2.《三亚落日》导学案设计 三亚落日 教学评议

课 题

2.《三亚落日》

课 时

第1课时

主备人

李晨霞

审核人

执教人

学

习

目

标

1.能正确、流利地朗读课文。

2.能学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

3.能了解文章主要内容并理清文章脉络，初步感知三亚落日的美丽。

学习重点

正确、流利地朗读课文，学会生字并理解由生字组成的词语。

学习难点

了解文章主要内容并理清文章脉络，初步感知三亚落日的美丽。

学习流程

活动预设

一、资料简介导入

（播放课件，简介三亚）三亚，地处中国海南省最南端，那里到处洋溢着浓浓的热带风情，蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥在蓝蓝的海面上轻轻掠过，挺拔俊秀的椰子树，在海风中摇曳着碧玉般的树冠，海滩上玉屑银末般的细沙金灿灿、亮闪闪的，许多游客都到这欣赏落日的美景。那在三亚看 到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢？让我们一起走进课文《三亚落日》。

二、设问导读

1.自读课文，自学生字词。

（1）读准字音，认清字形，在田字格中描红生字，再临写三遍。

（友情提醒：书写前要仔细研读范字，注意笔画的避让，如逊、溅、盏。注意笔顺：“丹”应先写点再写横；注意不能写错笔画，“溅”的右边上面是两横，不是两撇。）

（2）查工具书或联系上下文理解词浯的意思。

涨溢笑颜收敛美妙绝伦 　 硕大无比　 　

赤朱丹彤　热带风情　 悄然无声

2.读通课文，读顺句子，难读的地方多读几遍。读后思考：课文主要写什么？用“”画出全文的中心句。课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？

学习流程

活动预设

三、巩固练习

1.在加点字正确的读音下面划横线。

颤（chànzhàn）动悄（qiǎoqiāo）然无声

掠（lüèlüě）过玉屑（xièxuè）银末

2.将词语补充完整，并解释所填的字，然后选词填空。

赤朱丹（）：（）然无声：

硕大无（）：美妙绝（）:

（1）在现存的鸟类王国中，鸵鸟的体型是的，哪种鸟敢与它比呢？

（2）因为说错了话，亚宁自觉有点难堪，不知什么时候地离开了。

3.在横线上填写合适的关联词语。

读了《三亚落日》，没有到过三亚的人，能感受到落日之美。

四、总结提升

1.通过本节课的学习，你还有哪些不明白的问题，请写下来。

2.知识积累：描写落日的成语与诗句。

板

书

设

计

教

学

反

思

课 题

2.《三亚落日》

课 时

第2课时

主备人

李晨霞

审核人

执教人

学

习

目

标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵第3、4自然段。

2.能通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，产生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

3.欣赏并摘抄描写落日的语句，能在读懂课文基础上创造性的练习说话。

学习重点

正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵第3、4自然段。

学习难点

了解三亚落日的美丽景色，产生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。能在读懂课文基础上创造性的练习说话。

学习流程

活动预设

一、复述回顾

1.通过上节课的学习，我们知道课文中总领全文的句子是：。与之相照应的句子是。

2.《三亚落日》中作者把落日分别比作、

、。

二、设问导读

1.自由读课文第2自然段，想一想：你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作出批注，组内交流。

（提示：可以从写了哪些景物？是怎样描绘这些景物的？朗读时的心情如何等方面入手。）

2.默读课文第3、4自然段，思考：共描绘了几幅日落的画面？在这些画面中，你最喜欢哪一幅？把它选出来读一读，说说为什么喜欢它？

（提示：自由读文，做批注。可以用朗读表现出这种美；也可以边读边想象落日色彩变化，交流自己的独到体会；还可以品一个词的妙用，妙意，或者还可以品想象的奇妙以及作者情感的体现。）

3.有感情地朗读第3、4自然段，并试着背诵。

学习流程

活动预设

三、巩固练习

1.“活跃了一天的太阳，依旧像。它歪着，，潇潇洒洒地从身上抖落下，在大海上溅出。于是，天和海都被它的笑颜了，，。”片段中第一句话把太阳比喻成，接下来作者赋予太阳、天和海以人的思想感情，用生动的笔触对它们进行了精彩的描写。

2.“大海失去了原色，像似的，醉醺醺地。”这句是句，写出了大海由原来的色变成了色，原因是。

3.“最后像那样，以一个、 的弹跳，再以一个、的姿势入了水，向人们道了‘再见’。”这句话写出落日时的样子，读了这个句子，你感受到作者心中充满了对落日

的感情。

四、拓展延伸

1.(选做)推荐阅读：巴金的《海上日出》。

2.仿照课文三、四自然段写一写家乡的落日。

板

书

设

计

教

学

反

思