爱华网《巴东三峡》问题案
班级____________姓名____________号数____________
【课标要求】
新课程标准要求学生在通读课文的基础上，理清思路。理解、分析主要内容。体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；能对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题；品味作品中富于表现力的语言。
【学习目标】：
知识与能力：了解作者游览的行踪，了解游记的一般特点。
过程与方法：1.掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。
2、学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法。
情感态度价值观：体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。
【重点难点】：
1、重点：1学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法
2把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。
2、难点：掌握寓学识、才力和情感于记叙之中的游记写作方法。
【教学方法】：自学法、讨论法
【课时安排】：三课时
【自主学习】
一、阅读提示
1.你了解作者吗？请看课文第二页注解①
2.关于三峡：
长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊，全长192公里，也就是常说的“大三峡”。除此之外还有大宁河的“小三峡”和马渡河的“小小三峡”。这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港中滩礁棋布，水流汹涌湍急。三峡地跨两省。两岸崇山峻岭，悬崖绝壁，风光奇绝，两岸陡峭连绵的山峰，一般高出江面700-800米左右。江面最狭处有100米左右；随着规模巨大的三峡工程的兴建，这里更成了世界知名的旅游热线。
二、我阅读，我感知
1、自由朗读课文，扫除字词障碍,给下列加横线的句子注音。
怒吼（） 恐怖（）渺小（）袅袅（）短促（）崆岭（）谚语（）浣妆（）秭归（）群壑（）
耸立（）蔚蓝（）峰巅（）瞿塘峡（）夔门（）
滟滪（）鲤鱼（）玲珑（）潇洒（）情绪（）
2、作者是以什么为线索来描绘三峡风光的？_____________________________________________________________________________
3、作者由宜昌到重庆逆流游览三峡，你能找出作者途中经过了哪些地方吗？
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4、根据你的理解，课文可以分为几部分？请说说每部分别写了什么内容。
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【问题探究】
三、我阅读，我品味
1、在三峡中，最吸引游客的应该是巫峡。朗读课文第七、八自然段，找出这两段所写的内容，看看巫峡的美体现在什么地方？
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２、找出作者心情变化的一些句子，并体会这些句子有何作用。
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３、你能说说本文抒发了作者怎样的思想感情吗？
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4、本文采用了多种修辞手法描写景物，生动形象，请你找出这些句子并加以分析。
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5、作者在描写三峡的景物时引用了一些诗、谚语、典故，并把它与景物描写融为一体。请找出并分析一下这些诗、谚语、典故在文中起什么作用。
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6、摘录一些你喜欢的句子并说说你喜欢的理由。
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四、我阅读，我借鉴
你能根据以上所学的内容来说说本文的写作特色吗？有哪些值得你学习的地方？
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五、我阅读，我比较
将本文与郦道元的《三峡》进行比较，想想游记与一般记叙文有什么区别？
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【教后反思】
参考答案
二、我阅读，我感知
1.hǒubùmiǎoniǎocùkōng
yànhuànzǐhèsǒngwèidiānqúkuíyànyù
2.本文是按时间顺序，以作者船行游踪为线索。
3.宜昌→西陵峡【黄猫峡→灯影峡（黄陵庙）→崆岭峡（牛肝马肺峡、崆岭滩）→米仓峡（出峡处有香溪）】→巫峡→瞿塘峡→白帝城（孙夫人庙、八阵图遗迹）→夔府的江岸
4.第一部分：（①—②段）总述三峡山水的险恶，令作者赞叹而恐怖。
第二部分：（③—⑨段）分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。
第三部分：（⑩段）写走完三峡后轻松的心情。
三、我阅读，我品味
1.（1）描写巫峡江水之险，运用排比句，连用四个“险”字，写出江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。（2）描写巫峡山的高峻。运用拟人法，“一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”，非常生动，将群山写活了。此外，鸟“拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”。（3）文中多处运用比喻，如“两旁的山，像刀剑削成似的”，言其峻峭；写巫山云雾，“有像牛马的，有像虎豹的”，言其变幻多姿。
2.通过作者的心理描写、情绪的变化来表现三峡山水的险恶。
（1）第一段“两眼凝望着那些刀剑削成一般的山崖、怒吼的江水，只有赞叹，只有恐怖”表达了作者见到三峡时所产生的“惊异的情感”。
（2）第四段，由于此处山水风光秀美，“先前紧张的情绪，现在突然变得很轻松很悠闲了”。
（3）最后一段，写走完三峡，满船的人都感到一种“脱去危险”的愉快，显出了“一阵轻松”，“放下心来”，“舒舒服服”，这些心情的描写，也反衬出了三峡的险恶。
3.本文记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟绮丽的景色，表达了对大自然的赞叹和喜爱之情。
4描写巫峡山的高峻。运用拟人法，“一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”，非常生动，将群山写活了。此外，鸟“拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”。
文中多处运用比喻，如“两旁的山，像刀剑削成似的”，言其峻峭；写巫山云雾，“有像牛马的，有像虎豹的”，言其变幻多姿。
5.文中引用了一些诗、民谚、典故，渲染气氛，收画龙点睛之效。
（1）“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，形象地概述了三峡一带的险恶、悲凉，这是全文的基调。
（2）“青滩叶滩不算滩，崆岭才算鬼门关”，极现崆岭滩的险恶、可怕。前句的目的是为了突出显现后面的崆岭滩，后句笔锋一转，用“鬼门关”形容崆岭滩，其险恶可见，令人望而生畏。
（3）杜诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，作者在文中突出赞赏诗中“赴”字运用之妙，从侧面烘托了此处山峰多而富于变化，如群马奔驰，这种间接描写的手法运用得很精妙。
（4）作者的即景诗“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”。诗中用“江南味”、“垂杨”、“花”，非常精炼地概括出黄陵庙一带景色之美。
（5）文中写香溪，引用昭君浣妆；写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，都是为了突出三峡丰富的历史文化积淀，使三峡风景更吸引人，更耐人寻味。
6、略
四、我阅读，我借鉴
（1）本篇游记是以作者船行游踪为线索，结构清晰，详略得当。
（2）抓住景物特色，有详有略。
（3）本文采用多种手法描写景物，生动形象。
（4）本文引用了诗、谚语，起到画龙点睛的作用。
五、我阅读，我比较
1.《巴东三峡》为游记，作者置身其中，有时直接抒发自己的情感，而《三峡》一文则多为客观描绘。《巴东三峡》写景物常渲染、铺叙，《三峡》的记叙文字则十分洗练。
2.游记要将游览过程交代清楚（点明时间、地点，反映游踪），要写出景点的特色。
六、略
