走进武邑中学 河北省武邑中学

(郭国才郭俊禹沈风雷)
走进武邑中学 河北省武邑中学

为了兑现对一个异地学生母亲的承诺,2012年3月5日下午,我不顾身体疲倦,来到武邑县城,走进武邑中学,拜会了高一年级33班班主任马东光老师。

对于武邑中学,我有着深深的情感,因为我是从这里走出来的学子。如今,无论在什么场合,我都会自豪地称自己是“武邑中学毕业生”的,那是我一生中最难忘的学生生活——武邑中学14班,从这里我离开家乡,走进高等学府,实现了自己的梦想,改变了自己人生轨迹。

在同村学友、武邑中学化学老师郭国才的带领下,我轻松地与门卫打过招呼、走进校园。我们从校园东北角进入,穿过条条“林荫小路”,边走边交谈着有关教育的话题,了解着当今学校的教育理念和起伏更迭的发展变化,更重要的是我在内心里掌握起我的这位同龄老兄的教学生涯,以便在最快时间里用心写一篇有关他的文章。

近半个小时,我们走到校园西南角——高一年级校区。可以不夸张地说,目前衡水所有中学的校园硬件环境(规模、大小、布局)就是武邑中学最好。所以衡水不少人都会赞叹,当年武邑中学搬迁新建真是大手笔,高远见,为今后的发展留下了足够的空间。

我们走进教学楼一楼物理老师备课区,在一间不大的房间里,被方格子隔开一个个区间,每个区间就是一位老师的学习、工作空间,全部微机电脑上网办公。在郭国才的引荐下,我就这样认识了武邑中学里的又一位年青的教师——马东光。“我是受一位异地学生家长委托,来看看你,想与你交流一下孩子的学习情况,同时,我自己也作为一名学生家长,也想真切了解一下武邑中学的教学理念”

这是一位年青精明而又富于健谈的小伙子,从那双炯炯有神的大眼里,我悟到了他有着丰富的知识和才智,说话侃侃而谈,富于逻辑思维,对于当下的教育现状,更有着自己独特见解。“学校首先是教育学生健康成长,然后再说成才”,“学生没有多大智商差距,还是一个学习态度问题”,“我强调的是学生本人对学习的认识,自己没有劲头学,其他人助推白费”,“老师与学生还是和谐相处、理解为好,为着共同目标,共同努力”……从他的话语中,我判断出他不是本地人,“我是保定人,河北师大毕业来到这里,4年了,我爱人也在这学校,教数学”,我深表敬意。

说到我那位异地学生,“他是一个性格内向学生,不捣乱,就是不爱学习,是班内学习较差的学生,这次考试总分才200分。基础差,自己没有信心,更看不到刻苦学习的实际行动,各科都不行,就好像失去了追赶的念想了,上课听不进去、作业完不成,整天价只是混了。”“就没有办法了吗?”我插上一句。“没什么,其实这才是个基础阶段,高中的知识才开始,关键还是他自己要有信心,敢于付出,想法追赶别人”。“那如何是好呢?”我又问了一句。“说实在的,现在让老师单独给讲解、帮助是不现实的,还是要自己勤奋。自己要选好一科自己爱好的,鼓足勇气,重点突破,坚持1个月,逐渐提高推进,必会有结果的。当然,前提是付出——刻苦,就看他敢不敢付出了”。“像这样的孩子,你们不‘慢待’?”我天真的问一句。“郭(国才)老师在,他是知道学校的规定的,只要你不违纪,即使学习不刻苦,老师们都是热情相待,真心希望并帮助你进步的。说实在的学校里有一批这样的学生!”

说实际的,学校里有一大批衡水外地学生,这些学生他们没有体会过衡水教育管理模式,带着希望走进中学,面对“严酷”的现实,一下子适应不了,一些学生懵了,一些家长转不过弯来,更没有真正了解自己孩子面对的实际问题,那就是必须要适应衡水的教育理念——刻苦、严格。所以,作为家长应该深思,作为学生,应该振作,“我们来到这里学习的目的是什么?”要用实际行动来实现啊!

对于像我这样一个真诚的人,交谈中是最容易博得相信的。随着谈话深入,我们彼此交心,不长时间就成了无话不说的朋友。一个半小时后,征得马老师同意,从四楼教室把我关心的那位异地学生叫下来(正上自习课),“我单独给孩子说几句话”,“可以”。

不一会儿,那孩子下楼跑来,哇塞,单挑白皙,穿着时尚,绝对没有“劳动人民的本色”,此时,一切都明白了,我们交谈的那些我不能写出来的话语大家也会猜到了。马老师介绍后,我拉着他来到楼外北面。简单明了“我是衡水交通局的一名热心人,你父母的好朋友,受你父母委托,我和你们班主任老师交谈了解你的学习情况。你学习成绩真不行啊!一定要刻苦。既然来到这里,就要付出、刻苦。现在追赶还可以,千万别自暴自弃,要选准自己学习突破目标,下下工夫,不要留有遗憾啊!回去给你父母转达问好。你可以把我叫‘大伯’!”孩子不停地点着头,稚嫩的面[]容那么让人喜爱。我又把马老师一些说给我的话“卖”给这个对我陌生或许感到奇怪的孩子。让他赶快回教室。

我又走进教学楼,向马老师道别,并送他一本我的书,“我们成为朋友了!”握手,离开。我心里踏实多了,我完成了一项自己许诺的任务,但愿那孩子能够体会到我的用意——拼命追赶、刻苦努力,不负三年啊!其实此时我也想到了我的儿子,比较下我更明白了许多。

走,见见领导去。我们走进了“管理楼”,直奔二楼我的好兄弟——沈风雷办公室,原来的主任,现在已是武邑中学副校长了。见面亲切,一声声“俊禹哥”喊着我,更使我温暖无比。他可是个大忙人,我们交谈中,电话不停——正忙着招生、准备考试呢。“对于普通孩子来武邑中学学习是最合适的!”他的父亲沈振宏——我的班主任、原武邑中学校长,那是我的人生恩人啊!

世态炎凉,社会杂象,我们交谈着。我掏出书,送给他一本,风雷在赞叹中让我签字,我谨慎地写下了“郭俊禹,2012、3、5”,我知道他是爱好这个的,因为他曾在宣传部待过一阵。婉言想留,我说明情况,“晚上熬药、吃药,以后抽时间一定坐下来!”告别,风雷走下楼,走出院,把我送到大门口外。

深夜,我喝着自己熬的中药汤,守着电脑,敲打下这些文字。我的孩子们,如果他们像我这样勤奋、面对人生,那该多好啊!

  

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