了同学们的学习兴趣。如开展“白色污染调查”、“种青菜”等调查实践活动，让学生在亲身经历的学习过程中快速成长。
（4）结合家庭、社区，学校开展丰富多彩的环保体验活动——《放飞梦想，展现风采》《你丢我捡》等一系列活动。充分利用家庭和社区资源，带领孩子走进大自然，走进社会，用行动去改变周围的环境。队员到旧城街和老年活动室开展清扫活动、慰问孤寡老人。孩子们以他们的热心改变了旧城的面貌。特别值得一提的是我校的一支“绿色卫士”小队，长年活跃在旧城、管屯村间。大年夜，人人归心似箭，家家其乐融融，而我们的“小卫士”们却如约来到岗位，他们冒严寒、顶狂风，打扫花圃、清除垃圾，为此，街道、群众写来了表扬信。我们组织学生到旧城、管屯开展环保书画活动、在学校“创建花园式学校 建立温馨家园”环保宣传活动。学校开展“我与绿色同行”的活动，让每一个学生与家长一起行动，不浪费水电，节约粮食，对家庭垃圾进行分类投放等，将环境教育辐射到家庭、社区，真正将绿色行动落实到每一个人的每一个行动之中。
5、环境教育同科研相结合。
学校把环境教育同教育科研结合起来。“心理健康教育”历经了六年两轮的研究，学校在营造学生健康心理氛围，教师对学生不健康心理形成、因果分析及在心理辅导和调查落实措施上形成了许多可操作的方法。学校在：1、新型师生关系的建立（合作的师生关系、和谐的师生关系、互动的师生关系）。2、优化学习心理方法的掌握；3、对特殊儿童的心理辅导等方面卓有成效。为特殊儿童建立个案，让全体孩子良好的学习心理素质伴着教师的心育健康地发展。
课题研究使教师和学生都得到了长足的发展： 撰写的绿色环保论文获市三等奖；获市美术教师素质大赛一等奖，其创作的美术作品在宣威教师艺术作品展中获最高奖；课题成果获得了宣威市成果二、三等奖、课题成果一、二等奖。
6、创建学校特色文化，构筑新的绿色平台。
1、作为一所有半个多世纪经历的小学，随着社会的发展，教育改革的深入。我校以校友徐发苍的书法与我校携手契机，借助徐发苍这位蜚声海内外的文化名人和宣威市最富内涵的文化品牌，全力打造这一学校文化，使我校的孩子们从小就能受到这最富营养的文化的熏陶，为学校的发展注入生机和活力。
2、在新课程的实施中，建立健全学校绿色管理机制，人文关怀教师的发展，关注学生终身发展。形成了师生、家长、社区和谐的交流氛围。爱每一个学生，尊重每一位家长，上好每一节课，办好每一件事。从而在学校、家庭、社区中，在教师、家长、学生之间营造相互善待，相互尊重，相互理解，相互支持的氛围。为了及时沟通学生学习、生活情况。学校还安装“校园热线电话”，方便教师与学生家长的联系，学校和家长之间的关系和谐了，学校与家长之间的“墙”也逐渐拆掉了。
3、让爱学习、爱读书成为旧城小学的文化特色。学校利用80多平方米的学生阅览室，开展课外阅读。学校2004年对图书馆原有近1.3万册图书重新整理，筛选出0.6万册图书，确保学生入馆阅览的质量。同时还建立了班级书库，并发动家长和学生一起读书。通过固定的阅读时间与流动相结合的方式，组织并指导学生阅读，适时反馈，交流、汇报心得，提高了学生阅读的兴趣和质量，也逐步养成学生阅读的习惯。
三、存在的问题与今后的思考
（一）、存在问题：
1、对环境教育理论学习和研究不够。
2、对教师环境教育的校本培训有待加强。
3、在环境教育与活动过程中资料的积累还有待加强。
（二）改进措施：
1、加强师资配备和校本培训。
2、结合学科教研开展环境教育有效途径的方法研究和探索。
3、出台鼓励教师学习环境教育理论、撰写研究论文的学校制度，激发教师的热情。
4、进一步开展丰富多彩的学生环保、绿化美化活动，使教育活动经常化。
5、促进教师、学生创新，积极探索环境教育的新途径。
总之，争创宣威市绿色学校，我们取得了一定的成绩，但我们还有很多的不足需要改进，我们将在现有的基础上，深挖潜力，进一步拓展环境教育和科技教育的深度和广度，进而使我们在环境教育的探索和创新中，走得更远、更好。
此汇报
杨柳乡旧城完小
2009年9月22日
