爱华网李希贵《阅读是语文教学的生命》来源：中国青年报2012年06月18日http://zqb.cyol.com/html/2012-06/18/nw.D110000zgqnb_20120618_1-12.htm
阅读对一个人的人生到底有多么重要？李希贵校长引用了两段话予以说明。
有人问一名哲学家：“如果今天是你生命中的最后一天，你打算干什么？他说：“阅读。”“如果你已经被囚禁在牢房里，你干什么？”他说：“阅读。”“如果已经到了世界末日，你今天打算干什么？”他还是说：“阅读。”
有人请教美国一位著名的成功学家：“如果我的事业失败了，我该怎么办？”他说：“你阅读吧。”“如果我失业了，怎么办？他说：“你要提升自己，你阅读吧。”“如果我失恋了，该怎么办？”他还是说：“你阅读吧。”
阅读，不仅提高考试分数，还可以增强阅历，提升内涵，最重要的是，能够提升人的修养。精神的富足，能够使人生更加美好。
真正的阅读，从课堂开始。可是现在的课堂教学，却为了应试，把文章支离破碎。孩子们看到的阅读，就是做题，理解字词含义。我建议把语文课拿出一些来专门让学生阅读，以及交流阅读；家庭也可以固定时间集体阅读。我喜欢引导学生理解作者为什么会写这样一篇文章，你能从中真正体会到什么，而这种体会是可以用到生活中，要么解决人生的烦忧，要么让你心旷神怡。
真正的阅读，从选择好书开始。不要从成人视角去为孩子选择读物。很多家长都会请我推荐暑假读物，一般我都是不想推荐。因为，我喜欢，未必是孩子喜欢。我不喜欢家长听说哪本书好，就在网上一点，书就到家了。这样孩子之前对书没什么感情，可能不会喜欢。因此，我赞成要带孩子去书店，让他去选择。可以提出选择的要求：一次购买几本书，每一本书要不同作者，不同类型（可以是童话、寓言，可以是古代的、现代的，可以是中国的，外国的）。为了省钱，然后再去网购。
真正的阅读，没有任何附加条件。孩子很怕写读后感，但是为了锻炼孩子的写作能力，我认为还是要写，但应该是有感而发，所以应该是自己真实的感受，不要人云亦云；我不会要求孩子写长篇大论，哪怕只有几句话，一个词语皆可。
真正的阅读，要养成好习惯。国家教育委员会原副主任柳斌说：“每天课外读一篇千字文，应该是个基本的要求。如果能做到，则一年之内，可达到36万字，12年则可阅读430多万字。所以，中小学阶段阅读500万至1000万字应当是合适的。”可见，要让孩子养成大量阅读的习惯。我觉得美国的教育与中国古代教育有相似之处，都是很强调博览群书。因此，中国古代文化和科技都很繁荣。日本人把中国古代的吟诵，称之为“素读”。现在，我们却散尽千金，远赴重洋。什么时候，我们的教育能够回归正道。
附李希贵读初一的儿子写下最喜欢的10本书及其理由（大家也可以从中选书）：
《纸牌的秘密》——以引人入胜的童话式故事将人引入最原始的哲学思考；
《涅克维奇精选集》——宏大的叙事场面和难以抑制的爱国热情；
《死水》——杰出学者在新诗发展中的一大贡献；
《鹅掌女王烤肉店》——诙谐的文笔、美妙的谈吐和随处可见的讽刺；
《伊豆的歌女》——细腻的叙述、缠绵的感情，让人产生一种奇妙的共鸣；
《唐宋名家词选》——偏重大家而稍有遗珠之憾；
《雍正王朝》——将复杂的官场揭露得一览无遗；
《苏菲的世界》——很好的哲学启蒙书；
《契诃夫精选集》——深刻的讽刺，特别是短篇小说；
《戴高乐传》——略带感情地公正评价了伟人的一生。
