爱华网一直想说说自己考研的经过，但拖到现在有一些事记不住了。作为过来人，想把这些过程记下来，希望能给今后报考北师大的同学帮上一点忙。（录取结果还没下来，应该差不多吧，好像没有接到通知就是录取了？）
我也是一年前这个时候正式开始准备考研的，当时为要报北师还是南师纠结了很久，就怕北师门槛太高迟迟下不了决心。好不容易决定北师了以后又为专业纠结了很久，因为很喜欢学前教育，但11年学前的线359太吓人了，就没敢报，后来选了名额比较多的课程教学论。然后就是苦逼的复习了。我们几个同学组成了学习小组，虽然没有坚持到最后，但结伴学习绝对是最好的选择。如果没有和大家一起学习的经历，按我的生活习惯一定会每天睡到中午，懒得出门就窝在宿舍，那就不可能有现在的结果。![[转载]说说我的2012考研经历——北师大课程与教学论 qq空间说说禁止转载](http://img.aihuau.com/images/01111101/01074030t019c65b9342f264a1a.jpg)
关于初试
我的经验是先好好看英语，后来就不至于太被英语折磨。虽然我直到最后也没摸清传说中的出题人的思路，不过多背背单词还是很有用的，单词背多了文章就能看懂了，做题时不会那么痛苦。另外我有一个小经验，就是看选项的时候把它们翻成中文，总感觉出题的是中国人嘛，还是有些汉语思维的。这个不知道对不对啊，慎用！5s1政治我九月份开始看。主要说下最后五道论述，我先看的真题解析，看看怎么组织思路和语言，要只看书真不知道从何说起。最后如果没时间也一定要把任汝芬那个小小本最后十道题看一下，那个专管后面五道大题，八九不离十吧。如果时间比较充裕的就把任汝芬肖秀荣什么的最后几套题都过一遍，这个我也没做到。。。
专业课我看的那本黄色皮的考纲。后来教育心理学看不懂的地方看一眼书，就是陈琦什么的当代教育心理学。背的是三人行那个小书，教育学掌中宝。我今年考试最大感受就是专业课一定不能掉以轻心啊，300分占的比重好大啊，题出的也越来越活了，尤其选择题和最后三个论述，光看考纲很多东西都不知道的，而且光背不行，很多原理知识得真正理解，还有坑爹的中外教育史，今年出了很多听都没听过的。以后的同学想拿高分还是多看点书吧，推荐十二所高校的那本教育学基础，还有袁振国的当代教育学（我也没怎么看，据说前一个是打基础，后一个比较新）习题比较好的是肖川的200题，选择题超级全，论述题答案超级细，可以用来作为知识点的补充。还有就是不能以为考过的就不再考了，因为从07年统考以来所有知识点都考差不多了，明年考什么谁也押不准。。。。所以，还是踏实点看吧
考试前一天晚上我把钱包丢了，里面有身份证、学生证。。。所有证。真是难忘的一夜！各种悲摧忐忑纠结，心想如果不让我进，岂不是白折腾一年了。第二天紧张兮兮的去找考务办的老师，结果老师特好很顺利就放我进去了！我惊魂未定的刚写完补办证件的保证书，一个霸气的男纸进来豪迈地说：“我身份证没带怎么办那？！”老师说，那你写个保证书吧。他拿过我的那份就抄了一遍，当时我就膜拜他了～～～题外话，总之第一天很顺，第二天专业课感觉不好，都是眼泪。自己对答案估了下应该330左右吧。没想到成绩出来是390，丢钱包攒人品啊！关于复试
我报的课程论。2月27号下分之前一直没心情看，在宿舍和同学打了很多天麻将= = ！后来分下来了又激动了几天，直到分数线和复试时间出来才真正觉得。。。离死不远了。当时离复试还有一个礼拜，心里特别慌，后悔没之前好好看看书。准备过程很纠结：前四天，把王策三的教学论稿迅速翻了一半，王本陆的课程与教学论翻了一半，还看了一下新课改钟王之争那些文章（课程论一般都会说新课改吧），然后用一天时间找了一些老师的论文（丛立新、王本陆、郭华、綦春霞。。。我就知道这些，欢迎补充）。最后两天拼命弄英语：写个自我介绍，想一本书然后百度一下讲什么然后翻译成英文，想一下读研的计划、为什么要选这个专业，介绍学校、家乡。。这些网上都有模板，如果时间充裕的话应该可以准备的比较全面了，时间不够的话就准备这些差不多。这是我赶鸭子上架准备复试的经验，准备的很不充分，但是比较幸运最后都派上用场了。
复试上午笔试三道题——评价课程的不同定义；用教学论知识分析自己的学习经历；用心理测量学分析课堂测评应该放在教学目标内容之前还是之后（心理测量学是神马？？我乱写不过写了很多）
下午复试，不同专业一共三组。我第一个进去，是个小会议室。我说老师好，四个老师都低头弄椅子什么的都不看我，我就认得其中一个是从立新老师，然后一个师姐示意我坐下。其中一个女老师（后来知道是綦春霞）说pleaseintroduce yourself briefly。我刚说一句，从立新说，louder please ？我说ok，然后一句一句很慢的自我介绍，说完了老师问：do you know any famous peopleor any books in the field of curriculum? say sth about it.我就用汉语说：我看过王策三的教学论稿。。。老师笑了，重复说：“famousperson？”（王策三不famous么？），我只好硬着头皮说“Tyler."老师都点头，我接着用英语说他提出了一个课程设计的模式，四个基本问题，选择目标，选择学习经验，把它们组织起来，再评价。说的相当费劲，但是老师都点头说可以了。然后老师开始说中文，丛老师说，我怎么不知道民院有教育学啊（我是中央民大的），我就说了一下我们院情况。老师问实习的事，我说自己在家那边培训机构实习的，老师们都惊讶的说 ，这也可以啊！然后说英语的老师问，那你用中文说说，为什么选课程论？（英文自我介绍提到了）我说感觉这个专业比较基础很实用，能了解教育学的全貌。老师说，你本科不都打了四年基础了么，我说课程现在是热点，也是教育改革主要的突破口，很重要我也感兴趣。老师说，那你对课改有哪些了解？我就说了南北之争，两边的主要分歧。说的挺含糊的，因为知道北师大是北派，就有点不好意思直说。老师问那你怎么认为？我说我觉得还是应该慢慢改，应该有个具体的框架，比如三维目标具体怎么落实应该有明确结构，但现在没有，只是个理念。之后老师问毕业论文，我说没写，老师问我有思路吗，我就顺水推舟说想写写新课改目标这一块。老师点点头又问，你刚才说你看过教学论稿，那你说说他提出的教学过程理论是怎么回事吧。我就边努力回忆边说：“他提出是教学过程的特殊认识说，首先教学过程是一种认识，但我忘了为什么了，就说说为什么特殊吧。。巴拉巴拉”说了三点，然后老师问，那教学过程和哲学认识以及心理学的认知到底什么关系？我就说哲学认识是教学认识的指导，教学认识包含心理学的认知，是知情意融合在一起的过程。我当时说的不是这么清楚，是在老师提示下说明白的，反正老师不明白我就一直说，他们明白了就会点点头。说完了以后老师说，可以了，我还很惊讶地问：“啊？可以了？”老师们都微笑点头，我就忙不迭的离开了，没想到这么快就结束了，心里又窃喜又有点失落。
整个面试过程还是比较轻松的，虽然老师都有点严肃，但都是顺着我的思路走，一点没有为难我。问那些问题都是我之前自己提到的，这个我有准备也很幸运，所以比较从容。因为是第一个可能老师比较宽容，后面的情况我就不知道了，反正还没来得及紧张就完事了。这就是我今年考研的经历。想想有一年了，很辛苦的一年，也是个难得的体验，因为过去的我真的是个特别懒惰不求上进的人，但是这一年坚持下来了感觉就很不一样。结果当然很重要，但实际上最珍贵的还是这一年的努力带给我的改变和成长。所以不管你考没考上，相信上天不会白让你付出的，不会给你过不去的坎。祝福为这个目标奋斗过和正在奋斗的人～" F
