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继续教育学号：8703103
2014学年新标准英语八年级上册教学计划
金秀珍
2014.9.1
新学期开始，为使教学工作正常有序的开展，特制定2014-2015学年第一学期教学计划。
一、指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、基本情况分析
本学期我担任八年级（2）班和（5）班的英语教学工作。由于是接别人的班级，对这两个班级的学生情况不是特别了解，但是初步打听知道这两个班的学生英语基础相当薄弱，在学习上的主动性和积极性都还不够。另外，学生在情感态度、学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、教学内容与教学重难点
本学期有十二个模块，每个模块分为Listening/Speaking, Reading/Writing和 Language inuse三个单元。第一模块重点谈论如何学习英语；第二、三、四模块逐渐介绍形容词、副词比较级和最高级；第五、六模块主要为动词不定式和双宾语；第七、八模块为第九模块讲的是冠词和数词；第十、十一、十二模块着重分析、总结情态动词和祈使句的用法。这学期的每一模块内容跳跃性强，容易混淆，很难掌握。
四、教学目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
五、具体措施
1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向40分钟要质量。
2 、课堂上多使用英语以及直观教具,给学生创造良好的教学环境。
3、每单元测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作。
4、提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。
5、积极进行教学改革，提高教学质量。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
六、本学期我将采用的教育教学方法
英语的教育教学方法很多，但是却无法找到一种适合每一个学生的方法，特别是对于班级教学来说更是如此，无论是在国际上还是在国内，都没有哪个人找到。可是我们可以采用各种不同的教学方法来加以弥补。针对我所教的这一个班级，本学期我打算用下列一些方法来对他们进行教育教学：
1、用英语教英语(Teach English in English)
英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语（Think English in English）
用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合
实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
七、教学进度安排
周次 | 时间 | 教学内容 | 课时 |
1 | 8.31-9.6 | Module1 | 2 |
2 | 9.7-9.13 | Module1 | 4 |
3 | 9.14-9.20 | Module2 | 5 |
4 | 9.21-9.27 | Module3 | 5 |
5 | 9.28-10.4 | Module4 | 3 |
6 | 10.5-10.11 | Module4 | 2 |
7 | 10.12-10.18 | Module5 | 5 |
8 | 10.19-10.25 | Module6 | 5 |
9 | 10.26-11.1 | Revision Module A | 5 |
10 | 11.2-11.8 | Revision of Module1-6 | 5 |
11 | 11.9-11.15 | Mid-term Examination | 3 |
12 | 11.16-11.22 | Module6 | 5 |
13 | 11.23-11.29 | Module7 | 5 |
14 | 11.30-12.6 | Module8 | 5 |
15 | 12.7-12.13 | Module9 | 5 |
16 | 12.14-12.20 | Module10 | 5 |
17 | 12.21-12.27 | Module11 | 5 |
18 | 12.28-1.3 | Module12 | 5 |
19 | 1.4-1.10 | Revision Module B | 3 |
20 | 1.11-1.17 | Revision of Module 7-12 | 5 |
21 | 1.18-1.24 | Revision of Module 1-12 | 5 |
22 | 1.25-1.31 | Revision of Final Exam | 5 |
23 | 2.1-2.7 | Final Exam |
