爱华网观课记录表
授课时间 | 10月5日上午第4节 | 班级 | 五甲 | |
授课教师 | 陈老师  | 课时 | 1课时 | |
课题 | 循环小数 | 观课教师 | 李雪梅 | |
教学过程 | 评注 | |||
一、复习 下面哪些是循环小数？为什么？ 0.333……5.32727…… 1.5353…… 6.416416……1.4076……3.56666…… 出示循环小数的意义：一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这个的小数叫做循环小数。 二、新授 1、让学生依次说出上述循环小数中哪些数字依次不断地重复出现。 2、揭示循环节的概念。 一个循环小数的小数部分，依次不断地重复出现的数字，叫做这个小数的混环节。 0.333…… 的循环节是3 5.32727…… 的循环节是27 学生自己写循环节： 1.5353……6.416416……3.56666…… 3、循环节的简便写法。 （1）学生自学第28页循环小数的简便写法。 （2）做一做：用简便形式写出下面的循环小数。 7.4646……0.105353……312.222…… 4、循环小数的分类 观察循环小数的循环节，你发现了什么？（循环小数有的从第一位开始，有的从第二开始的） 出示纯循环小数和混循环小数的概念。 纯循环小数： 混循环小数： （1）学生自己举例哪些是纯循环小数和混循环小数。 （2）指出下面循环小数的循环节，并说明哪个是纯循环小数，哪个是混循环小数。 1.4777……15.438438……0.03737…… 5。循环小数的比较大小。 把3.14、3.14、3.14、3.144按照从大到小的顺序排列。 因为3。14=3.144 3.14=3.1444……1 3.14=3.1414……3 3.144=3.144144……2 所以： 做一做：（1）比大小 0.33○0.31.23○1.2331.45○1.45 （2）从大到小排列。3.213.213.211 （）＞（）＞（） 三。练习。 判断： （1）0.7777是循环小数。（ ） （2）1。3＞1.333（ ） （3）0.07是混循环小数。（） （4）2.07=2.07（ ） （5）13.243243…… 可写作13.24（） 四。小结本课学习内容。 作业：工作纸十一 友情提醒：注意格式 （1）5.666……纯循环小数 5.6 | 循环节的简便写法，让学生自己自学，很好！ 引导学生发现循环节的特点后，最好让学生自己分类 循环小数的比较大小，应用课件演示相同的数位对齐，便于让学生掌握比较的方法。 练习题的设计形式好，让学生进一步掌握循环小数的特征 | |||
教 学 主 要 优 点 | 1.整节课结构清晰，引导学生一步一步地从循环小数的概念发展到循环节的认识，再到根据循环节进行分类，得到纯循环小数和混循环小数的概念，最后巩固提高深化对循环小数的认识。 2.课堂教学时教师能够结合教学内容的难易程度适当组织学生自学，培养学生的自我学习能力。 3.教师能够结合课例自制课件，在比较循环小数的大小时，能够应用课件教给学生比较的方法。 4.注重学生作业书写格式的培养，设置作业的友情提醒恰到好处。 | |||
教 学 建议 | 1．教师要注意关注学生参与学习过程的表现，要关注每一个孩子参与学习。 2．课堂教学中要注重--板书的处理，要随着课堂教学的进度来完善课堂板书。 3．为了使课堂反馈及时，可以适当使用手势语言进行教学，手势语言的设定便于及时发现问题。 4．课堂教学中教师讲授得太多，建议适当放手让学生讨论交流，如循环小数的分类可以组织学生自己讨论分类，一定会产生不同的分法，给学生提供探究研讨的素材。 | |||
