爱华网重申：对于智力超过120的孩子家长
1,情商培养最重要;大量的爬山等体能运动来培养抗挫折能力,永怀希望的品质比上奥数外语等课外班重要的多;
2,学会一门乐器,音乐会帮孩子调节心情;
3,广泛接触社会,感受生活的美好,生命的乐趣,喜乐...
4,阅读名人专记
5,尽量进入超常班,与生理,心理发育同样的人一起,不再觉的自己特别,从而孤独;实在不能进入超常班,跳级还不如家教;
6,完全回避媒体,宁泊,仲永毁于捧杀,覃瑶也死于神童的光环...
7,不要对孩子有着很高的期望,重要是他快乐....
8,不要“管”，普通孩子,只有“管”了，孩子方能成才和成器。但家长的“管”往往约束了孩子们的天性，对他们造成了人为的伤害。超常儿最重要引导他想学的动力,渴望学的欲望...
国内著名教育学家宋凤兰认为，失败现象是生理、智力和心理发展不和谐所导致的。而这样的“不快乐的人生”，也让这些“神童”们最终只能“泯然众人矣”，现代版的《伤仲永》一再上演。著名儿童心理学家纳尔托娃·博切韦尔曾说：“发展速度的变化会使神童周围的人产生期望落空综合症。同时，一方面的高速发展总是导致另一方面的落后。知识的超越发展常常造成孩子感情世界的贫穷。孩子会毫无理由地残忍。而且，神童常常很难适应学校的集体，最后导致孤独，造成心理上的偏差。”
素质教育，就是要求在尊重客观教育规律的基础上，来注重对创新精神和创新思维的培养。而一个个现代版“伤仲永”的“神童悲剧”，就是由“应试教育”的内容是片面性、行为的短期性、目标的功利性，制造出畸形的人才，是一株株“病梅”。这些“病梅”，尽管初看起来，姿态万千，风光无限，但却没有什么生命力，最终很难走得太远。
我想起古代韩愈把“道”作为择师的根本标准。对懂得“道”比自己多，则师其“道”也。而所谓“神童教育”，只能导致可怕的“人文精神缺失症”。这样的教育，既无道，又凭何为师？
失败案例：(1)、宁泊,仲永毁于捧杀,宁铂1964年出生于江西省赣州市一个普通的家庭。父母都是沈阳人，在沈阳老家度过了童年最初的４年光阴，没有上过幼儿园。一直是老祖母带他，老人经常同他“对牛弹琴”地说话，讲故事。宁铂属于那种早慧的儿童，记忆力特别好。两岁半时就能背诵30余首毛泽东诗词，3岁时能够数100个数，4岁时学会了400多个汉字。５岁时，宁铂回到赣州父母身边上了供电局子弟小学，他的班主任是位女老师，有着慈母般的爱心，对工作十分负责任。上小学后的宁铂求知欲很强，对天文、地理、诗歌、自然、数学、历史、棋类等无不感兴趣，甚至还看医书，学着给人“看病”……当时正是文革时期，大部分书都给禁掉，只剩下一些医学等实用书籍。刚刚六、七岁的宁铂正是好奇心强的时候，没事就看这些书，他记忆力好，一来二去的也就记住了书中的内容。他掌握了许多中草药的性能和用途，并懂得脉象。实际上，记忆力好不见得其他能力就强，一个十来岁的孩子虽然记住了医书中的内容，但是跟医生事，无非是对书上的知识生搬硬套罢了。八九岁时学习天文，能用肉眼识别几十个星座，并掌握它们一年四季的变化规律，11岁下围棋，半年后两次获得江西赣州市少年和成年组围棋第二名。他的最大特点体现在对古典文学的掌握上，他10岁时就能将《水游》中的情节、人物、诗词及论点讲得非常清楚。二十几年后，宁铂在《科技日报》上讲了自己早慧的原因。他说他小时候性格很孤僻，几乎没有什么儿时朋友，家里既无电视可看，又没有其它什么活动，就只有猛读大人的书，于是别人就认为他“天生聪颖”。六七岁时，他生了一场大病，父母弄来一些滋补品，营养补剂大概也促使他早熟。宁铂坦言相告，他是十一岁就进入青春期的，当时一般同学几乎都是高中阶段才开始发育。因此他也就比同年龄段的别的同学自控能力更强，学习起来更自觉些。宁铂认为，说早慧，也就仅此而已。本科毕业后，他留校任教，并在19岁成为全国最年轻的讲师。他曾说过，造成他发展不利的因素有两条，一是媒体舆论的过分渲染，“在很多场合，人们要求我七步成诗。‘神童’剥夺了我许多应该享有的生活和娱乐的权利。”(他后来以致拒绝媒体采访)。二是选错了专业。如果他当时学围棋或中医，都会比现在有成就。”1985年，在媒体的过分宣染下，宁铂变得谨小慎微。这个少年天才异常恐惧失败的来临。他曾三次报考研究生，却从未踏进考场。宁铂找到叶国华说，“我现在压力太大了，外界把我捧得那么高，我承受不了失败。没有勇气考研，宁铂为自己找了一些解释。他说，那些年，他一直有这样强烈的理念：我就是不出国不考研，也会照样干得很好甚至干得更好，他就这样迎合了舆论和公众的评价，去证明他是个“神童”。这种极度自负和虚荣的心理对于很多高才生是非常典型的。不单宁铂有这样的心态，很多北大、清华的毕业生也有，如果不能克服这种盲目自大，过分迷信自己的智力和能力，不能正确认识自我的心理，必将一事无成。宁铂一直想逃跑。他很少做物理学科的研究，却把大量时间用于围棋、哲学和宗教。1980年代后期，在科大天体物理系的课堂上，他开始向学生询问托福考试的情况。1989年、1990年、1991年，他连考3次托福，均未过关。1988年结婚之后，他练习气功，吃素，与常见的生活习惯渐行渐远。1993年，因为与妻子的一次小口角，他跑出家门，四处游荡了半个多月。这之后两年间，他一度下海，最远跑到了海南，最终却不得不回到科大。2002年，宁铂前往五台山出家，很快就被中科大校方找了回去。他又一次失败。再一年后，最终在四十岁时得以出家。宁铂的前妻回忆了宁铂用自己的心血总结出来的教子教训：“决不应该设计孩子的未来，应任其自由发展，哪怕孩子最终只能做个普通的人。”“不以自我为中心，要真正地去爱人，关心人。”在昔日的同学中，有传言说宁铂在佛学方面颇有造诣，如今“已经是高僧”。
正方：但现在评价少年班的成败，还为时太早。你怎么知道宁铂就当不了李叔同、谢彦波就不是陈景润呢？现任中科大少年班班主任的杨义英称：“佛学研究领域也需要人才，若干年后，他很有可能成为佛学大师。”
心理教育和入学前心理测试对少年班很重要。过早成名会给孩子健全的人格成长带来很多负面影响。对任何孩子，哪怕是十分聪明的孩子，都不能刻意地当做‘神童’来培养，家长拿孩子当‘招牌’去炫耀，去挣钱，时间长了，对于孩子的心灵将是一个很大的伤害，孩子会产生抵触情绪，不利于今后的发展。媒体也应该适当地关注而不是过分炒作，而且这个孩子在学习成长过程中，是否能够成为真正的人才还是一个未知数。”
出名是柄双刃剑。带来利益的同时也会付出代价。对于出名带来的烦恼，一些久经考验的娱乐圈人士也难以应付。像窦唯大闹《新京报》事件便是一个典型。而对于心智发展还极不成熟的孩子呢？出名太早绝对弊大于利。尤其在当前某些媒体以曝隐私，炒花边为乐事，以无中生有，凭空捏造为常规操作手法的媒体生态下，孩子未来承受的心理压力会更大。
（2）、“神童”张满意被勒令退学；，“神童”就一定与成功挂钩吗？曾经报道过的“神童”张满意，14岁就被保送南开大学，3年后被勒令退学；他18岁以极高的分数再次考进了南大，但3年后他再次被退……14岁即被保送至南开大学，张满意不可谓不“神”，然而他的黯淡收场却着实给人们浇了一盆冷水，让我们从盲目崇拜神童的高烧热度中清醒过来：智力超常不等于心智超常，不等于动手能力超常，更不等于综合素质也超常。据了解，张满意连最基本的自理能力都不具备，他就像一个畸形的木桶，一块木板很长很长，其他的木板却很短，但最终决定这个木桶容量的不是那块很长的木板，而是那些很短的木板。张满意的故事很难让人“满意”。然而，如果社会和家长们仍不能认识到超常儿童教育的特殊性，仍不懂得运用怎样适合的教育方式来引导“神童”健康成长，张满意的悲剧恐怕还会重演。
（3）、谢彦波毁于心理健康缺失：1978年入学时刚刚11岁，此前只有小学5年级的人生经验。是少年班中年龄最小的学生，据说，他第一次走进校门时，还在滚动一只铁环。因为年龄小、缺乏自理能力，而无法随着学哥学姐们进入下一年的学习生活。心理还很幼稚，进入大学后没有固定的自习课、没有老师的敦促，少年如出笼之鸟，根本管不住自己。第一个学年过去后，打牢了基础的谢彦波选择了物理系。从此，这个系着红领巾的大学生的潜在天资得到了充分表现，一路成绩骄人，直到毕业。不过，从入学时起，老师和同学们对谢彦波的担忧就从没消散过。“人际关系这一课，心理健康这一课，整个班级的孩子都落下了，他的问题尤其严重。”在朋友们面前，谢彦波健谈而放松，但他似乎不懂得如何与决定其命运的人相处。1982年，谢彦波提前一年大学毕业，15岁在中科院理论物理研究所跟随于渌院士读硕士，18岁跟随中科院副院长周光召院士读博士，被看好在20岁前获得博士学位。不过，这段最为春风得意的时光，却成为他人生转折的开始。“他没能处理好和导师的关系，博士拿不下来，”汪惠迪说【】，后转而去美国普林斯顿大学读博士，跟随诺贝尔奖获得者菲利普·安德森教授学习。后者在1976年因为在凝聚态物理研究方面取得突破而获得了诺贝尔物理奖。安德森是一位深邃而傲气的人，而谢彦波比他本人还要傲气。这令安德森无法容忍。谢彦波说，“我的论文不讨他的喜欢，写的是他的理论不对。”在普林斯顿的中国同学圈子里，谢彦波与导师不睦，渐渐成为公开的秘密。轰动一时的北大留学生杀死美国教授事件发生后，谢彦波被怀疑为潜在的危险。中国科技大学的一位副校长决定让谢彦波回国。此前有传闻说，谢彦波曾用手枪或菜刀威胁过安德森。最后他没拿到博士学位，便回国了。回国后，谢彦波以硕士的身份接受了近代物理系教师的工作，并很快结了婚。没有什么积蓄，分到了一套楼下总是有人打牌的小房子。如今，这位39岁的副教授似乎完全不懂如何与陌生人打交道。记者刚刚走进他家，谢彦波立刻以相当突兀的动作，把一个盛满浓茶的大瓷杯塞到了记者手里。“跟别的同学比，我算混得比较惨的。”他说。不过，他又表示，这其实没什么。“关键问题是，别人总是知道我是怎么想的，这就让我很吃亏。”记者委婉地建议他“也许该去看看心理医生”。谢彦波说了声“谢谢”。在中科大近代物理系，谢彦波向学生们讲授群论和广义相对论。不过，他本人对物理这门学科却越来越怀疑。过去，他认为科学是神圣的，但是最近几年来，他开始怀疑整个科学体系。他试图查找一些漏洞，进而证明科学本身就是一个错误。人际关系能力差是失败原因，少年班同学彭兴认为，张亚勤的成就恰恰得益于当年的默默无闻。“他们俩的差别，就在于谢彦波被宣传得太多，心理压力大，人也容易张狂。张亚勤受到的宣传就很少。”
（4）、干政他与谢彦波的轨迹惊人的相似：都是在普林斯顿，都是学理论物理，都是与导师关系紧张。回国后，物理系的一位主管老师找到了干政，表示他可以回科大读博士。令大家惊讶的是，干政拒绝了。几年后，在家赋闲已久的干政又表示想到科大工作。这一次科大没有同意，当时科大聘用教师已有新规定，博士文凭是必要条件。就在4年前，汪惠迪老师还劝干政再去读博士，干政表示不想读了，他不信再花一年时间还找不到一份工作。这一年的努力最后也化为了泡影。在此期间，他的精神疾病时好时坏。干政逃避得更为彻底。几乎没有人知道他究竟住在哪里，相当多的科大老师，都认为干政已经回到安徽巢湖老家。事实上，干政的隐居地就在合肥，在一处离中科大东区不远的居民小区，多年来与母亲相依为命，几乎与世隔绝。人际关系能力差是失败原因，
（5）、马蕾蕾中国科技大学少年班学生马蕾蕾窃取美国一所大学寄给一位同班同学的留学邀请信，并冒名回绝，致使该同学迟迟没有收到正式邀请，差一点儿失去了宝贵的留学机会。心理不健康是失败原因
（6）、13岁考入大学的魏永康，生活技能及人际关系能力差是失败原因，日前,央视《新闻调查》栏目播发了“神童”魏永康独特的成长经历。1983年出生的魏永康两岁就认识1000多个汉字,4岁掌握初中文化,8岁上县属重点中学,13岁以高分考上重点大学,17岁考上中国科学院的硕博连读。十九岁时,因生活自理能力太差,知识结构不适应中科院的研究模式被退学。
魏永康上大学时,笔者正好与他在同一大学求学,至今仍记得他当时备受瞩目的情景。因为他是母校历史上最年轻的大学生,学校对他的到来给予了足够的重视,在校的大学生也无不对“神童”的到来感到自豪,各大媒体亦对他展开了立体式的“轰炸”。没料到,现在他又再次成为社会关注的焦点,只是这次由“追捧”的目标变成了被“剖析”的对象。几年光景,魏永康就走过了由“神童”到“泯然众人矣”的人生历程,演绎了一幕现代版的《伤仲永》。魏永康走过的这段人生历程,委实启人深思。
“神童”虽具有超越同龄儿童的智力,但他首先是“儿童”,同样需要遵循儿童成长成才的基本规律。在成长过程中,他们同样需要在与外界的社会交往中汲取养分。而在魏永康的成长过程中,我们却发现,他的童年生活被人为地“割裂”除了学习,还是学习,没有伙伴,没有课外书,也没有玩具。人生路上那些美丽的、欢乐的、悲伤的、复杂的、温暖的、坎坷的际遇,也统统与他“无缘”,而这些正是孩子健康成长所不可或缺的社会土壤。
家长摆正心态、调整好期望值,对于孩子的健康成长至关重要。“神童”由于在童年时就表现出超常的智力,很容易使父母的期望值急剧“膨胀”,在这个时候父母保持正常的心态就显得尤为重要。很可惜的是,很多家长对于自己的孩子缺少一种常人的心态,对孩子除了学习没有别的要求,其他事情都是包办代替。从魏永康的母亲“我从来没有让他洗过衣服、袜子,洗头都是我给他洗”的话语中我们读到了沉甸甸的母爱,也看到了母爱转换成溺爱所带来的直接后果。
社会也应少一些喧嚣的“炒作”,尽量避免发生“逼子成龙”、“逼女成凤”的悲剧,多为孩子们的健康成长营造宽松的氛围。在魏永康上大学和考上中科院硕博连读的过程中,媒体都对他给予了高度的关注,这无形中拉抬了社会和家长对魏永康的期望,为他的成长间接设置了障碍。在这一过程中,社会却较少关注孩子早期的智力开发与社会心理的培育,而这恰恰是孩子早期教育中亟待关注的盲点。
“神童”不再神,令人感伤。我们希望这样的悲剧不再上演;我们也期盼魏永康能勇敢地从目前的艰难境遇中走出来,努力改变自己,重新塑造自己;我们更希望家长们的爱,能够成为孩子健康成长、顺利成才的沃土,而不是成为负担甚至羁绊。
中新网
（7）覃瑶，死于神童的光环，父母及四周人过度期望带来过度压力...女，1994 年8 月28 日出生于枝江市百里洲镇，2岁入小学旁听，上小学一年级时，年仅4岁。从上一年级开始，覃瑶一直保持超前的学习态势，她在三年级下学期时，就预习了四年级的全部课程。参加四年级考试时，“考了个四年级第一名”，顺理成章地跳入了五年级。在五年级上半学期时，她又预习完五年级全部课程，在五年级下学期时进入了六年级。小学阶段的6年学习时间，覃瑶只用了4 年。2003年，因妈妈工作调动，刚满9 岁的覃瑶到百里洲刘巷中学读书。除学习成绩优异外，还能歌善舞、弹琴，爱好体育和电脑。2006 年9 月，她以全校第二名的成绩被保送进入枝江一中，任数学科代表。2006 年11 月8 日，宜昌三峡商报曾以《12岁枝江女孩的高中生活》为题报道了覃瑶，文中称覃瑶为“小神童”。14岁上高二，因看课外书被老师批评，留下遗书校内池塘自杀，有望在15岁时成为一名大学生。她很开朗活泼，但也许她的内心是孤独的。教育孩子循序渐进，尊重教育规律很重要”覃瑶的绝笔信
爸妈：请原谅我做出这不孝的决定。我知道你们会很伤心。但是，请不要为我而损害你们的健康。否则，我会心（此处有一个心形图案）疼的。我记得在高一上学期的时候，有一个跳楼自杀的（同学）。当时，您还问我会不会自杀，我还笑着说不会。但我现在真的觉得很累、很累，我要好好的休息一下了。我知道，我一直是我们（笔误，应为你们）这一辈子唯一的女孩子。哥哥（指覃瑶的姨爹黄小华的儿子），弟弟，这也许是我这辈子第一次这么叫点儿（覃瑶的舅舅的儿子唐点）了，还有王宜都是男孩子。你们对我都有着很高的期望，对不起，让你们失望了。我在学校里其实一直受着巨大的压力，老师特别是李开松一直都对我看得很紧。他说不能看课外书籍，但你们都知道，我不看书是不可能的。于是，在第三次被他看到之后，我做出了这个决定。因为，我不知道要怎么面对你们。爸、妈，我不知道我还能说什么，但请暂时不要告诉唐点，好吗？女儿2008.3.6绝笔
(8)高龙龙患儿童孤独症2004年4月29日，《现代女报》报道，34岁的高某，望子成龙心切，在儿子龙龙4岁半的时候就制定了一个“超级神童训练计划”。龙龙曾经7个半月就能说话，满1周岁时，他就能认100多个汉字、背出20多首简短的唐诗。两岁时开始学写字、讲故事、学成语；3岁开始学小学一年级课程；4岁半时，已经掌握了小学一年级课本里的知识。这时，高某极力限制孩子玩耍的需要，要求更为严厉了，规定龙龙在4岁半到7岁半3年时间内学完小学2～6年级的全部课程。然后直接跳入初中一年级读书。龙龙更为悲哀的童年开始了。在长期超负荷的高压下，龙龙严重缺少睡眠，变得越来越身心俱疲，最后被医生确诊为大脑中枢语言程序错乱，面部肌肉产生神经性抽搐，失语、并患有儿童孤独症等多种心理疾病，再严重将会导致小儿脑瘫。
