爱华网我在1934年总结出了我自己对成功的定义， 那时候我在印第安纳州的南岸市一所中学当老师。 有一点点失望，也可能是被我的英语班年青学生的父母们期望他们的子女 获得“优秀”或者“良好”的方式给弄糊涂了。他们觉得“一般”给邻居的小孩还差不多，因为邻居的小孩都是一般般的。但是如果是他们自己的小孩只拿到“一般”的成绩，他们就不满意了—— 这就使得老师感觉自己很失败，或者年青学生失败了。 但是这是不对的。有着无穷智慧的可敬的上帝 并没有把我们人类在智力上创造成一模一样的， 就像身高体重和相貌的不同。不是每一个人都能够拿“优秀”或者“良好”，而我也不喜欢这种评判方式。
我确实知道30年代不少学校的校友怎么评判教练和运动员队伍。如果你打赢了所有比赛，你就会被认为是比较成功的。 但是也不完全是这样。因为我发现——我们在加利福尼亚大学洛杉矶分校曾经有几年没有输掉一场比赛。 但是感觉上我们每场比赛都没有赢，因为赢的比分差距 没有一些校友预估的那么多。并且非常多的的时候我——（大家笑） ——经常我真的觉得他们是以一种更功利的方式来做他们的预估的。但是在30年代就是那个样子，所以我理解。 但是我不喜欢，也不赞成。于是我想总结出能使我成为一个更好的老师的某个东西， 给我指导下的年青人——不管是运动员还是英语班学生——能激励渴望的东西， 而不仅仅是教室里一个更高的考分，或者运动比赛中更多的得分。
我思考了这个问题很长时间，想开创出自己的定义。我觉得那应该有帮助。 我知道韦伯字典是这样定义的：物质财产的积累， 权力或者声望地位的获得，诸如此类。这些可能是有价值的成就，但是在我看来不一定就意味着成功。所以我想有自己的定义。
回想过去，我是在南印第安纳州的一个小农场长大的。 老爸总是教导我和我兄弟：永远不要为超过别人而努力。我能肯定当时他就是这样做的，而我没有—— 但是这种理念有可能储存在我意识中隐藏的深处， 在很多年之后它又跳了出来。永远不要为超过别人而努力，永远从别人那里学习点什么。永远不要停止尽你所能以达到最佳的努力——这是你自己能控制的。 如果你太沉迷于自己无法控制的一些事情之中， 陷在其中，为之而烦恼，就会反过来影响那些你自己能控制的东西。后来我看到这么一段简单的话：“一个可怜的灵魂，跪在台阶上向上帝忏悔，低垂着头， “我失败了！”他痛哭着说。上帝说：“你尽了全力，这就是成功。”
从那些事情，或许还有另一件事情，我形成了我自己对成功的定义。那就是：平和的心境，这是只有在你知道自己是尽了全力去做到自己能力所及的最佳，而能够自我满意才能达到的境界。 我相信这是真的。如果你尽了全力去做能力所及的最佳，努力去改善你所在的现有处境，我认为就是成功。并且我认为别人不能评判。我认为这就像是性格和名誉之间的关系。 你的名誉是你在别人眼中的印象，而你的性格是真正的你。我认为本身的性格 比别人的印象要重要得多。你当然希望这两个都是好的。但是它们不一定是一样的。总之，这是我当时尽量传递给年青人的理念。
我也遇到过其他一些东西。我热爱教育，刚才演讲的那个人提到我喜欢诗歌，而其实我有点沉迷于其中，非常喜欢诗歌。 诗歌中有些东西帮助了我，我觉得，成为一个更好的人。我知道我现在并不是我决心要成为的人， 也不是我应该成为的人。但是我认为如果没有遇到过某些东西， 我就会不如现在的我。其中一个只是一小段诗：
“没有什么文字，没有什么话语，能够告诉我们的下一代应该成为什么样的人。 即使是书架上所有的书也不能 ——唯有老师本人的为人。“
这句诗在30年代 给了我深刻的印象。 我也尽可能地在教学中多多少少地使用它，不管是在体育界还是英语课堂。我热爱诗歌，并且一直有种说不出的兴趣。也许是因为以前老爸总是在晚上给我们念诗歌的缘故， 在煤油灯下 —— 当时我们的农场家里面没有电灯。 老爸就会给我们念诗歌。所以我一起喜欢诗歌。 大概差不多的时候 我遇到了另一件事。 有人问一位女老师她为什么教书。她愣了一下，说她要想一下。过了一会儿她走过来说，
“他们问我为什么教书，我的回答是：‘还有什么地方我可以拥有如此辉煌的人生同伴？’ 那里坐着一个政治家，坚强，不偏激，有智慧。 一个转世的丹尼尔•韦伯斯特（政治家，两次担任美国国务卿），口才极好。 旁边坐着一个医生， 他敏捷而稳健的手可以修复骨折，或者引导生命之血的流淌。那里还有一个建筑工人，在他的手中，一个教学的拱顶徐徐升起， 在那里牧师演绎着上帝的话语，引领着跌倒的灵魂去触摸耶稣基督。这就是一个老师， 农民，商人，劳工的聚会。他们都工作，选举，建造，规划，祈祷着走 向更美好的明天。 应该说，我也许不能看到教堂的建成，听到他们讲的话，或者吃到他们栽培的食物。 但是也许我能。于是后来我可以说，我曾经认识他，那时候他或弱小，或强壮，或勇敢果断，或骄傲，或是同性恋。我曾经认识他，但是那时候他还只是一个孩子。 他们问我为什么教书，我的回答是：‘还有什么地方我可以拥有如此辉煌的人生同伴？’”
我坚信教师这个职业——真的，你拥有如此多的年青人。讲到这里，我不由自主地想起我在加州大学洛杉矶分校的年青人—— 30来个律师，11个牙医和医生，很多很多的老师和其他职业。看着他们成长 给你很大很多的喜悦。我一直尽量让年青人觉得他们是来获得教育的，这是第一位的。篮球是第二位的，毕竟这是经济来源。他们的确需要一点时间来社交，但是如果你让社交活动比另两个还优先哪怕是一点点， 你将在不久之后什么都没有。这就是我当时试图传授给我指导下的年青人的理念。
我有三个原则，基本上我一直都遵守着。那是在我来到加州大学洛杉矶分校之前形成的。 我认为它们非常重要。第一个是——决不迟到。决不迟到。后来我又说了一些东西，如果我们要出发去什么地方，球员们必须整洁干净。 有一段时间我要求他们穿茄克，衬衫并打领带。 后来我看到我们的校长是穿着牛仔裤和高领羊毛衫来学校的，于是我觉得我的要求有些过分了。后来我就随便他们怎么穿了，但是必须整齐干净。 我最好的球员之一，你们可能听说过的，比尔•沃顿，有一次我们正准备出发去比赛， 他赶来了，（有些衣冠不整）。因为没有做到整齐干净，我不允许他出发，他不能上车，而必须先回家收拾干净然后去赶飞机。 所以说我严格执行这个原则。我坚信这个原则， 我信守时间。这非常重要。我坚信你应当守时。不过我发现在实践中，比如 我们准点开始，准点结束，年青人就不会感觉好像我们延长了他们的上课时间。
当我在教练诊所讲课时，我经常跟年青的教练说——在教练诊所，基本上他们是才进入这一行当的年青人。大部分都年青，你们也知道，并且很可能是才结婚不久。 我跟他们说，“不要下班太晚。不然你就会带着不好的情绪回家，而这是很不好的，一个年青的才结婚的人心情不好地回家。” 即使你慢慢变老了，情况也没有什么不同。是吧——
（大家笑）
所以我的确坚信要准时。我信奉准时开始，准时结束。 我的第二个原则是：不讲任何粗鄙的脏字。只要讲了一个脏字，你这天就不要再果这里了。 如果我在比赛中发现讲脏字，你就出场坐冷板凳，不要比赛了。 第三个原则是：永远不批评队友。我不想看到这种情况。我过去经常告诉他们我拿薪水就是要批评人的， 那是我的工作。别人付给我钱来批评指导人。可怜，没办法，但是我的工作就是干这个。跟现在的教练不一样，感谢上帝。在我们那个时候情况有点不一样。那就是我一直很认真坚持的三个原则。其实这三个原则来源于我父亲。他曾经有一次试图教我和我兄弟这些东西。
我终于想出了一个金字塔模式，现在没有时间具体讲这个。但是这个帮助了我，我认为，成为一个更好的老师。 它有点像这个样子： 金字塔中有石块， 而其中的基石是勤奋，热情，努力，和投入。 走向最高点， 根据我对成功的定义，顶点是：信仰和耐心。我跟你们说，不管你做的是什么，你必须有耐心。你必须有耐心——我们希望做成一些事情。我们经常说年青人浮躁，没有耐心。 没错，他们想改变所有事情。他们认为只要是改变就是进步。我们老了一些之后，某种程度上就顺其自然了。 我们开始忘记没有变化就没有进步。所以说你必须有耐心。我坚信我们必须有信仰。我认为我们必须相信，真正的相信。不只是口头上说说，而是坚信只要我们做了我们应当做的，事情就会按它们应该发展的方式展开。我觉得我们一般倾向于希望事情会如我们所愿的发展， 非常多的时候。但是我们没有去做那些能使这些愿望成为现实的必须的努力。我探索得出这个金字塔概念用了14年，我认为它帮助了我成为一个更好的老师。但是它是完全围绕着那个原始的成功定义的。
你们知道几十年前，有一个名叫乔治•莫赖提的 美国职业棒球联盟的裁判，他拼写他的姓只说一个“i”（英语里面与“眼睛”发音相同）， 我从没见过这种说法，但是他就是那样。职业棒球联盟的球员 都很有洞察力， 他们注意到他的名字里面只有一个“i”（眼睛）。 你会很惊讶有多少人在各种不同场合告诉他名字里面的“i”（眼睛）比他脑袋上的还要多一个 （开玩笑笑他做裁判没有看到一些犯规之类）。
（大家笑）
但是他写了一些东西，我认为里面所写的事情和理念 正是我在金字塔模型中想尽量去做的。他写的东西的名字叫作“未来之路， 或者身后之路”。 “有时候我觉得当我们责怪命运，老是说我们没有赢的 唯一原因，是因为命不好的时候，命运之神一定会诡秘地笑。 其实正如一个古老的论断所说：我们胜利或者失败都根源于我们自己。架子上光闪闪的奖品 不能让我们赢得未来的比赛。你和我内心深处都懂得，永远都有机会去赢得桂冠。 但是当我们没有竭尽全力，我们就没有通过这个人生测试，这个测试需要 全力付出毫不保留直到真正在比赛中获胜。需要表现什么是坚韧不拔。需要在别人退出的时候还继续战斗。需要战斗下去，决不放弃。要赢得奖杯靠的就是全力以赴。需要梦想着前面的目标。 需要在梦想破灭的时候怀抱希望。需要在希望消逝的时候虔诚祈祷。尽管面临失败，也不害怕跌倒，如果我们已经勇敢地全力以赴了。因为谁能向一个已经全力以赴的人要求更多？全力以赴，对我来说，离胜利已经不远了。所以说命运之神很少不公平，不管其中有多少蜿蜒曲折。 是你和我在创造你我自己的命运——我们打开或者关闭未来之路或者身后之路。”
这也让我想起我父亲试图传达给我们的另外三个原则： 不要发牢骚。不要抱怨。不要找借口。行动起来，不管你是做什么的，把它做到你能力所能及的最好。这就是一个人所能做的。我也尽量传达—— 我的对手不会告诉你们——你们从来没有听到我提及胜利这个词。 从不说胜利。我的概念是即使你在一场比赛中比分超过别人，你也可能是输家。 而你即使比分低些，你也可能是赢家。我在很多不同场合 有这样的感觉。 而我只是想他们在每次打完比赛之后都能够昂首挺胸。 我过去常说，一场比赛结束之后，如果你们看到一个不知道比分的人，我希望他从你们的表现上判断不出是你们比分高还是对手比分高。
真正重要的是：如果你经常努力去尽你所能做到最好，结果就会是它们所应当成为的结果。不一定能达到你所希望的状态，但是会大概是它们应当的状态，并且只有你知道你是否能做到那样。这就是我最希望从他们身上看到的，超过其他任何东西。 随着时间的流逝，我学到了其他一些东西，我认为上面所说的概念更好地发挥了一些作用， 至少对于比分而言。但是我希望一场比赛的比分 只是这些东西的附产品，而不是结局本身。 我记得 一个伟大的哲学家说过——哦不是，是塞万提斯（作家）。塞万提斯说过：“过程比结果更重要。”我喜欢这句话。我认为它的意思就是——我们正在靠近目标。有些时候当你达到目标的时候，总感觉有点失落。 但是不断靠近目标是有意思的。我把我们的——作为一个加州大学洛杉矶分校的篮球教练，我把我们的训练比作是过程， 而比赛是结局，是结果。我会走上去坐到看台上观看球员比赛，看看上周我是不是 干得不错。 同样，这还是让球员获得自我满意，因为他们知道自己努力了去做到能力范围内的最好。
有时候有人问我谁是 我有过的最好的球员，或者最好的团队。我从来就不能回答这个问题，只要是涉及到个人。 有一次有人问我这个问题，他们说：“假如以某种方式你能够制造完美的球员，你会想要什么？”我说：“嗯，我想要一个知道他为什么来到加州大学洛杉矶分校的人： 来获得教育，他要是一个好的学生，要真正知道他来的首要目的。但是我也想要一个能打球的人。我想要一个认识到 防守通常赢得冠军，并且愿意努力锻炼防守的人。 但是我也想要一个能打前锋的人。我想要他不自私， 先看能不能传球给别人，而不是老是自己投球。 我想要一个能传球也愿意传球的人。
（大家笑）
我曾经有过一些人能传但是不愿意传，也有一些人愿意传但是不会传。
（大家笑）
我想要他们能够从外围投球，也想要他们在里面投球也很厉害。
（大家笑）
我还想要他们在场地两头都弹跳得很好。要不就拿基思•威尔克斯来说吧，他有这个资格。不只是他一个，但是他是我曾经用来 作过这方面例子的一个人，因为我觉得他付出了努力去成为最棒。
我在《他们叫我教练》这本书里面提到曾经给了我最大成就感的两个球员，他们在我的所有学生当中是几乎发挥了全部潜力的。 一个是康拉德•伯克，另一个是道•麦金托什。 当他们还是新生的时候，我在新生球队里面看到他们——当时我们没有——我教的那时候新生不能打校队。 当时我在想：“唉呀天哪，要是这两个球员，不管是两个中的谁”—— 他们处在不同的年级，但是我是根据他们在那里的时候的情况来考虑的—— “万一他能够进入校队，那我们的校队必然会非常悲惨，如果他能厉害到进入校队的话。” 你们知道其中一个 是一个半赛季的最先上场核心球员。另一个是——他的第二年就在一个国家冠军赛中打了32分钟（全场48分钟）， 给我们打出了极棒的成绩。再下一年他就成为了 国家冠军赛球队中的最先上场核心球员。而当时我还以为他一分钟都打不了，当他是—— 所以这些就是让你感到极大快乐的事情，看到这个让你非常有成就感。这两个人投球都不太准，但是他们有非常高的投中率，因为他们不强行投球。他们两个弹跳也不太行，但是他们能保持占在很好的位置，所以能够蹦跳得很好。他们记得每次投球他们都假设会投不中而弹出来，我看到很多站在他们边上的人等着看是不是会投不中， 然后冲上去但是已经太晚，已经有人抢先一步了。他们跑得也不是很快，但是他们能占在很好的位置， 保持很好的平衡。 所以他们为我们打了极其好的防守。所以他们有那些素质——很接近——跟我曾经有过的 其他任何球员一样很接近他们的全部潜力所能为。 所以我认为他们 和贾巴尔或者比尔•沃顿，或者我们的很多其他球员一样成功——有一些很杰出——一些很优秀的球员。
我是不是神侃得够多了？在之前别人跟我说如果那个人（指主持）出现了的话，我就应该闭嘴了。
（大家笑） （鼓掌）
演讲视频（播放后可选择字幕）：http://www.ted.com/talks/john_wooden_on_the_difference_between_winning_and_success.html
