爱华网浙教版五年级上第三单元 交往是堂必修课
课标要求与教材分析
本单元是课程标准中“我在成长”部分的内容，课标要求“学会欣赏和尊重别人，对人宽容。”“理解和体验做人要诚实守信”“学会和同学平等相处，互相帮助”。本单元有三个主题——《诚信真可贵》、《退一步海阔天空》和《让我们同行》。本单元是继四年级上册《成长的脚步》这一主题的延伸，体现了本课程内容螺旋上升，层层递进的特点。本单元教材承前几册教材的体例，依然有提示学生可仿照活动的小讨论、故事屋、体验园、金点子、评议箱、小测试、辩论会等多种形式，能够让学生比较愉快地参与课堂活动，在参与活动中习得道德品质。
学情分析
五年级的学生对自我、他人、家庭、社会有了浅显的认识，也养成了一些好的行为习惯。但是，在孩子们当中经常会有矛盾与冲突的发生，影响他们正常的学习、生活，阻碍了他们交往能力的形成，甚至影响孩子价值观的形成。他们还需要进一步认识、了解社会，同时也要更加了解自己。学会宽容、懂得换位思考，这些都成为迫切的需要。
教学目标
1．知道什么样的行为是诚信、宽容，什么样的行为体现了互帮互助。
2．明白社会交往中诚信的价值、宽容的重要、互帮互助的意义。在日常交往中，学着诚信、宽容，能辨别在怎样的情况下对他人伸出援助之手。
3．对社会交往中的几种行为进行讨论、评议，明晰与了解什么才是真正的诚信、宽容、互帮互助。
4．在“寻找没有缺点的人”的活动中，认识到宽容的必要性。出谋划策找“金点子”、“寻找诚信的人”，让大家看到良好积极的社会交往就在我们身边。交流宽以待人、互帮互助的心得，体味有关交往中的至理名言。考察自己的交友情况，为自己与他人的良好交往建立基石。
5．体会诚信、宽容、互帮互助在社会交往中的意义，主动把诚信、宽容、互帮互助应用在自己日常的社会交往中。当他人有困难时，及时、积极地伸出援助之手。
第二课 退一步海阔天空
教学目标
1．知道宽容是一种美德，了解宽容的重要性。
2．在和别人相处时能学会宽容，懂得换位思考。有错误要勇于认错。
教学重点与难点
重点：在和别人相处时能学会宽容，懂得换位思考。
难点：感受宽容带来的愉悦，学着做到宽容。
教学方法与手段
创设情境法、讨论法、情感体验法
使用教材的构想
借助教材中的故事《伤害只能写在沙子上》，引导学生分析、评价，感知“宽容”的重要性。借助“关键词”，结合生活中的事例，让学生发现“宽容”就在我们身边。积极、有效地开发教材，让孩子们的生活成为教学资源。教材中的“评议箱”事例源于学生生活，于是改成本班真实事例。
教学流程
一、课前谈话，感受快乐
1．畅谈快乐。
2．让我们带着这份轻松、快乐，一起走进今天的学习——退一步海阔天空（板书课题）。
【设计意图：快乐的事总想让人一同分享，这是人之常情。这里如此设计，更容易让孩子打开心扉，走进回忆的大门。】
二、出示课题，倾诉心声
1．倾诉苦恼。
（1）美好的时光总是这样令人难忘。然而，有快乐就一定有烦恼。想想那些与朋友发生的不愉快，是不是更加刻骨铭心呢？现在就请大家回忆一下这件令你不开心的事，把它写在纸条上。（学生动笔书写）
（2）有人说，把快乐告诉你的朋友，你的快乐就会翻倍；把烦恼告诉你的朋友，痛快就会减半。哪位同学愿意让老师这位大朋友来分担你的忧愁呢？（学生读自己的烦恼或从“心情屋”中抽读。）
2．感觉分量。
（1）如果我们将心中的烦恼比作一块压在心头的石头。那么，这块石头到底有多大，有多沉呢？今天就让我们慢慢地把它找出来。在你们的桌子上有许多大小不一的石头，下面就请你跟着心中的感觉静静地挑选吧！（学生选择石头）
（2）采访选石原因。
【设计意图：“石头”作为生活中常见的一种物质，在课堂上却发挥了它至关重要的作用。教师将它形象地比喻成“压在心中的一块石头”——烦恼。这种能拿在手中感受分量的“烦恼”，更容易让学生明白烦恼不及时处理，将给自己的生活带来影响。）心中烦恼的大小，伤害的轻重，对于孩子来说似乎无法衡量。当孩子静心选择大小不一的石块来作为烦恼的替代品时，必定有他们的理由。教师及时的采访，让孩子们打开心结，为下一步的教学做好了准备。】
三、故事引路，感受宽容
1．读51页故事，谈体会。
（1）我们该怎样解决这些问题呢？让我们走进课本51页的故事《伤害只能写在沙子上》，看看故事中的主人公是怎样做的呢？（学生自由朗读）
（2）班级事件反思。
2．欣赏经典《负荆请罪》，谈收获。
看来，宽容不仅能让我们得到朋友，还是国家安定的条件之一呢！
3．公益广告《宽容是一种美德》，话宽容。
谈谈所见、所闻、所想。
4．生活中的宽容。
（1）宽容是一种美德。在你们的生活中一定有许多宽容待人的例子吧！向大家介绍一下这些“宽容之星”吧！
（2）认识“宽容之星”。
【设计意图：从对经典故事的评价，到生活实例的列举，循序渐进。让孩子们把目光锁定在身边事物上，发现美就在身边，我们应该懂得珍惜。】
四、重现苦恼，乐观处理
1．学生小结化解矛盾的方法。（学生介绍，教师板书。）
我想，有了宽容、大度，懂得换位思考，主动道歉，我们的朋友会越来越多，我们生活的道路也会越走越宽。（板书“朋友多道路宽”）俗话说：退一步海阔天空。宽容别人，也是宽容我们自己。多一点对朋友的宽容，我们的生活就会多一点关爱；多一点对朋友的宽容，我们的生活就会多一点温暖的阳光。
2．释怀自己的苦恼。
（1）让我们再次拿起这块压在你心头的石头，再次面对这件曾经令你那么不开心的事。你有什么话想对朋友或自己说呢？写在51页的横线上。
（2）勇敢地释怀，生活定会回馈你无限的精彩。来吧，说说你此时的想法。
（3）走在你们中间，我感受到了宽容。如果你的烦恼已经烟消云散，你可以立刻将这块烦恼石抛掉；也可以把它带到一个空旷的地方，远远扔掉；还可以把它保存起来，作为自己宽容待人的见证。还没有想通的同学也没关系，希望你们放宽自己的心，微笑着面对生活，相信不久的将来，它定会离你远去。
【设计意图：此时再现苦恼，孩子们大多有了新的认识。先写，再鼓励孩子去说。可能有一定的困难，但话匣子一开，真情流露便不可阻挡。】
五、回归主题，笑看人生
人们都说，比陆地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的则是人的心灵。相信在今后的日子里，大家会宽容待人，和谐地与人相处，微笑着面对自己，面对他人。（学生与朋友牵手，齐唱《歌声与微笑》。）
【设计意图：在快乐的音乐中，教师真诚的话语对孩子是一种引领，也是一种鞭策。】
六、当堂训练与达标检测设计：
你认为朋友间的矛盾、冲突会给生活带来哪些影响？你会怎样去做？
七、课后作业设计：
静静反思曾经发生的不愉快，用你认为最恰当的方式解决一件或几件和同学冲突的事情。
八、板书设计：
宽容
道歉朋友多
退一步海阔天空冷静道路宽
理解
换位思考
教学反思
本课的教学重点是让学生感受宽容带来的愉悦，学着做到宽容。人与人的相处会产生矛盾。面对误解、妒忌、被人议论等要学会宽容。宽容作为一种美德是社会交往中的润滑剂，能帮助学生更好地理解他人，胸怀宽广而善交朋友。基于上述原因，课堂上我借石头来形象地代表孩子们生活中的烦恼，以各种活动为载体，让学生体验、感悟。目的就是让学生受到心灵的震撼，从而让学生明白，宽容是交友的必要之道，是通向友谊之门的基石。
对于五年级的“小大人”来说，大庭广众之下说出自己的烦恼，的确有一定的难度。此时教师的引导、评价像一把钥匙打开了孩子们心灵的“锁”。由刚开始的不敢说、不想说，到后来的真情流露，正是教师评价的魅力所在。越贴近学生生活的教学资源，学生越感兴趣，也更容易接受。课堂上，教师不仅以学生自身的烦恼作为资源，还使用了学生日记中记录的冲突让学生分析，感悟遇事冲动将带来不可挽回的损失。当然，课堂的生成与预测总不可能一致。因此，总会有一些不完美的地方。如：“心情小屋”的使用。如果换一种方式，将学生课堂上现写的烦恼放入屋内，现场请学生抽取，朗读，课堂效果可能会更好一些。
教师简介
苏丽，太原市万柏林区第二实验小学教师，小教高级。太原市教学标兵。
