爱华网下面列舉幾個反问句
①這不是呆氣的表現嗎?《呆氣》
①那人便焦急起來，嚷道，“怕什么?怎的不拿!”《藥》
②(不錯，這也很正大。)但是要問……你們無損於國體，難道他們華捕反而有損於國體么?《華隊公會的供狀》
③他憤懣地想：這到底為了什么?a○林彪不是摔死了嗎?b○難道又出了林彪這樣的壞人?《為了周總理的囑托……》
對於什么是反问句，大多數人認為它是一種“明知故問”、“只問不答”的問句，是修辭手段的一種。而事實上，這一看似無足輕重的語言現象並非像它看上去那么簡單，一直以來，學者們對它有濃厚的興趣。修辭學家關注反问句作為一種修辭格的說服效果;語法學家致力於描述反问句的形式工特征。近年來，越來越多的學者開始從語用的角度來觀察反问句，將反问句作為各種語用因素影響下言語交際的產物來加以分析，大大豐富了反问句研究。
本書選取語用的視角，運用了言語行為和間接言語行為理論，結合話語分析、會話分析和邏輯論辯研究的理論和方法對反问句的識別、理解、應答以及該語言現象在特定語篇中的特征和功能做了系統的研究，旨在提出一種反问句的語用研究模式。
反问句屬於修辭還是屬於語法?反问句的結構如何?它有沒有特殊的語法形式?反问句能不能回答?如何看待它與設問句的關系?這是目前反问句的教學與研究中存在的亟需解決的問題。
一般認為，反问是修辭方法，屬於修辭。自從陳望道先生在《修辭學發凡》中將反问與設問同時納入修辭范疇以來，反问屬於修辭成了經典性的結論。但是另一方面，語法領域中對反问句的研究也從未中斷過。王力先生的《現代語法》講到“反詰語氣”，張志公先生的《語法學習》講到“無疑而問”，說的都是反问句。
①反问，②是正問，③是測問：
①這不是呆氣的表現嗎?《呆氣》
②這張傳單是誰寫的?《挺進報》
③你是董昆同志吧?《獵戶》
由於人們對反问句的學科地位認識不清，所以把它看作一種特殊的語法類型，並努力尋找反问句語法形式上的標志，結果未能如願。例如“難道”曾被看作反问句形式上的標志，但是終被語言現實所否定：
①·難·道又出了林彪這樣的壞人?《為了周總理的囑托……》
②但是看見燈光，我卻忽然感到安慰，得到鼓舞。·難·道是我的心在黑夜裏徘徊，它被噩夢引入了迷陣，到這時才找到歸路?《燈》
這兩例都有“難道”一詞，但它們都不是反问句，而是表達一種推測，是測問句。可見，反问句沒有獨自的語法形式。原來，反问句以疑問句的語法結構作為自己的結構。它們可以是特指問式的，也可以是是非問式的，也可以是選擇問式的。這一點，丁聲樹、朱德熙等先生在其專著中都作過明確的闡述。
反问句同設問句也有糾葛。語言中存在這樣的現象：反问句有“答話”出現。這種現象令人迷惑不解。有人認為這是作了回答的反问句，有人認為是反问、設問的結合用法等。我們認為，反问句屬於語義問題，設問句屬於語用問題，它們分屬兩個平面。反问與正問、測問相對，設問與提問相對。如果說特指問、是非問、選擇問是疑問句的語法類，反问、正問、測問是疑問句的語義類的話，那么，提問、設問則是它們的語用(或曰修辭)類了。這三個平面的類別各自獨立又互相聯系。
反问句在語用中是作為交際手段出現的：它要么構成提問，要么構成設問;此外別無選擇。如：
①那人便焦急起來，嚷道，“怕什么?怎的不拿!”《藥》
②(不錯，這也很正大。)但是要問……你們無損於國體，難道他們華捕反而有損於國體么?《華隊公會的供狀》
③他憤懣地想：這到底為了什么?林彪不是摔死了嗎?難道又出了林彪這樣的壞人?《為了周總理的囑托……》
這三例都是提問。①中的是“康大叔”向“華老拴”發問：“怕什么?怎的不拿!”用的是反问句。②中的是作者向“華隊公會”發問：“……難道他們華捕反而有損於國體么?”用的也是反问句。③例更典型，三個問句都是說話人自己(主“我”)對自己(客“我”)的提問。說：“這到底為了什么?”用的是正問句;說：“難道又出了林彪這樣的壞人?”用的是測問句;說：“林彪不是摔死了嗎?”用的是反问句。再如：
①雖然這些都是事實，但誰個曾懷疑人類需要太陽呢?誰個曾因為太陽本身有黑點就否認它的燦爛光輝呢?沒有。《太陽的光輝》
②敢於這樣做的人，難道不是一個英雄嗎?可以肯定說是一個英雄，一個大大的英雄。《內蒙訪古》
這兩例都是由反问句構成的設問句。是問話，是答話。作為問話，①是肯定形式的反问句，②是否定形式的反问句;作為答話，①是否定的，②是肯定的。
當然，設問句可由反问句構成，也可由正問句和測問句構成。如：
①為什么語言要學，並且要用很大的氣力去學呢?因為語言這東西，不是隨便可以學好的，非下苦功不可。《反對黨八股》②你看著我們人少，沒有力量?告訴你們，我們的力量大得很，強得很!《最後一次講演》
這兩例也都是設問句。①為正問構成的設問，②為測問構成的設問。可見，反问構成設問，並不是孤立存在的。
總之，反问句不是語法和語用的直接研究對象，它屬於語義的范疇;反问句沒有特殊的語法形式，它的結構要么是特指式的，要么是是非式的，要么是選擇式的;在語用中，反问句不能直接用來交際，它充當提問或設問的手段。
1. "難道我會不知道?"——說話者是在強調自己是知道的。
2. "(難道)我有這么笨嗎?"——說話者在強調自己並不笨。這裏“難道”一詞也可以省略。
3."數學真的這么難么?"——說話者在強調數學不難.
4."那怎么是一樣的呢?"——說話者在強調那是不一樣的。
5.我們難道要浪費時間嗎?——強調要珍惜時間
6.你們怎能破壞環境呢?——強調要保護環境反问句結尾時正常用問號，而有些特殊的句子也可一用感歎號。如：“得把他們抱過來，同死人待在一起怎么行!”意思就是說同死人待在一起不行，表示極度強調。
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