爱华网从杜郎口回来的路上，我们一直在探讨，学生上课表现得那么好，一定是课前准备得相当充分。如果一个学生想要在全体学生面前“炫耀”自己的学识，那么在自习课上，他肯定会很用心地去记忆。给予学生展示的平台也是促使学习“主动学习”的一个条件。因此老师要多给学生炫耀的平台，让学生为了更好地炫耀自己的英语，而主动积极地去学习英语知识。
英语不仅是一门课程，更是一门语言。因此我们不仅要关注课堂上让学生多说多用英语，更要在自习课上让学生记忆更多的英语单词和短语。没有大量的语言输入就没有好的语言输出。英语是一门语言，它需要多说多练，也需要大量的背诵记忆，这两者是相辅相成的。
音标学习是让学生开口说英语的至关重要的一个环节。我们不仅要让学生集中学音标，还要在每节课或每个单词课上练习说音标。“Practicemakesperfect”，熟能生巧，只有反复不间断的练习，才能让更多的学生开口说。现在每次将单词的时候，学生会主动自己先试着读，然后我再给予纠正。
“对学”是提高学生英语语言运用的一个好方法。学生在给对方讲解的过程中，不仅可以为对方排忧解难，而且可以在不知不觉中让知识进一步内化。同时，小组合作最好以两人和四人为主，人多了，免不了有浑水摸鱼的学生。
