爱华网一、学生情况分析：
本学期五（1）（2）班共有148位学生，在大家的共同努力下，所有学生均有不同程度的提高，但学生与学生之间还是有相当大的差距。一班学生男女比例均衡，二班学生男多女少。一班学生课堂习惯良好，学生是在比、学、赶、帮、超中学习，课后几乎没有不完成作业的情况，课堂教学得心应手，教学效率高。二班学生学习整体水平低下，学习习惯不太好，平时课堂教学完成情况相对来说要差一些，有时完不成，本学期有七八位学生作业经常不按时完成，分析原因可能是上课没听懂，课后一筹莫展没办法完成。因其原因所以平常在二班下的功夫大，但差距还是没有缩小，均分竟相差3分。两个班学生合作交流能力和自主探讨能力不高，有待进一步提高。
二、试卷分析
这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量有点大，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。
本试卷共六道大题。第一大题；填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。学生对这道题掌握得还不错，只有一小部分学生掌握的不好。
第二大题：判断题此题中5个小题，有个别的学生弄不明白了，出错较好。
第三大题：选择题。学生大体上掌握的比较好。
第四大题：计算题。主要考查学生的计算能力和简便运算的能力。好多学生简算就没有学好，计算错误率高。解方程学得也不太好，学生出错较多。
第五大题：手脑并用，相对来说简单，学生出错不多。
第六大题：解决问题，出错较多。纠其原因学生审题能力较低，碰到一个稍微有点难度的题也会因为不理解题意，不知所措。或不经意掉进题中陷阱，必错无疑。根本谈不上做拓展题了。
三、改进措施：
1、加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识。
2、要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。
3、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。
4、加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。
5、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
6、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
7、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积 累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。
8、关注学生非智力因素，激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
