爱华网“科学发展观”对大学生的意义
党的十七大报告中指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”科学发展观的内涵极为丰富，它涉及经济、政治、文化、教育、社会和环境等多个领域，既有生产力和经济基础的问题，又有生产关系和上层建筑问题；既管当前，又管长远；既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。
也许有人会问大学生学习科学发展观，学什么？都认为这个题材太大，读不懂该怎么、从何处开始学习。
其实这都的从咱们伟大祖国建立开始学习，科学发展观是中国共产党 人带领中国发展到一定历史阶段后，形成的对中国下一阶段发展的纲领性文件；是联系当前中国现实国情与未来发展之路的理论研究成果。因为是纲领性文件和理论研究成果，所以实现政策性和科学性的统一。对于青年大学生而言，学习科学发展观具备非常现实的意义。
首先，学习科学发展观是对中国现实国情的全面学习。通过科学发展观学习，我们可以更加清晰的了解我们的国情，为中国建国60年来，特别是改革开放30年来取得的进步和飞速变化而感到自豪，同时能够坚定对国家发展继续保持快速发展充满实实在在的信心。
其次，学习科学发展观能够全面了解我们国家发展现在存在的问题。通过学习，可以系统全面的了解当前国家发展中存在的问题表象、症结所在和威胁。由此，结合对国家快速发展的信心，客观的评价我们的国家，理性的认识我们国家发展中存在的问题，在时代变迁中沉稳自己，比如在当前经济危机下，我们就可以客观的评价中国社会，保持冷静来应对。
再次，学习科学发展观可以帮助我们更好的理解当前中国发展所处的时空方位，了解国家未来的发展思路和发展趋势，看到并坚信未来中国的光明前途。于是，我们结合自己发展，这能迅速的将自我发展导向和国家发展战略结合起来，通过内化科学发展观的自我认识，结合对自己的特点和选择的专业未来的发展空间的了解，形成自我发展的内在动力。最终在国家民族“大我”实现中实现“小我”自己。
所以科学发展观的学习不是简单的政治学习，它强调的是我们作为中国青年人的中坚力量因对现实国情的了解而沉稳，因对未来发展思路的清晰而坚强。它不仅带来的现实人类社会发展的思路、方法的知识授予，也是对自我成长的选择能力建设，更是通过内化意识来形成自我行为道德的养成。
说白了科学发展观对我们大学生成长的影响实际上是两个层面的作用，那么我们如何形成自我的科学发展观?
第一，自我成长与时代契合的科学发展观，这是大学生成长的直接科学发展观。生涯理论告诉我们人的成长不能自我的现实情况，包括价值观、兴趣和知识结构，也不能脱离时代。科学发展观给出了我们所处时代“因何而来，将去哪里”的解答，因此，我们设计自我生涯发展必须结合科学发展观下中国的思路，去寻找机遇，结合机遇，与国家共命运，“选择国家的人，最终国家会选择你”。
第二、理解科学发展观的真正要义。科学发展观提到，“第一要义是发展，强调人的全面发展，发展的道理是全面协调可持续”。对于一个国家尚且如此，那对于一个现实的人呢？所以我们大学生必须理解：
我们需要自我发展、需要全面发展，而发展的目的就是具备博学的知识和良好能力，我们称之为“硬实力”。这是时代的要求，不具备你就会被时代所淘汰，形成这种危机意识下就能形成源源不断的自我成长的动力，最终收获认可而收获成功的喜悦。
我们需要全面协调可持续。这是一种一以贯之的成长态度，人的能力培养不能有“短板”，但同时需要特长，“一俊遮百丑”，没有特长同样不能在激励的竞争中获取完全属于你的机遇，同样，不可持续的特长也同样不能得到长久的机遇，因此在坚持成长“硬实力”，学会使用“软实力”的基础上，还必须用智慧指导和协调两者，不能只追求短期利用，把自己发展一个历史时期下去考虑各个阶段的核心成长。所以大学生成长的科学发展观，内化的是将在国家发展和社会进步中进行生涯选择，用智慧去引领和实施生涯发展。
才让
