《只怕不抵抗》教学设计 只怕不抵抗 歌词

教材分析:歌曲《只怕不抵抗》是人音版第六册第六课的内容,是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律,描绘了儿童团员们不畏强暴,英勇杀敌的战斗精神。

教学目标:

1.培养学生的爱国主义精神,激发学生努力学习、奋发向上的热情。

2.能准确演唱歌曲《只怕不抵抗》,解决附点、八分休止符等难点节奏。

3.通过体验、模仿、合作等积累感性经验,培养良好的合作意识及音乐表现力。

教学重点:

通过学唱培养爱国主义精神,并能体验、模仿音乐作品中音乐要素的变化。

教学难点:

解决歌曲中的附点、八分休止符等复杂节奏。

《只怕不抵抗》教学设计 只怕不抵抗 歌词

教学过程:

一、导入

师:你们认识图画中的人物吗?谁知道发生在他们身上的抗战小故事?(王二小、潘冬子等小英雄,选择其中一幅简要讲述)

二、歌曲教唱

1.初步聆听,了解内容。

师:今天就让我们走近这些小英雄们,请大家仔细听,去了解小英雄们在作战前做了哪些准备工作?

(吹起小喇叭,打起小铜鼓,手拿小刀枪)

2. 过关斩将,分步教学。

师:你们想不想上战场去一显身手、当一回小英雄呢?那就让我们来比一比,在座的小英雄中谁最勇敢、有智慧,谁得到的五角星最多,谁就是我们今天的“课堂小英雄”。你们有没有信心呢?那就让我们昂首挺胸、精神抖擞地出发吧!

(1)第一关,准备枪支(发声练习)。

师;我们知道,上战场作战必不可少的就是枪支弹药,有机关枪、冲锋枪。请大家来模仿它们的枪声,看哪个小英雄既快又正确。

XX XX |X 0|XX XX |X 0||

Da

Du

师:模仿得真不错,让我们加上旋律来唱唱看。

33 45 |3 0|33 13 |2 0||

Da

Du

师:准备好了枪支,看看下一关要干什么了?

(3)第二关,拿起武器(节奏练习)。

A.出示歌词:手拿小刀枪,冲锋到战场。

B.师:我们拿起的是小刀枪。请大家仔细听我拍打的节奏,按照我拍的节奏把它们念出来。

师拍——生念。

X X |X .X|X0X |X - |X .X |X- |X 0 ||

C.师:完整念(争夺小红旗),谁能完整地给大家来念一念,念得正确就可以得到小红旗。

生回答。

D.师:我们一起来念一念。(出示节奏)

下一关难度加大,要更加仔细。

(4)第三关,口号练习(难点教学)。

A.师:为了增强气势,我们还要来学一学口号,我们的口号是:不怕年纪小,只怕不抵抗。同样的,听老师来拍这个口号的节奏,请你们来念口号,注意仔细听。

XX XX |X0X |X - |X X|X - |

B. 师:接下来我们的口号节奏发生了变化,请注意听。

XX XX |X -|X .X |X X|X 0 |

C. 师:念得很有气势,你们来看看,这两句口号有什么区别?(回答)

D. 师:为了让口号更嘹亮,我们把它们唱出来。

12 13|103|5 - |3 6|1 - |1 0 |

12 13|1 - |3.5 |3 6 |1 .6|12 3.2|1- |

师:观察一下第二句口号发生了什么变化?(重复了一部分)

3.检验成果,巩固难点。

师:经过重重关卡,迎接我们的是一首由冼星海作曲的歌《只怕不抵抗》,我们能发现有一些就是我们攻克的难关,现在我来完整的弹一遍,请大家将学过的乐句轻轻地唱出来。

4.完整演唱,表现情感。

(1)放慢速度轻声唱。师:我们作战的时候不仅要有枪支弹药,还吹起小喇叭,打起小铜鼓,让我们也一起来吹吹打打。

(2)有感情地演唱。师:如果我们的歌声就是反击敌人的武器,我们要怎样唱才能表达我们小英雄的英勇无畏?让我们起立,怀着激昂的斗志来完整地演唱。

三、综合表现歌曲

1.师:同学们,小英雄威武勇敢的形象已经在大家脑海里留下了深刻的印象,你们认为可以选择上面的哪些道具为哪些歌词配上神气的动作,更好的表现小英雄们的机智勇敢,顽强的斗志呢?(讨论并表演)

2.完整表演。

3.师:最后我们来看看哪组小红旗最多,这组同学中将会产生一名小英雄,将会是谁呢?就看谁敢上来为我们来表演这首歌曲,我们其他同学也起立为他伴唱。

四、拓展升华主题

1、师:今天,每位同学都当了一回小英雄,出色地完成了各项任务,那么,这节课给你最大的收获是什么呢?生活在和平年代的我们又应该怎么做才能更好的保卫祖国呢?

2、师:是的,在四川大地震中,同样也出现了许许多多的小英雄。有为救同学断臂的白乐潇、敬礼娃娃小郎铮、英勇救出两个同学的小英雄---林浩、坚持4个小时在废墟中刨出女同学的马健等等(播放幻灯片)。在生活当中,我们要做自己的英雄,把基础知识学好,从我做起热爱祖国共同建设美好幸福家园。最后让我们一起踏着歌声,表达我们对祖国母亲的无限热爱!

  

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