我们的孩子为什么破坏公共财物?
学校的走廊,去年变成了“书廊”。为了学生安全,挡书的板子采用的是高档塑料制品。今年秋季开学检修,汇总了一下,共计损坏了50多块,价值3万多元。
学生在学校里除了完成学业,还有一个重要任务,就是习得社会角色、完成社会化发展。俗话说三岁看小、七岁看老。其实,一个孩子在小学校园里度过六年时光,基本判定了将来会“出产”成一个什么样的人物。对于一个孩子,今天在校园里养成破坏公物的品行,明天到了社会上就会做出更多、更大的破坏行为来。
为此,学校发布了“公共财物损坏赔偿制度”,即不论哪个学生,只要损坏了校园里和其他人的物品,就要赔偿。学生没有钱赔偿,最后追究的是家长——问题来了:家长可是不好惹!
今天开会回来,看到走廊里正在争论。是班主任和后勤服务部主任在与一位家长在“辩理”。原来她的孩子又损坏了校园里的物品,被请到学校谈赔偿这件事。我路过,听到家长说了一万个理由,就是强调损坏的公物与她的孩子没有关系,千方百计就是不予赔偿。
当年,12岁的美国总统里根踢足球,打破了邻居家的一块玻璃。怎么办?赔!没有钱怎么办?向老爹借!借了如何还?为家里干活、打工。少年里根通过自己长达三年的劳动,赔偿了邻居家的玻璃;同时,养成了责任心,成就了美国历史上一位伟大的总统。
知道中国的孩子生性好动、没有规矩,去年孩子们组团去美国游学时,临走我专门给孩子们讲了这个道理:“要管住把自己的手,不能随便乱动人家的东西!”孩子们表现得很好,但是一回到国内,就又忘记了!
知道中国的家长除了一味地迁就和溺爱孩子,不可能拥有里根父母的教育情怀与追求,所以学校设立“公共财物损坏赔偿制度”,何其难哉!
损坏公共财物的学生被追究责任,家长赔偿,不是学校缺那几个钱,而是进行一种社会责任教育。必须让孩子知道:对自己的破坏行为,必须负责并付出代价。因为只有让学生通过体验去形成这样一份责任意识,将来到了社会上才是一个负责任的人。
我们的孩子“动手”能力特别强,喜欢搞“破坏”活动,实际上是没有责任感,究其原因,与这个没有责任感的社会有关,也与没有责任感的家庭有关——看来,仅仅依靠学校,是不能帮助孩子完成社会化发展的!