2.《三亚落日》导学案设计 三亚落日 教学评议

六年级语文下册导学案

课 题

2.《三亚落日》

课 时

第1课时

主备人

李晨霞

审核人

执教人

1.能正确、流利地朗读课文。

2.能学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。

3.能了解文章主要内容并理清文章脉络,初步感知三亚落日的美丽。

学习重点

正确、流利地朗读课文,学会生字并理解由生字组成的词语。

学习难点

了解文章主要内容并理清文章脉络,初步感知三亚落日的美丽。

学习流程

活动预设

一、资料简介导入

(播放课件,简介三亚)三亚,地处中国海南省最南端,那里到处洋溢着浓浓的热带风情,蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体,低翔的白鸥在蓝蓝的海面上轻轻掠过,挺拔俊秀的椰子树,在海风中摇曳着碧玉般的树冠,海滩上玉屑银末般的细沙金灿灿、亮闪闪的,许多游客都到这欣赏落日的美景。那在三亚看 到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?让我们一起走进课文《三亚落日》。

二、设问导读

1.自读课文,自学生字词。

(1)读准字音,认清字形,在田字格中描红生字,再临写三遍。

(友情提醒:书写前要仔细研读范字,注意笔画的避让,如逊、溅、盏。注意笔顺:“丹”应先写点再写横;注意不能写错笔画,“溅”的右边上面是两横,不是两撇。)

(2)查工具书或联系上下文理解词浯的意思。

涨溢笑颜收敛美妙绝伦   硕大无比   

赤朱丹彤 热带风情  悄然无声

2.读通课文,读顺句子,难读的地方多读几遍。读后思考:课文主要写什么?用“”画出全文的中心句。课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?

学习流程

活动预设

三、巩固练习

1.在加点字正确的读音下面划横线。

颤(chànzhàn)动悄(qiǎoqiāo)然无声

掠(lüèlüě)过玉屑(xièxuè)银末

2.将词语补充完整,并解释所填的字,然后选词填空。

赤朱丹():()然无声:

硕大无():美妙绝():

(1)在现存的鸟类王国中,鸵鸟的体型是的,哪种鸟敢与它比呢?

(2)因为说错了话,亚宁自觉有点难堪,不知什么时候地离开了。

3.在横线上填写合适的关联词语。

读了《三亚落日》,没有到过三亚的人,能感受到落日之美。

四、总结提升

1.通过本节课的学习,你还有哪些不明白的问题,请写下来。

2.知识积累:描写落日的成语与诗句。

年级语文下册导学案

课 题

2.《三亚落日》

课 时

第2课时

主备人

李晨霞

审核人

执教人

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵第3、4自然段。

2.能通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,产生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

3.欣赏并摘抄描写落日的语句,能在读懂课文基础上创造性的练习说话。

学习重点

正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵第3、4自然段。

学习难点

了解三亚落日的美丽景色,产生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。能在读懂课文基础上创造性的练习说话。

学习流程

活动预设

一、复述回顾

1.通过上节课的学习,我们知道课文中总领全文的句子是:。与之相照应的句子是

2.《三亚落日》中作者把落日分别比作

二、设问导读

1.自由读课文第2自然段,想一想:你从哪些地方读出三亚很美?在有关语句上作出批注,组内交流。

(提示:可以从写了哪些景物?是怎样描绘这些景物的?朗读时的心情如何等方面入手。)

2.默读课文第3、4自然段,思考:共描绘了几幅日落的画面?在这些画面中,你最喜欢哪一幅?把它选出来读一读,说说为什么喜欢它?

2.《三亚落日》导学案设计 三亚落日 教学评议

(提示:自由读文,做批注。可以用朗读表现出这种美;也可以边读边想象落日色彩变化,交流自己的独到体会;还可以品一个词的妙用,妙意,或者还可以品想象的奇妙以及作者情感的体现。)

3.有感情地朗读第3、4自然段,并试着背诵。

学习流程

活动预设

三、巩固练习

1.“活跃了一天的太阳,依旧像。它歪着,潇潇洒洒地从身上抖落下,在大海上溅出。于是,天和海都被它的笑颜了,。”片段中第一句话把太阳比喻成,接下来作者赋予太阳、天和海以人的思想感情,用生动的笔触对它们进行了精彩的描写。

2.“大海失去了原色,像似的,醉醺醺地。”这句是句,写出了大海由原来的色变成了色,原因是

3.“最后像那样,以一个 的弹跳,再以一个的姿势入了水,向人们道了‘再见’。”这句话写出落日时的样子,读了这个句子,你感受到作者心中充满了对落日

的感情。

四、拓展延伸

1.(选做)推荐阅读:巴金的《海上日出》。

2.仿照课文三、四自然段写一写家乡的落日。

  

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