《电流和电流表的使用第1课时》教学设计 电流表的使用方法视频

教 师 教 学 过程

学生学习过程与活动内容

设 计意图

1.请问：你完成你的导学案的预习任务了吗？

2.下面我们来进行本节课的第一个环节：预习汇报评比（5分钟），要求：将【自主学习】1、2、4展示在黑板上，每组留两人在座位上完成【自主学习】的实物连接。组长根据实际合理分工，一分钟内各组就位。

【自主学习】你准备好了吗？看看你们组的实力！加油！！

1.复习：串联电路的特点：

并联电路的特点：

2.请你画出一个串联或并联电路并用红笔在电路图中标出电源的正负极和电流的流向。

3．请按上面虚框内画出的电路图，选取合适的实验器材完成电路的实物连接，并展示交流。

4．列出你身边的一些电器的电流值：

复习串联、并联电路的特点和熟悉实物连接，同时为本节课电流表的使用和电路连接打下基础，并给学生降低实物连接的难度和树立克服这个困难的信心。

3.各组员互评、纠错后，组长用彩色粉笔圈出你组最棒的两位同学，各组再互评。

组员互评、组长点评并总结提高。

让学生通过自评、互评等互动活动提高交流合作的能力并调节课堂你争我赶的学习氛围，同时提高小组的集体观念，从而促进同学们更好的合作交流。

4.各组展示【自主学习】3的实物连接的。看看哪个组最棒！

各组展示【自主学习】3的实物连接的。评出自主环节的星级并记录在智慧树上。

加油！！

让学生体会动手实验的成就感，帮助孩子们克服实物连接是个难题的心理，树立迎接电流表的使用和电路连接等更大困难的信心。

看看谁最棒，比一比哪个小组进步大！加油！！

5.下面我们来进行本节课的第二个环节----分组合作探究（10分钟），各组的任务如下：一组完成活动1：电流标题的1.2.3

任务，六组完成活动1：电流标题的4.5.6

任务；

【合作探究】

活动1：电流

1、电流是表示________________的物理量，通常用字母_________代表，它的国际单位是_________，简称_________，符号是_________.

2、单位之间的换算

1A=__________mA1mA=__________uA

0.6A=__________ mA；

360 μA=_________ mA＝_________ A；

3、实验室使用的电流表有____个接线柱，____个量程，分别为__________和_________。

4、450mA=_________ A=_________ μA.

5、已知I₁=0.017A,　I₂=25 mA,　I₃=1.8×10⁴μA,　则I₁、I₂、I₃的大小关系为______________

6.下列家用电器，在正常工作时，哪一种通过的电流最大?()．

A．电视机B．普通日光灯

C．家用电风扇D．家用电熨斗

检查学生的预习成果、培养学生合作探究的能力，将课堂还给学生，给他们更大的自由交流和求知创新的空间。

二组完成活动2：电流表的读数的任务，注意观察手中的电流表实物并认真研究作答。

活动2：观察电流表、电流表的读数

1.观察电流表，完成课本68页填空

2．请读出图中两个电流表的读数：、

同上，并发挥课本和实验仪器等教学资源的重要作用，使学生养成善于研读课本和善于细心观察的学习习惯。

三组完成活动3：电流表的使用的1.2问题

活动3：电流表的使用

1.使用前应检查，如有偏差则要

2.使用时电流表的使用规则是：

（1）电流表应与被测电路联；

（2）连接电流表时，应让电流从电流表的接线柱流进，从接线柱流出；

（3）被电路中的电流不要超过电流表的；

（4）绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到上．否则，会因过大而损坏．

同上，并学会电流表的使用规则。

四组完成活动3：电流表的使用的3.4问题

3．如图2所示的电路中，电流表A₁测的是电流，A₂测的是的电流图2

同上，熟练电流表的使用规则，同时处理疑惑和难点。

五组完成活动3：电流表的使用的4.5问题，这是本节课的重点和难点，所以让三个组共同完成，希望你们努力克服难题吆！

4．指出课本70页图13-24种各电路的错误：

a.；

b.；

c.。

5．关于电流表的使用，下列说法中不正确的是（）

A．使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零

B．电流表要并联在被测电路中

C．当电路中的电流不估计时，要用试触的方法来选定合适的量程

D．绝不允许不经过用电器把电流表接线 柱接到电源的两极上

熟练电流表的使用规则，同时处理疑惑和难点。

【牛刀小试】分组实验：要求每个组都要完成，比一比，那组动手能力最棒！

现在开始活动，10分钟后分组展示。

【牛刀小试】分组实验

1.请你在【自主学习】2的电路图中合适的位置上画出测任一用电器电流时电流表的位置，并标出电流表的正、负接线柱，与同学交流，看看谁的设计更合理。2.请按上面虚框内画出的电路图，将电流表接在【自主学习】3实验电路中，并展示交流，看看你们组学会了电流表的使用方法了吗？

通过分组实验进一步巩固电流表的使用规则、实物连接的技巧，提高学生动手实践能力；

6.教师巡回指导各组活动

学生分组合作探究、交流后将本组的讨论结果板书在黑板上、讲解和实物连图的同学做好展示准备

培养学生合作探究的能力，将课堂还给学生，给他们更大的自由交流和求知创新的空间。

7.分组展示、交流提升（18分钟）：及时点评纠错并解答疑难，督促公正完成智慧树上各组活动的评比记录。

学生分组展示、交流提升及时点评纠错并解答疑难，体会“我参与、我快乐、我成长”主动学习的新课堂模式。

培养学生展示、交流提升的能力，鼓励表扬表现突出的小组和个人，调节课堂你争我赶的学习氛围，同时提高小组的集体观念，从而促进同学们更好主动参与合作交流的积极性。

8.总结归纳

3.请你用最简单的语言或图形小结本节课你的收获：

总结归纳本节课的内容，形成知识框架，为第二课时的实验课探究串联、并联电路电流的特点打下良好的基础。

9.布置作业

见下面的【达标检测】

及时的巩固和反馈当堂知识，以便有的放矢的查漏补缺和指导下一节的教学活动。