爱华网2015年江苏高考作文题目一出台，各路专家学者在各种媒体上纷纷表达了自己的高见，现在，笔者不揣冒昧，斗胆班门弄斧，也想谈谈对这个作文题目及审题的看法，以期抛砖引玉。
诚如专家们所言，2015年江苏高考作文题目，上手容易，不易偏题，但要写好委实难。
难在何处？
一难，主要是对“智慧”内涵外延的理解难。非有一定的文化科学知识背景，没有一定的思辨水准，要让18岁左右的孩子对智慧理解得准确到位，分析有条不紊，进而有理有据地得出恰当的结论，怕是不易。
二难，作文题目前三句的理解让人纠结。“智慧是一种经验，一种能力，一种境界”这三句的提示，其实并不是“智慧”内涵或外延的提示。它们是与智慧的内涵和外延相交叉的。虽然它们有着引导思路，带领学生顺利找到切入角度的作用，但，却又会误导考生。有些考生以为经验是经验，能力是能力，境界是境界，不可调和。所以，如果写随笔或议论文，有些考生就会很省事地以这三句作为三个分论点构思行文。如此，虽不离题，但懒人结构，千篇一律，毫无个性，会让阅卷老师痛苦不堪。
还有，智慧“是经验”，“是能力”，“是境界”，如果考生只抓其中一点去议论说理，可能也会顺利成文，但要写得充分饱满，分析得有理有据，或者开掘得深刻透彻，深接社会现实的地气，则比较难。当然，如果记叙描写能力强的学生，就某一个方面去形象表达，则可稍微讨巧一些。
三难，作文题目最后一句，“如同大自然一样，智慧也有其自身的景象”。这句让考生为难。笔者认为，后半句，“智慧也有其自身的景象”，理解还算不难。言下之意，就是智慧或者与智慧相关的人事场景，都有其自身的个性特点面貌等。但前半句，“如同大自然一样”究竟什么意思？是指大自然不加修饰，纯粹，质朴的原生态，还是指自然万物的丰富多彩，精彩纷呈，抑或是自然万物的勃勃生机与衰朽死亡，或是指大自然生生不息 的运动规律和本质？说实话，这前半句会难倒很多考生。我相信，因为理解有困难，考场上很多考生写作时，索性就不管它了。这样，这句就白说。当然，考场上究竟有多少考生扣住这句写的，不得而知。因为，笔者不是阅卷老师。
下面，笔者从“智慧”这个概念的内涵和外延两方面，谈谈2015年江苏作文题目的审题思路。
首先，来谈谈“智慧”的内涵。
什么是“智慧”？
《现代汉语词典》里的解释是：辨析判断，发明创造的能力。网上一个解释也不错：智慧就是“对事物能迅速、灵活、正确地理解和处理的能力”。综合一下，笔者认为，所谓智慧，就是一个人所拥有的能准确、迅速、灵活地发现问题、分析问题、解决问题的能力。这个能力，可细化为一个人的感知观察、注意记忆、想象联想、分析判断及推理等能力。这些能力，既包括天赋的灵性聪慧等，也包括后天训练习得的经验能力等。
说实话，如果纯粹从理论上去分析其智慧的内涵，这种文章学术意味太浓重，18岁左右的学生驾驭不了。如果一般学生只是从“智慧是什么”写到“为什么要有智慧”再到“怎样才有智慧”，估计不难，但空空洞洞、不着边际的新式八股文可能有一大片。
所以，从大部分高中学生本身的生活经验积累和文化知识积累来看，如果以“智慧”为中心语，直指智慧本质，去辨析判断议论智慧的内涵，且要写得透彻到位，委实难；而如果写智慧的外延，即写自己生活的经历或所见所闻所感的人事场景，只要与智慧有关，相对来说就容易一些。
网上有人把智慧的外延分为三类：创新智慧、发现智慧和规整智慧。这三方面，其实与作文题目中所说的“智慧是一种体验，是一种能力，是一种境界”交叉。
创新智慧，是指人们从无到有地创造或发明新东西的能力。这样，假如有考生谈人类从混沌愚昧而农业文明而工业文明而互联网时代中一切的发明创造，或就某领域内的发明，或就某个人的发明创造，进行记叙描写议论抒情，由此写出自己独特的感悟与思想，不失为好文章。像人们耳熟能详的爱迪生的发明之路，像比尔•盖茨、乔布斯等互联网时代日新月异进行创新的新锐等，这些都可入手去写。
发现智慧是指人们发掘已经存在但尚未被认知的事物或其本质规律的能力。具有发现智慧的人，小处说，是指能迅速地发现事物面临的问题，并正确地理解和解决。比如，诸葛亮的锦囊妙计，田忌赛马的排列组合，教师课堂上发现真理时的灵光一闪，在学校、家庭下棋时的绝路逢生，自己遇到难题时的灵活变通，一个群体创业遇到瓶颈时的柳暗花明等等。大处说，是在自然界或人类社会中，人们发现前人未发现的现象、事物和规律等。如，富兰克林发现电流，居里夫人发现“镭”，马克思发现资本的本质规律等等。这些内容都可记叙描写或者议论说理。
规整智慧是指人们运用已有的经验积累和规则来调整、梳理、矫正、改变已存在的东西的能力。这就是认知心理学上谈到的元认知理论，即在认知过程中对人和事物进行协调、监督、矫正乃至出彩的能力。这些方面，一种传统手工劳动，一种传统历史文化，无不是代代工匠或劳动者经年累月，长期实践经验的结果。而一个手艺人一名劳动者，比如底层的瓦工，木工，建筑工，雕刻工，钟表工等等，他们在特定的地区和文化背景中，在某一领域的长期积累，熟能生巧，创造出的一个个绝活，一种种历代不衰的祖传风格和流派，无不是劳动人民智慧的结晶。当然，也可写一些作家艺术家长期占有经验后，在一瞬间的灵思妙想，进而创作出举世无双的杰作等等的例子。
其实，智慧的外延，还有另外的分类，即生活智慧，科学智慧，艺术智慧，军事智慧，哲学智慧，政治智慧等等。生活的智慧，有世事洞明皆学问，人情练达皆文章。科学的智慧，有我国古代鲁班的发现发明，有我国古代的《九章算术》，古希腊的《几何学》，还有古今中外一切科学理论和实践的智慧，都可采撷。而生活劳动中，平凡人交往的智慧，劳动中创造发明的智慧，可写。艺术的智慧，古今中外各类文学艺术家，各种流派的创新过程和结果等，也可涉猎。而哲学上的智慧，则是古今中外人们对宇宙和人生终极问题，即世界本源、生命本质进行的解释和选择。题目中提示的“智慧是一种境界”，主要指此类。相信这次高考，很多人会立马写到庄子、陶渊明、苏轼等出世的智慧。佛家提倡的盘若智慧，有些考生可能也会涉及。因为，这类心灵鸡汤的小故事，媒体上不少。儒家孔子的智慧，可能会写到，但不知能否到位。而老子赞赏的“圣人不行而知，不见则明，弗为而成”的智慧，触及的人可能会很少。至于外国各哲学流派对宇宙人生、社会自然的真知灼见，以及他们合乎内外目的性的智慧解释和人生选择，比如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的理论，比如西欧的理性主义、存在主义等等，都可涉及，但要出彩，怕是很难。因为，中国18岁左右的学生，限于应试教育，文化知识背景可能达不到一定的广度和深度，写作时肯定会捉襟见肘。
总之，任何一个作文题目，尤其是有明显概念的题目，首先要清楚正确地理解概念的内涵和外延，这是写好文章的前提和基础。否则，“以已昏昏，使人昭昭”的文章就会出现，平庸空洞、乏味无趣的文章也会迭出。
2015.06.22
