爱华网孩子的天性纯净可爱，是“一张”白纸，可以画上最美最好的图画。孩子的心灵纯真无邪，是“一座庭院”，需要老师辛勤耕耘，播种花草。
播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
古罗马教育家昆体良说，我们天生能历久不忘孩提时期的印象，如同新器皿一经染上气味，其味经久不变，纯白的羊毛一经染上颜色，其色久不能改；越是令人讨厌的习惯，越是牢不可破……正是从这样的实践中养成了习惯，以后就变成了天性。
著名教育家蒙台梭利说：教育就是要引领孩子走向独立自主之路。
我国著名教育家叶圣陶先生更是道出了教育的真谛：教育就是培养良好习惯。
养成教育，当如春风化雨，润物细无声。
一．养成教育，培养真正的人
一颗播在童年时代早期心灵中的种子，在成年时会成为一颗大树。一切都取决于播下的是什么种子和播在什么样的土壤之中。养成教育，就是从小在孩子的心灵中播下真善美的种子，让其成为一个心智齐全的人，一个拥有独立人格的人。
通过养成教育的开展，我们期待孩子的进步和发展，我们心目中理想的孩子应是如此：走进我们的幼儿园，每一个孩子都是爱运动、爱锻炼，阳光活力的；每一个孩子都是爱思考、爱观察，喜欢学习的；每一个孩子都是爱阅读、爱表达，自信表现的；每一个孩子都是会微笑、会谢谢，彬彬有礼的；每一个孩子都是会分享、会合作，大方交往的；每一个孩子都是爱收拾、爱整理，学会自理的；每一个孩子都是懂规矩、守秩序，有规则意识的。
养成教育，应似春日暖阳，催开花儿朵朵。
【附诗歌】
让我轻轻告诉你
当你看到我主动为女孩开门，为老人让座，
不随地吐痰，不乱摘好看的花朵，
让别人帮忙会说“请”
做完事情后会送上一句“谢谢”
会自己整理书包，刷牙、洗脸自己来，
参加户外活动，喜欢拍球、跳绳，丢沙包。
请不要惊喜，也不必讶异。
让我轻轻告诉你，
我只是做了我自己应该做的
因为，我要做一个能干懂事的好孩子。
二．春风化雨，润物细无声
（一）师表垂范，润物无声
受教育者是教育者的一面镜子。智慧培养智慧，良心孕育良心，美好创造美好。教育的艺术和水平在于，要善于通过受教育者的形象看到自己，通过我们从小培养起来的有思想、有感觉、有体验的人看到自己。
1. 打造阳光教师
成立教师阳光形象队，将文化建设渗透到教师培养中，真正做到学高为师，身正为范，以尊重人，信任人，造就人，成全人和发展人为出发点和落脚点，注重教师形成优雅的举止、自信的态度、专业的理念，将教师培养成具有“外在形象美和内在气质美”的文质兼备的“阳光教师”。
2.丰富心灵世界
幼儿园努力构造一个寻真的知识世界，教师制定读书计划，为教师赠书，定期为教师推荐教育理论、人生哲理方面的好书，开展读书交流活动。邀请省教科院专家开展《读书——当成为幼儿园教师生命的一种文化状态》专题讲座。
3. 养成十个习惯
◆读书学习的习惯◆严谨认真的习惯
◆日事日毕的习惯 ◆思考问题的习惯
◆勤于动笔的习惯◆总结反思的习惯
◆尊重别人的习惯◆爱好广泛的习惯
◆坚持做事的习惯 ◆关注细节的习惯
（二）教育环境，润物细无声
环境是“无声的老师”，是重要的教育资源，时时刻刻影响和暗示着孩子。教育家苏霍姆林斯基认为，用环境，用幼儿自己创造的周围情景进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。
1.文化环境：体现园本特色
文化环境能深刻反映一个幼儿园的文化建设、园本特色。在幼儿园的走廊、楼道、大厅张贴好习惯名言栏、幼儿好习惯作品绘画栏、幼儿好习惯活动照片栏，布置好习惯活动展板，让环境成为“会说话”的老师，让每一个人时刻告诉自己要养成良好习惯。
2.生活环境：体现人文关怀
幼儿只有具备了基本的、简单的生活自理能力，才能健康地成长，身体才能健康地发展。结合幼儿年龄特点，图标在生活领域中的运用具有可行性，于是教师从培养的形式和方法入手，尝试在幼儿一日生活中用图标帮助幼儿掌握生活技
