爱华网一、学生情况分析
本试卷符合当前语文教学的方向，考就是为了今后更好地教，这份试卷对我们今后的教学起了一个很好的导向作用。
本次参考人数27人，参测率100%。优秀人数24人，优秀率88.89%；合格人数27人，合格率100%。
二、从试卷内容整体上看，突出了以下几方面的特点：
1.重视字词教学字词掌握比较扎实。
从本次的考试看，我认识到，听说读写的重要性，发现有些学生作业中出现了会读不会认、会认不会说、会说不会写等错别字泛滥、语句不通顺的现象。针对书写不规范教学不扎实的教学现象，在实际教学中强化了语文教学基本功的训练，把教学过程管理纳入到日常教学范围之内。有效地抑制了学生的回生现象。
2.能联系实际，培养良好的学习习惯。读写结合始终是教材提倡的教学目标和能力培养目标。重视纠正学生的不良学习习惯。从字的笔顺，占格握笔姿势入手。加强指导严格训练，使学生的书写有很大的进步。
三、试题分析如下：
第一题：拼音和汉字。本题是12分。有六个词语，其中带点的字是多音字，让学生去选择正确的读音。除两个学生有错外，其余学生全对。第二题：读拼音，写汉字。正确率92%。第三题：选字或词填空。共18分。这道题失分率较低。只有极个别学生把“沙”和“纱”混淆。第四题：有3个小题，部分学生把“度”字的第七笔写错，并且有三个学生漏选“乐”正确的音节，还有四个学生写左右一样的汉字写不对。第五题：把词语补充完整，并选合适的词填空。有15%的学生没有审清题意，没有把合适的词填空。第六题：照样子写句子。共3分。要求写两句比喻句，极个别学生只写了一句，失了分。第七题：回忆课文，我会做。共11分。大部分学生不会写“萨沙”二字，特别是有的学生第4、5小题失分太多。第八题：快乐阅读。多数学生没有找准比喻句。还有台湾的盛产写的不准确。都把“蜜罐”写成了盛产了。最后看图写话。不足处是个别学生的叙述不通顺，不流畅。
本次测试中突出存在的几个问题：
1.有的学生想象力不够丰富分析判断能力差。
2.学生不会审题，不理解题意。
3.有些题型没有训练过。学生失误多。
4.教师对学生要求不严格，特别是潜能生。
四、改进措施：
1.切实加强基本功的训练，使学生在小学低年级起步阶段把该掌握的字、词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握，还应在学生学习过程中掌握学的方法，学会学习，以便能触类旁通，举一反三，形成基本的技能技巧。
2.继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3.继续注重学以至用能力的 培养和训练。大力提倡多读书、读好书、多积累的教学活动，从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高，缩短书本与学生实际、与生活实际的距离，努力做到活学活用。
4.加大对学生发散性思维的训练。从课文中走向生活、从文本中突出生活、从实际中再现生活。
5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6.对潜能生加大辅导和训练的力度。
7.要从小培养学生的审题能力。
