《动笔的理由很简单》全文http://www.cqqjxf.com/index.php?m=cms&q=view&id=853
课标与教材
3 加强知识内容的联系与综合,突出重要的数学概念和思想方法
——人教版《义务教育教科书·数学》九年级上册介绍
张劲松
6 突出数学推理思想 强化数学应用意识
——人教版《义务教育教科书·数学》九年级上册第21章“一元二次方程”介绍
章建跃
谈学论教
10 初中数学实验设计应渗透的四个元素 孙朝仁
13 基于有效对话的课堂教学策略研究 钱云祥
16 延时评价,绽放无限精彩 苏嘉玲
19 初中数学课堂问题设计例谈 李 为
课例点评
21 微课来袭,教师如何应对? 刘东升
中考频道
2014年中考数学:特色试题面面观
连云港卷第27题
25 突出模型建构 考查几何直观 张建山
26 迁移经验方法 落实能力目标 朱桂凤
盐城卷第27题
28 熟而不俗 韵味悠长 吴 彤
无锡卷第28题
29 图文结合巧布局 解法多元重思想 秦 岭
泰州卷第26题
31 函数图形搭台 代数推理唱戏 高振山
安徽卷第23题
32 推陈出新巧立意 匠心独运可区分 戴桂兰
33 解题方法多样 彰显思维个性 汪佃才
济宁卷第20题
34 基础与创意并重 能力与技巧共存 吴 岩
绍兴卷第24题
36 引领探究 突出思考 徐 骏
台州卷第24题
38 关注过程 尊重差异 突出“四基” 邵忠泽
解题教学分析
39 问题究竟出在哪里? 张建鹏41 初中几何直观教学之“四忌” 唐芬 梁显政
解题思想方法
44 一道试题的解法探究 戴迪霞
46 再话“貌似简单的问题” 杨立东48 由一道试题引出的结论 韩 敬
命题研究
49 2013年福州卷第21题的命制与感悟 胡鹏程
“2014年中考数学:命题的思考”征文选登
51 “移动”“伸缩”寻端倪 “最值”“路径”显本色
——2014年徐州卷第28题的命制 王晓峰
学研堂
55 “初中数学‘情理交融’课堂教学的实践研究”开题报告
钱德春 吕同林
问题争鸣
“认识封闭”专题征文选登(二)
59 认识封闭案例分析四则 陈德前
62 刍议认识封闭 向中军
64 认识封闭防不胜防 童永芳
专业成长
66 动笔的理由很简单 廖帝学
来稿短论集
69 三角形全等的“前奏” 杨 军
信息港
24 “微课课例展示与评价”征文启事 本刊编辑部
71 教育的呼唤:特色的课堂 特色的你
——“2014年全国初中特色课堂展示交流研讨会”开幕式致辞 马小为