爱华网一、说教材
比的意义是比和比例这部分知识的起始课，是学生学习了分数除法的基础上组织教学的。本节课内容包括比的意义、比的各部分名称，比同除法的关系等知识。教材在知识的呈现形式上，不仅注重体现知识的形成过程，还注重给学生留下足够的自主探索的空间，为老师的灵活组织教学提供了可能。但这部分知识内容繁杂，学生缺乏原有感知、经验、不易理解和掌握。
依据课标的要求，结合本课内容和学生原有的认知结构，我制定了如下三维目标：
知识目标：使学生理解并掌握比的意义，比的各部分名称，会用比表示两个数量之间的关系。理清比现除法之间的关系。会利用比的意义求比值。
能力目标：培养学生分析能力和逻辑思维能力，帮助他们在合作交流中掌握数学的思想和方法。
情感目标：使学生在活动中感觉数学的魅力，体会数学的美，并获得积极的，成功的体验。
教学重点：理解比的意义，并能利用比的意义求比值。
教学难点：比同除法的关系。
二、说学情
通过以前的学习，学生已经具备研究两个量之间的关系的能力。如在分数中研究一个数占另一个数几分之几，在除法中研究一个数是另一个数的几倍等。同时学生已经具备初步自主探索和合作交流的能力。他们可能知道比的意义，但在两个数量进行比较时可能会出现不顾前后顺序，颠倒位置，因此在教学中要特别注意。
三、说教法和学法
课标强调指出，教学要从学生已有的知识经验出发，使学生经历具体问题抽象成数学模型并解释应用的过程，要激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让他们积极的主动的解决问题，获得数学体验，因此，在教法和学法上做好一下几个方面。
1、用创设情境法，激发学生对比的知识的研究兴趣。
2、从日常生活中，培养学生能够发现数学问题。
3、改变学生的学习方式，让学生在自主探究、合作交流中提高解决问题能力。
4、当堂巩固，当堂反馈练习，练习形式多样，使学生从多种学习方式的活动中理解比的意义。
5、采用激励、评价等多种有效的方法，鼓励学生多比较、多思考，善于探究与协作交流，培养学生养成良好的学习数学的习惯。
四、说教学过程
一、情景导入，引入新课。
教师创设我国第一艘载人飞船神租五号顺利升空的情境，展示杨利伟携带国旗，长是15厘米，宽是10厘米，提出问题？怎样用算式表示他们长和宽的关系？学生可能提出，长和宽的和是多少，长比宽多多少，长是宽的几倍，宽是长的几分之几等等。此环节预计5分钟完成。
二、合作探究，解决问题。
此环节要解决三个问题，一是认识比，通过国旗的长和宽，路程和时间的关系等，建立比的概念。主要通过老师引导提问，学生思考，总结归纳比的含义。预计3分钟完成。二是认识比各部分的名称及求比值。这个环节主要让学生根据自学提纲自学，然后小组讨论，全班交流达成共识。这部分是本节课的重点内容，预计10分钟左右完成。三是理解比和除法、分数之间的联系与区别，设计表样，利用小组合作学习的方法，共同完成，明确三者之间的联系与区别。是本节课的难点部分，利用表格的形式，使三者之间的联系与区别一目了然。预计5分钟完成。最后是学生收集生活中见过的比在全班交流，弄清比赛中的比分与今天所学比的不同；了解人体内有趣的比。
三、应用拓展，解释应用。
1、课堂总结深化认识。（2分钟）
2、当堂检测。多层次练习，巩固新知识。体现高效课堂的“三个当堂”，在面批的过程中及时发现问题，及时反馈，矫正。（15分钟）
五、说预期效果
通过本节课的学习，100%的同学能理解比的意义，并能利用比的意义求比值。95%的同学弄清比、除法、分数之间的联系与区别。
