爱华网首先声明，在博客录入的教案属自己编写，还有许多不足之处，仅供需要者参考。
第1课、生活和学习中的好帮手——信息技术
认知目标：
1、认识因特网——信息的海洋
2、掌握什么是信息技术
能力发展：
1、培养学生自主探索学习的能力
2、培养学生独立思考的能力和动手能力
3、培养学生的创新意识
情感素养：
1、激发学生学习信息技术的兴趣
2、促进学生个性发展
教学重点：掌握什么是信息
教学难点：了解因特网
器材准备知识准备：了解无所不在、形态各异的信息
资源准备：一些学生的图画作品、儿歌作品、名片作品等。
教学课时：4课时
教学过程：
第一课时
理论学习部分：
一、欣赏资源导入
每个同学都会有自己的爱好或兴趣，你的兴趣是什么？你想不想搜集你喜欢的作家、书法家、音乐家的资料呢？几天，老师利用计算机来帮同学们找找想要的各种资料。
教师：你最喜欢的作家是谁？
教师：你最喜欢的书法家是谁？
教师：你最喜欢的球星是谁？
教师：你最喜欢的音乐家是谁？
学生：冰心
教师：http：//www.google.com打开信息检索对话框，输入“冰心”
同学们可以查到多少条资料，记录结果。
二、创设情境，引出新任务
（设计意图：让学生的注意力高度集中起来，活跃了课堂气氛，激发学生求知欲。）跟老师一起欣赏作品。
教师：这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画，还有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？
学生分组讨论，都是利用一些软件制作的作品。
第二课时
上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、简单认识电脑。
2、理解信息技术在现实生活中的应用。
3、在教师帮助查找的资料里找自己感兴趣的内容。
4、浏览计算机里面的图片、动画。
三、讨论：
把你看到的、听到的、想到的，和同学进行讨论。
四、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第三课时
理论学习部分：
一、将惊喜“寄”给远方的好朋友。
教师：同学们，人类历史上曾经用很多种方式来传递消息，你知道都有那些传递方式？
学生：骑马、信鸽、邮递员、空运等。
教师：还有一种更快捷的传递方式——电子邮件通过联网的计算机可以发送和接收邮件，这种邮件被称为电子邮件。
二、观察总结
（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）
教师：通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式？
学生分小组进行讨论
三、总结
教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？
学生总结本节课所学到的各方面的知识。
四、课外延伸
教师：电脑的本领大着呢！只要你们不断地去探索实践，相信你们一定会学到更多的本领。
第四课时
上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、观看教师发送电子邮件，体会信息在网络中的作用。
2、学生自由展示自己对电脑的应用。
3、讨论。
看看班级里面那些同学比自己知道的，讨论为什么他们懂的东西多呢？
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室
第2课、无所不在、神通广大——信息技术应用
认知目标：
1、掌握信息技术的四个发展时期
2、掌握什么是信息技术
能力发展：
1、培养学生自主探索学习的能力
2、培养学生独立思考的能力
3、培养学生的创新意识
情感素养：
1、激发学生学习信息技术的兴趣
2、促进学生的个性思维
教学重点：计算机的四个发展时期
教学难点：信息技术的日常应用
器材准备知识准备：了解无所不在、形态各异的信息
资源准备：手机、报纸、银行卡、电子地图等。
教学课时：4课时
教学过程：
第一课时
理论学习部分：
一、导入
教师：信息技术就在你身边，你发现了吗？利用信息技术开展的各种各样的活动。
学生：搜集资料、制作作品
教师：我们家里面的很多电器都利用了信息技术，举例说一下。
学生：VCD、DVD、
学生：数码相机
教师：信息技术的用武之地越来越多，那我们来看看它有那些新变化。
二、日心月异的信息技术
教师：信息技术变的体形越来越小，使用越来越方便，咱们来看下方便在那。
（1）“聪明”的卡片
学生分组预习回答问题，智能卡在金融领域的应用，在手机中的应用，交电费等。
（2）可以放在口袋里的“计算机”——掌上电脑
教师：计算机的功能越来越强，速度越来越快，处理信息的能力越来越强，那么计算机是怎么发展到现在的呢？第一台计算机是什么样的呢？
学生分组讨论
学生：1946年世界上第一台计算机诞生在美国的宾西法尼亚大学，名字叫ENIAC（埃尼阿克）重30000千克
教师：现在的计算机是那么的轻巧，它是怎么发展来的呢，它经历了多少个时期呢？
教师总结：经历了四个发展时期A、第一代电子管数字计算机B、第二代晶体管计算机C、第三代集成电路电子计算机D、第四代大规模集成电路电子计算机
第二课时
上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、从网络上了解信息技术在生活的各种应用。
2、应用计算机了解信息技术在学校的运用。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第三课时
理论学习部分：
一、信息技术让我们的生活变的更加鲜活
教师：同学们，我们在前面的活动中已经知道，信息技术可以利用文字、图片、声音、动画等形式来表现信息，使我们更加丰富多彩，甚至有身临其境的感觉。
欣赏利用虚拟现实技术参观一下国际汽车展的现场。
教师：我们是不是有身临其境的感觉啊？
学生：是
二、计算机网络改变着我们的生活
（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）
教师：通过因特网我们可以做很多事情。
学生分小组进行讨论，总结：看天气预报、网上逛商店、远程医疗。
三、总结
教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？使用网络干些什么？
学生总结本节课所学到的各方面的知识。
第四课时
上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、从网络上了解信息技术在生活的各种应用。
2、应用计算机了解信息技术在学校的运用。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第3课、认识计算机——计算机的硬件组成
认知目标：
1、认识计算机的硬件组成
2、掌握鼠标的操作方法
3、启动和关闭计算机
能力发展：
1、培养学生合作学习的能力
2、培养学生动手能力
3、培养学生的创新意识
情感素养：
1、激发学生对计算机的感知
2、促进学生个性发展
教学重点：计算机的硬件组成
教学难点：系统关机
器材准备资源准备：计算机硬件图片
教学课时：4课时
教学过程：
第一课时
理论学习部分：
一、欣赏图片导入
教师：我们先来看一些图片，看看这图片上都是什么？
学生：计算机
教师： 对，是计算机，那你知道各部分的名称吗？
显示器：显示计算机输出的文字、图片、图像等信息，是计算机的输出设备。
主机：计算机的核心设备。其中包括了指挥整个计算机工作的核心部件，执行各种运算的部件，存储信息的部件等。它帮助人们处理各种信息，指挥各个设备协调工作。
键盘鼠标：用来输入各种命令、文字等，是指挥计算机工作的桥梁。是计算机的输入设备。
二、创设情境，引出新任务
（设计意图：让学生的注意力高度集中起来，活跃了课堂气氛，激发学生求知欲。）跟老师一起欣赏作品。
教师：这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画，还有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？
学生分组讨论，都是利用一些软件制作的作品。
第二课时
上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、观察计算机硬件组成部分，认识计算机的各个硬件形状、名称。
2、观看计算机里面的图片、动画，听计算机里面的声音，感受信息技术。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第三课时
理论学习部分：
一、学习启动、关闭计算机。
教师：同学们，我们认识了组成计算机的硬件部分，也了解到了使计算机运行的软件，想不想自己动手打开计算机呢？
学生：想。
教师：那好，先让老师告诉你怎么使计算机运行起来。
二、启动计算机。
教师：首先接通总电源，在计算机教室里，由老师来操作这一步，接着打开显示器开关（指导学生观察显示器的开关），然后打开主机开关（指导学生观察计算机主机的开关）。等到我们看见教科书22页图1-3-3的画面，就表示计算机启动成功了。
学生分小组进行讨论
三、关闭计算机。
教师：当我们不再使用计算机的时候，就要关闭计算机，那么如何关闭计算机呢？
学生先讨论
教师：关闭计算机的时候，单击“开始”按钮，选择“关闭系统”，在“关闭Windows”对话框中选择“关闭计算机”，然后单击“是”，计算机就会自动关闭。接下来关闭显示器，把鼠标、键盘归位。
三、总结
教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？
学生总结本节课所学到的各方面的知识。
四、课外延伸
教师：计算机的启动和关闭都是按照一定的顺序进行的，不能私自改变，以免损坏计算机。
第四课时
上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、练习启动计算机。
2、进入桌面，观察运行的计算机。
3、练习关闭计算机。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第4课、玩“纸牌”游戏——初步认识软件
认知目标：
1、具体认识计算机的硬件和软件
2、掌握游戏软件的操作方法
能力发展：
1、培养学生自主探索学习的能力
2、培养学生独立思考的能力
3、培养学生的创新意识
情感素养：
1、激发学生学习信息技术的兴趣
2、促进学生的个性思维
教学重点：游戏中的各种移牌的操作方法及要领
教学难点：游戏过程中的鼠标操作
器材准备知识准备：掌握纸牌的规则。
资源准备：计算机、网络及辅助教学软件。
教学课时：4课时
教学过程：
第一课时
理论学习部分：
一、引言导入
我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。
二、新课教学
1、启动纸牌游戏
师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：
（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。
（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则
师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。
第二课时
上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、启动计算机，进入纸牌游戏。
2、进行简单的操作，理解纸牌的规则。
3、小组进行纸牌的练习。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第三课时
理论学习部分：
一、用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。
翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。
二、重新开始
师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。
三、退出游戏
师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。
可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。
也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。
练习：
使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。
三、全课总结
你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？
第四课时
上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、启动计算机。
2、练习纸牌的启动、关闭。
3、进行纸牌游戏。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第5课、渔舟唱晚—“铅笔”和“刷子”工具的使用
教学内容：学习“画图”软件中“铅笔”和“刷子”工具的使用。
教学目的：
1、使学生学会启动“画图”软件；
2、使学生学会“铅笔”和“刷子”工具的使用；
3、学会设置画纸的大小，颜色的选取。
教学重点：工具的选取和使用。
教学方法：演示讲解。
教学时间：4课时
教学过程：
第一课时
理论学习部分：
一、 启动“画图”软件。
二、 选择“画纸”大小。
打开“画图”软件时，窗口的绘图区就是一张画纸，默认的颜色是白色。画纸的大小可以放大或缩小。当鼠标指针放在画纸边上的蓝色控制点上时，指针变成了双箭头形，这时按住鼠标左键拖动，画纸就会变大或变小。
三、 用“铅笔”工具画小帆船。
①选择“铅笔”工具：单击工具箱中的“铅笔”工具
②选择颜色：单击颜料盒中的某种颜色。
③画小帆船：像平时用铅笔在纸上画画一样，按住鼠标左键拖动，屏幕上就会按照拖动的轨迹划出小帆船。
四、 用“刷子”工具画水波纹
①选择刷子工具：单击工具箱中的“刷子”工具 。
②选择颜色：单击颜料盒中的蓝色。
③画水波纹：按住鼠标左键拖动，画出水波纹，如图所示。
第二课时
上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、启动计算机进入画图软件。
2、选择不同的画图工具，感受画图工具的分类。
3、找到“刷子”工具，体验使用方法。
4、进行画图练习。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第三课时
理论学习部分：
一、 课堂练习
请同学们完成整幅画的创作工作。如果你有新的创意，可以自由大胆的发挥，做出一幅与众不同的“渔舟唱晚”。
提示：
①、用“铅笔”或“刷子”工具画较长的线条时，鼠标不要拖动过快。
②、如果画得不满意，可以在松开鼠标左键之前，单击鼠标右键就可以取消线条。
二、 保存作品
第一步：执行“文件”菜单中的“保存”命令，出现“另存为”对话框。
第二步：在“另存为”对话框中，单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮，在列表中双击选定自己的个人文件夹。
第三步：在“文件命”框中输入“渔舟唱晚”，
第四步：单击“保存”按钮。
第四课时
上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、启动计算机，进入画图软件。
2、完成整幅作品。
3、练习保存作品。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第6课美丽的鱼
——“直线”和“曲线”工具的使用
教学内容：学习“画图”软件中“直线”和“曲线”工具的使用。
教学目的：
1、使学生学会找到已保存过的作品；
2、使学生学会“直线”和“曲线”工具的使用；
3、学会利用工具作出不同的形状。
教学重点：工具的选取和使用。
教学方法：演示讲解。
教学时间：4课时
教学过程：
第一课时
理论学习部分：
一、导入
上节课我们利用工具箱中的工具画了一条小帆船，你们想尝试利用“画图”软件画鱼吗？
二、讲授新课
（一）、用“直线”工具画鱼
1、单击“直线”工具
2、选择线条的粗细。
3、选择前景色。
4、画线段
5、 用同样的方法画出基它的线段来组成鱼。
（二）用“曲线”工具画鱼
1、单击工具箱中的“曲线”工具。
2、选定一种前景色。
3、在曲线的起点处，按住鼠标左键，拖动到曲线终点处，松开左键，形成一条线段。
4、将鼠标指针指向要弯曲的点处，按住鼠标左键拖动，直线段随着指针位置移动并产生弯曲，拖动到满意的位置时，松开鼠标左键，并单击，曲线被确认。
5、重复上一步，画出另一条只有一个弯曲点的曲线，它们组成鱼的样子。
6、画鱼身上的曲线花纹。
第二课时
上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、启动计算机，进入画图软件。
2、认识画图软件“直线”和“曲线”工具。
3、进行练习。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第三课时
理论学习部分：
一、修改方法
1、单击工具箱中的“橡皮”工具。
2、在工具箱的下部会出现一个选择框，选择橡皮的大小。
3、拖动鼠标，用选中的橡皮擦去不满意的图形。
二、“封闭曲线”和“非封闭曲线的理解”
指导学生说出两者的相似点和不同点
不同点：
封闭曲线：
非封闭曲线：
三、讨论
分小组讨论进行深刻认识、理解。
第四课时
上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、启动计算机，进入画图软件。
2、进行“封闭曲线”和“非封闭曲线”的练习。
3、绘制其他作品。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第7课、缤纷的色彩——“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用
教学内容：学习“画图”软件中“喷枪”和“用颜色填充”工具的使用。
教学目的：
1、使学生学会“喷枪”和“用颜色填充”工具的使用；
2、学会利用工具作出不同的形状。
教学重点：工具的选取和使用。
教学方法：演示讲解。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
理论学习部分：
一、导入
同学们在画画的时候，总是用水彩笔给画涂上颜色，那么在电脑中如何对它涂色呢？
二、讲授新课
（一）、“用颜色填充”工具的使用
1、“用颜色填充“工具可以为任意封闭的图形填充颜色。
2、在填色的时候，单击左键，封闭图形中填充的是前景色，单击右键则填充的是背景色。
3、“喷枪“工具可以绘制雾状图案。
4、“取色“工具，能够从图中已有的颜色上取出完全一致的颜色。
（二）、利用调色工具调出更多的颜色
1、在颜料盒中，双击要改的颜色，弹出“编辑颜色”对话框。
2、单击“规定自定义颜色”按钮，弹出色谱图。
3、在色谱图中选择需要的颜色后，单击“添加到自定义颜色”按钮，再单击“确定”按钮。
第二课时
上机操作部分：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。
空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、启动计算机，进入画图软件。
2、进行“喷枪”和“用颜色填充”工具的练习。
3、绘制其他作品。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室
第8课农家小院
——图形工具的使用
教学内容：
信息技术教材第一册47页-50页
教学目的：
通过实际操作认识并熟练掌握图形工具，了解各自的特点，能够在页面中综合应用。
教学重难点：
能够区分了解各图形工具，能综合应用
教学课时：4课时
教学过程：
第一课时
一、课前导入
1、出示《农家小院》图片。
2、请同学仔细观察。
3、引入
这是一处漂亮的农家小院，整洁的院子里，有挂满果子的绿树，有鹅卵石小路通向房门，还有正在嬉戏玩耍的小鸡……
相见的空气清新舒爽，又有这样漂亮的农家小院，你想不想在里面多住几天，享受大自然带给你的乐趣呢？
二、做什么
1、参考图2-8-1，结合你看到的或想象中的农家小院的精选，在浅蓝色的画纸上画一幅宽600像素、高400像素的《农家小院》。
2、分析
房子的门、侧面的窗户用工具箱中的“圆角矩形”工具。
小圆窗户、门前的小石头用“椭圆”工具。
房子的正面窗户、小木栅栏用“矩形”工具。
房顶用“多边形”工具。
3、对各种图形进行分类认识。
三、试一试
1、设置纸张的大小和颜色
第一步：执行“图像”、“属性”，对宽度、高度进行设置。
第二步：设置背景色，在颜料盒上右击。
第三步：执行“图像”、“清除图像”命令，制作浅蓝色画纸。
2、画房子
（1）使用“矩形”工具
第一步：在工具箱中选择“矩形”工具。
第二步：选择起点，从左上方向右下方拖动鼠标，恰当位置松开。
（2）使用多边形工具
第一步：选择“多边形”工具。
第二步：确定起点，拖动鼠标，在转角处，松开左键，绘制多边形的第一条边，然后制作第二条边，依次类推。
第三步：完成最后一条边时，双击确定。
（3）画门、窗
选择“椭圆”、“圆角矩形”、“矩形”工具，画出门、窗。
3、选取适当的工具和颜色，完成整幅作品。
第二课时
上机操作：
1、组织学生，进行上机前的指导。
2、将学生分组进行上机练习。
3、操作内容
（1）回顾上课时所讲内容
a、设置纸张的大小和颜色：执行（）→（ ）
b、画房子：
选择（）工具画（ ）
然后选择（）工具画（ ）
再选择（）工具画（ ）
c、画门、窗：选择（）、（）、（ ）工具画。
4、开机
5、开始操作
6、相互交流经验、所得。
第三课时
一、制作心得
1、分组讨论
在上机过程中你发现了什么？有什么收获。
2、全班交流
（1）鼠标指向某种颜色，单击右键，选择背景色，然后执行“清除图像”命令，可以得到彩色画纸。
（2）画多边形，出现“扯不断”的线，说明在多边形最后一个顶点处没有双击，若单击右键，则取消多边形。
（3）选择“椭圆”、“圆角矩形”或“矩形”工具后，同时按住shift键，可以画出圆、圆角正方形、或正方形。
二、知识链接
1、选择各种圆形工具后，出现3种填充方式：
空心图形、有边线的实心图形、无边线的实心图形
2、选择不同的填充方式画出的圆，前景色红色、背景色蓝色。
3、试一试
第四课时
大显身手
1、勤学苦练：
（1）绘制《乡间小院》这幅画，可以自由发挥创作。
（2）利用图形工具画《漂亮的小汽车》
（3）欣赏《天天锻炼身体好》
2、开动脑筋
（1）观察图2-8-9，看看使用了哪些工具。
第9课 圣诞快乐
——添加文字
教学内容：
信息技术教材第一册51页-55页
教学目的：
能够熟练的在图画中添加文字，并掌握不同的设计效果。
教学重难点：
添加文字的方法
教学课时：4课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
每年的12岳25日是圣诞节。圣诞节原本是西方国家的节日，单随着改革开放以及中西方文化的交融，越来越多的中国人，特别是青少年朋友们也加入欢度圣诞节的行列！
同学们已经开始忙着动手制作贺卡了吧。
二、做什么
1、要求：
利用2-9-1所示的素材图，制作如图2-9-2所示《圣诞节快乐》。
2、观察
两幅图的不同之处，在图2-9-2中添加了文字“圣诞快乐”。
3、讲解：
在“画图”软件中，可以用来写字的工具可不少，有铅笔、刷子，直线、文字等工具。但要写出标准的字体文字，只能利用“文字”工具了。
三、试一试
1、打开“圣诞贺卡”文件、
2、添加文字
第一步：单击工具箱中的“文字”工具按钮，将鼠标指针移到插入文字的位置，按住鼠标左键拖出一个矩形虚线框。
第二步：切换中文输入状态，选择合适的中文输入法。
第三步：单击“字体”列表框的下拉按钮，选择喜欢的字体，选择字号，把文字加粗。
第四步：选取工具下面的“透明方式”。
第五步：选取一种颜色作为前景色，输入“圣诞快乐”
第六步：文字输入完后，调整成图2-9-2所示的形式。
第七步：把鼠标指针移到虚线框的外面任何地方单击。完成。
第二课时
一、上机操作
1、分组讨论添加文字的方法。
2、个人叙述添加文字的过程，应注意的事项。
3、分组进行上机操作。
4、互评操作的过程及结果。
二、制作心得
1、单击工具箱中的“文字”工具，可以输入文字。
2、根据需要，选择“不透明”方式或“透明”方式。
3、把鼠标指针移到虚线框的控制点上，当鼠标的指针变成双向箭头时，拖到鼠标可以改变虚线框的大小。
4、在虚线框没有小时前，可以修改输入的字符，虚线框消失后字符变成图形，要修改文字只能擦掉重输。
第三课时
一、知识链接
1、圣诞节的由来
每年的12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。从12月24日到第2年1月6日为圣诞节节期，节日期间，各国基督教徒都举行纪念仪式。
西方人以红、绿、白3色为圣诞色，临时家家户户都用圣诞色来装饰。
2、现实“文字工具栏”的设置方式
（1）单击“查看”按钮，打开下拉菜单。
（2）在打开的下拉菜单中，如果“文字工具栏”命令前没有“√”那么就在该命令上单击，使其前面出现“√”。
第四课时
一、大显身手
1、勤学苦练
（1）选择一张彩色的画纸，在“不透明”方式下输入自己的姓名，然后在“透明”的方式下输入，看看有什么区别。
（2）自己设计制作一张新年贺卡，送给朋友。
2、开动脑筋
（1）找到“冬日”文件，对其进行改进。
（2）添加文字。
第10课 长颈鹿
——图形的变化
教学内容：
信息技术教材第一册56-60页。
教学目的：
通过学习使学生掌握图形的变化方法及规律，掌握复制、粘贴方法的使用过程。
教学重难点：
对图形的复制；对图形大小的改变。
教学课时：4课时
教学过程：
第一课时
一、课前引导：
猜动物：头上长着树杈杈，身上穿着梅花褂；森林里面跑得快，山高坡陡也敢迈。
二、做什么
1、观察图2-10-1所示，变图2-10-2所示，你发现了什么？
2、讨论：我们如何做才能变得图2-10-2.
三、试一试
1、打开教学配套光盘“素材配套第2单元”文件夹名为“长颈鹿”的文件。
2、选定图形
（1）用 “取色”工具，选取画纸背景颜色。
（2）单击工具箱中的“选定”工具。
（3）在工具样式区内选择“透明”样式。
（4）在画中“长颈鹿”左上角附近按下鼠标左键拖动，选定整个图形，松开鼠标。
3、复制-粘贴图形
（1）在选定区内击右键，选择“复制”命令。
（2）在画纸任意位置击右键，选择“粘贴”命令。
（3）拖动图形到所需要的位置。
四、练一练
指导学生进行选定练习；指导学生进行复制练习。
第二课时
一、复习
1、打开教学配套光盘中“长颈鹿”文件。
2、进行选定练习。
3、进行复制-粘贴复习。
二、改变图形的大小
1、把鼠标指针移到选定框的四角或边线的控制点上指针变为双向箭头，拖动鼠标，改变图形大小。
2、改变图形大小后，单击选定框外空白处，选定框消失。
3、按照上述步骤，再制作另一只长颈鹿，完成《长颈鹿一家》。
三、思考
1、为什么在选定“长颈鹿”时要选择“透明”样式？
2、选定工具还有另一种形式，它是怎样选定的？
3、小组内讨论。
4、试一试“不透明”与另一种选定方式。
第三课时
一、制作心得
通过本节例子，我们会对图形进行选取、复制、移动、改变大小操作了。
图形的各种操作的前提是要先选定图形。
选定图形有两种形式。
二、知识链接
1、删除图形
删除画纸中的图形，也要先选定图形，然后单击鼠标右键，在打开的快捷菜单中，选择“剪切”命令。
2、长脖子的由来
250万年前，长颈鹿吃矮灌木，脖子并不长，后来矮灌木逐渐减少，为了能吃到高处树叶，长颈鹿必须拼命伸长脖子。在生存进化中，长颈鹿的脖子才长得那么长。
3、长颈鹿怎样喝水
长颈鹿喝水的确很困难。它必须用足力气尽量趴开两条前腿，使身子降低，才能勉强低下头喝上几口水。
第四课时
一、大显身手
1、打开前面制作的《圣诞快乐》，在绘图区添加几棵大小不同的圣诞树，并在圣诞树上画一些小礼物。
2、打开教学光盘中“可爱的动物”文件，把小鸡缩小。
3、打开教学光盘中“拍球”文件，把“小球”移到“兔兔”身边。
二、试一试
1、找到相应的文件，打开相应的鱼片。
2、任意选择一个题目。
3、进行制作。
三、交流、体会
小组内相互交流自己制作的经验与收获。
第11课 中国娃
——“橡皮”工具的使用
教学内容：
信息技术教科书61-65页
教学目的：
了解“橡皮”工具的意义，能够利用橡皮工具做各种图形。
教学重难点：
设置前、背景色的过程、方法及注意事项，能够利用橡皮画图。
教学课时：4课时
教学过程：
第一课时
一、课前导入
“橡皮”工具一般是擦除图画的，但你听说过用“橡皮”工具画图、用“橡皮”工具给某些图形“换色”吗？
二、做什么
观察图2-11-1和图2-11-2
1、变换颜色
（1）可以使用“用颜色填充”工具。
（2）利用“橡皮”变换颜色。
2、设置前、背景色
眼来“橡皮”的背景色是白色，如果想变换前景色应设置成想擦掉的颜色，背景色设置成想变换的颜色。
三、试一试。
1、在画图区内填充一种颜色，用铅笔画一条直线。
2、把那条线变换颜色。
第二课时
一、变换颜色
1、打开教学配套光盘第2单元文件夹中“中国娃”文件。
2、用彩色“橡皮”工具给《中国娃》换颜色。
（1）把黑色的气球绳修改成绿树的气球绳。
a、在颜料盒中单击想擦掉的颜色（黑色）。
b、在颜料盒中单击右键换成想换的颜色（绿树）。
C、按住鼠标右键在气球绳上拖动橡皮。
（2）修改中国娃其他部分的颜色。
二、观察与思考
1、用绿色“橡皮”擦除黑色线时，其他颜色被擦掉了吗？
2、彩色“橡皮”是合适完成什么工作？
3、使用“放大镜”是什么样子？
三、讨论、交流
小组内讨论以上问题，班级内交流。
第三课时
一、制作心得
1、“橡皮”可以擦除图形，擦除任意颜色的图形，还可以擦除某种颜色。
2、“橡皮”可画出不同颜色，还可以画出不同宽度的线条。
二、知识链接
1、透视现象
（1）观察图2-11-4和图2-11-5
说一说你发现了什么？
（2）透视现象就是近处的景物大，远处的景物小。
2、反色
（1）观察图2-11-6和图2-11-7
说一说你发现了什么？
（2）执行“图像”菜单中的“反色”命令，试一试。
3、改变图形显示的大小
（1）用“放大镜”可以放大图形。
（2）执行“查看”菜单中的“缩放”命令。
（3）单击“大尺寸”命令。
（4）单击“常规尺寸”。
（5）试一试，做一做。
第四课时
一、大显身手
1、勤学苦练
（1）找到教学光盘中“小桥流水”文件。
给人物、小树换上新衣服。
试用“反色”，查看效果。
（2）找到教学光盘中的“郊游”文件。
给小兔换件新衣服。
把花儿变成五颜六色。
（3）找到教学光盘中“兔宝宝”文件。
把围巾换成黄色。
把“天空”变成“反色”效果。
2、做一做、试一试。
二、动手尝试
把观察的景物近大远小透视现象画出来。
第12课 太空娃娃
——变形与翻转
教学内容：
信息技术教科书第一册65-69页
教学重难点：
能够准确地使用变形与翻转，制作更优美的图画。
教学课时：3课时
教学过程：
第一课时
一、课前引入
同学们，你们想过与好朋友一起去太空旅行吗？
瞧！这两位“太空娃娃”穿着漂亮的太空服装去太空旅游了。
二、做什么
1、利用做给素材，如图2-12-1所示，制作如图2-12-2所示效果，让“太空娃娃”在太空中遨游。
2、仔细观察
修改后“一个太空娃娃”身子变了形，另一个“太空娃娃”则来了个倒立，在画图软件中就可以实现。
3、注意
“太空娃娃”的四周是蓝色，应把背景设为蓝色，并选择“透明”方式。
三、试一试
1、制作倒立效果
（1）把当前背景色设为打开图画的背景色，并选择“透明”方式。
（2）选定图中穿绿色裤子的“太空娃娃”。
（3）执行“图像”菜单中的“翻转/旋转”命令。
（4）在打开的“翻转和旋转”对话框中，选择“垂直翻转”选项，单击“确定”按钮后，再单击选定框外部，完成图形的“翻转”操作。
第二课时
一、制作边线效果
（1）选定图中穿黄色裤子的“太空娃娃”。
（2）执行“图像”菜单中的“拉伸/扭曲”命令。
（3）为了让“太空娃娃”有个倾斜角度，在弹出的“拉伸和扭曲”对话框中的扭曲栏中，在“水平”右侧的文本框中，输入扭曲度数“20度”。
（4）单击“确定”按钮，出现效果。
二、制作心得
1、利用“图像”菜单中的“翻转/旋转”命令以及“拉伸/扭曲”命令，可以对选定图形进行翻转与旋转、拉伸与扭曲的操作，使图形发生变化。
2、在对指定图形进行上述操作时，应根据实际需要选择“透明”或“不透明在”方式。
第三课时
一、知识链接
宇航员为什么要穿宇航服
太空中几乎没有氧气，而且温差大的惊人。如果宇航员没有特殊的装备，是根本无法生存的，因此宇航员进入太空时就穿着一层厚厚的宇航服来保护身体。
二、大显身手
1、利用“画图”软件中的各种功能，完成图2-12=8所示作品。
2、欣赏同学的画《找妈妈》。
请你观察图中的3个小企鹅，他们之间有什么练习？
请你也画一幅相同的画，将文件保存在自己的文件夹中，文件名为“小企鹅”。
3、欣赏同学作品《乐器》
观察图中那些地方用到了图像的“翻转与旋转”工具。
请你也画一幅乐器图。
第13课 自由创作
教学内容：
信息技术教科书第一册69-70页。
教学重难点：
综合运用“画图”软件中的各种工具。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、课前导入
请同学们展开想象的翅膀，利用所掌握的绘图技能在电脑上创作出具有创意的图画，并介绍小伙伴，说一说画中的故事情节。
二、制作导航
1、我们生活在一个美丽的星球，如何保持它的美丽并使它更加易于人类居住，是每个地球公民的责任，我们可以选择“环保”为主题进行创作。
2、我们生存的星球上有着丰富的建筑格局与样式，它们体现着深厚的文化内涵，随着人们生活水平的提高，你梦想中最漂亮的房子是什么样的？还是自己动手设计出一套“漂亮的建筑”吧！
3、卡通形象是同学们最喜爱、最熟悉的形象，你能用画图的方式设计出自己喜爱的卡通形象吗？
三、确定制作项目，开始制作。
1、与同学进行充分讨论，发现自己适合做什么。
2、从上述内容中任选一项。
3、开始制作。
第二课时
一、制作导航
1、雪停了，景色多美啊！我和同学们一起堆雪人，我们先动手滚成两个雪球，把小的放在大的上面……
2、大地复苏，小草悄悄地绿遍了山野，给故乡装扮着春天……
3、家是那样的温馨，赶快与家人共同创作一幅作品来装饰自己可爱的家吧！
4、有人喜欢春天、有人喜欢夏天，有人喜欢秋天，有人喜欢冬天，都有自己喜欢的理由，把你喜欢的季节画出来吧！
二、确定制作主题，开始制作。
1、讨论：与同学进行讨论，把自己的特长讲给同学。
2、从上述主题中任选一项。
3、开始制作。
