爱华网在本学期的读书活动中，我选择了《后六奇迹》这一本书，以前在网上听过该校胡建军校长的讲座。一个地处农村、生源较差、师资薄弱的学校在胡建军校长“常规+细节+过程”的管理下取得如此的成功。
从后六中学的发展来看，对于一所薄弱学校来说，质量的提升在短时间内是完全可以实现的，关键是思想对路、方法对头、引领得当。
实质上，胡建军校长领导的“后六”走的就是一条低耗高效的成功之路，这和当今的一个热词“低碳”是不谋而合的，这也是后六中学异军突起、创造教育教学质量奇迹的密码。
感受一：做好常规
后六中学把“早读课效率”、“学生作业管理”、“教师备课管理”等看似平常的工作作为学校的研究课题进行研究，强调了教育教学工作的实效性，促使教师及时发现工作中存在的问题，积极探索解决问题的措施和方法。其实，在我们的日常的教育教学工作中，如果我们每个人都能向后六中学学习，面向实际，面向教学，面向课堂，面向学生，避免“假、大、空”，“不唯上、不唯书、只唯实”，每个人在教学管理、德育管理、教育科研、学生管理等方面加强研究，做好各项常规管理工作，我相信，我们也一定能探索一条有利于提高办学质量的工作新路子。
感受二：做好细节
前几年一本《细节决定成败》很是红火一阵，读过的人都深有感触。后六中学的管理也很精细，很到位。管理精细，“精”在点点滴滴，处处事事；“细”在分分秒秒，时时刻刻。在我们学校，由于实施了条线管理，工作的内容呈线装分布，在管理中对细节的要求尤其重要。以校办工作为例，要特别关注工作中的每个环节，特别是一些小的细节，比如来什么样的人怎样接待、标语的内容怎样更能体现学校的管理文化和个性等，因为从这些细节更能看出一个学校管理的水平。
在德育管理方面要注重实效，重视对学生的细节管理。在教育过程中，每个学生说话的语气、待人的表情、行走的姿态、身上的装束等，都可以看作是学生管理中存在的细节问题。在卫生方面的管理细节其中一条就是扫清“死角”。这些死角更多表现在别人不容易看到或根本看不到的地方，如厕所、食堂、操场四周包括草地里的卫生，教室、办公室物品的摆放等，都是我们在管理中容易忽视的死角，而这些就是整体链条中的弱环。只有在管理中彻底摒弃“差不多”的心态，我们才会养成务实的精益求精的态度和作风，管理才能真正落到实处。
感受三：抓实过程
后六中学不仅关注管理工作中的每个细节，并且更关注落实是否到位。比如学生的作业管理，既看教师布置作业适量而精当，各科教师把作业量分配协调好，更看学生能够做到“日日清”，每天把当天的任务清理掉，甚至在学校就能消化吸收。在实小学习期间，我发现实小的老师也是这样做的，中午的时间抓得很紧，11点10分第三节课结束，一般11点40分三个老师就都到教室中要让学生“过”作业，这个“过”字，我一开始不解其意，后来每天中午帮强震球老师批改作业的时候，才对这个“过”字有了深刻的理解。他们实施的是课课清，天天清，就是每个学生的每次作业都必须当天“过关”。我想，这种抓实过程的做法完全可以在我们的工作中得到体现。
胡建军校长面对办学条件艰难的开局，提出：“小米加步枪，照样搞教育；后中人，人人有希望，个个须努力；只有拼搏今天，才能拥有灿烂的明天。”
后六中学的成功实践充分证明了一个事实：没有办不好的学校，没有教不好的学生，没有管不好的教师。
但是我想，在学习其他名校的成功经验的同时，也不忘挖掘自身的优势和潜力。我相信：只要我们学习后六，把常规做“好”，把细节抓“严”，把过程抓“实”，用足用好咱们的资源，我们一定能把教育做大做强。
