《青海湖,梦幻般的湖》问题案答案_鲍语斋 青海湖梦幻般的湖录音

《青海湖,梦幻般的湖》问题案

班级____________姓名____________号数____________

【课标要求】:

新课程标准要求学生在通读课文的基础上,理清思路。理解、分析主要内容。体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;能对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法。

【学习目标】:

知识与能力:了解作者的观察顺序。

过程与方法:体会青海湖梦幻般的奇妙景色及作者的情感。

情感态度价值观:联系现实生活,增强环保意识。

【重点难点】 体会为什么说青海湖是梦幻般的湖

【课时安排】:二课时

自主学习

1、你了解作者吗?

2、你了解青海湖吗?

3、阅读课文,借助课文注释或工具书给下列加横线的字词注音。

颠簸()镶着()涟漪()苍穹()伫立()

牦牛()摇曳()浩瀚() 地壳()繁衍()

眸子()逶迤()安谧()篝火()恬雅()哈达()潸然泪下()娓娓动听()脍炙人口()

4、解释下列成语。扑朔迷离:娓娓动听:得天独厚:脍炙人口:虚无缥缈:

5、作者是以什么为线索来描绘青海湖风光的?

_________________________________________________________________________

6、默读课文,依据上面的线索提示,理清文章结构,体会作者字里行间流露出的思想感情。

(1)本文可分为三个部分,每部分各写了什么内容?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)作者从哪几个方面描绘了青海湖的美?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

问题探究

1、作者是按怎样的顺序观赏青海湖的?请找出相关的语句。(课后思考与练习一)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、作者是怎样写青海湖湖水醉人的蓝色的?其中用了对比、比喻、排比等多种修辞手法,请在书上把这些句子划出来。

3、作者是从哪些方面描写青海湖环境氛围清新幽静,无比优美的?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

4、作者是从哪些方面写神奇的鸟岛的?又是从哪些方面写鱼的呢?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、作者为什么用梦幻般来形容青海湖?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、6、找出文中你喜欢的句子来朗读,并说说你喜欢的理由。(可参照完成思考练习二,提示:用了哪个词或哪种修辞手法,达到了怎样的表达效果)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、典例再现:作者希望青海湖为更多的游人所赏识,但又担心美丽的青海湖生态环境遭到破坏。想一想:有什么措施既可以开发旅游资源,发展经济,又不破坏环境?

【教后反思】

参考答案
一、初读课文
1.bǒxiāngliányīqióngzhùmáoyèhànqiàoyǎnmóuwēiyímìgōutiánhǎshānwěikuài
2.(1)比喻事物错综复杂,难以辨别。(2)形容说话委婉生动,使人爱听。
(3)独具特殊优越的条件。(4)味道鲜美可口。比喻好的诗文或事物,人们都称赞。(5)隐隐约约,若有若无。
《青海湖,梦幻般的湖》问题案答案_鲍语斋 青海湖梦幻般的湖录音
二、细读课文
1.本文是以作者的游踪为线索:在路上、在青海湖、离开。

(1)

第一部分(1、2自然段):去青海湖的路上。

第二部分(3、4、5自然段):青海湖是个梦幻般的湖。又可以分为三层:第一层(第3自然段):主要描述青海湖碧绿的草滩、蓝色的湖水以及湖水湛蓝、明澈的原因。第二层(第4自然段):主要描写青海湖粗犷、自然、质朴的美。第三层(第5自然段):青海湖还是鸟的世界,是鱼的乐园。

第三部分(6、7自然段):赞美青海湖。

(2).青海湖美在:(1)湖水蓝得醉人;(2)环境氛围清新幽静;(3)神话传说神奇迷人;(4)鸟岛神奇鱼类丰富。

2.观赏顺序:到达青海湖:“青海湖到了……”
观赏草滩:“我的眼前,一片镶着露珠的绿茵茵的草滩……”
观赏湖水:“在这绿色和黄色的背后,又衔接着一派无边无际的蓝色湖水……”
观赏乌云:“再顺眼望去,在水天相连的地方,是道尚未退却的乌云……”
观赏万里晴空:“再往上,就是那雨后特有的万里晴空了。”
观赏草滩和山峦:“这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后……草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。”
观赏海岛:“阳光越来越明媚,那蓝色的镜面上摇摇曳曳倒影出三五个岛屿的轮廓……”
观赏结束:“我们沿着绿色的草滩,沿着蓝色的湖畔,继续赶路了。”

3.从雨后,晴空,凉爽的空气,碧绿的草滩,金灿灿的油菜花,悠闲的牦牛,连绵起伏的山峦,还适当地引用神话传说,更为画卷似的环境增添了神奇迷人的色彩。

4.作者首先分析了鸟岛形成的客观历史原因,气候适宜,鱼类丰富,正是鸟类生存、繁衍的得天独厚的自然条件。写鸟,突出了色彩、品种之繁多,聚集地之广阔,云集之鸟不计其数。

写鱼,用“满湖”“成群结队”来形容,足见其数量丰富。写了夏季与冬季情景,尤其写冬季冰上取鱼,不仅说明鱼类之丰富,而且也显得有趣。
5.梦幻是神奇、美丽的,青海湖的醉人之美,就如同梦境般奇妙,所以文题中用“梦幻般”来形容青海湖,使读者感受到青海湖那诱人的魅力。

三、品读感悟1.略。
2.因为青海湖太美了。水蓝得可爱,草滩美得狙犷、自然、质朴。在这里成千上万只鸟自由自在地飞翔、栖息,一幅世外桃源的景象。这一切美得不敢让人相信,让人觉得只胡梦幻中才能有此美景。

四、拓展延伸措施:限制每日旅游人数,清除污染和高耗能企业,加强环境治理,改善旅游设施等等。

象进藏一样,合理安排旅游热季的游客人数。
制定可行的旅游管理措施,保护环境,不受污染。

  

爱华网本文地址 » http://www.aihuau.com/a/25101015/247044.html

更多阅读

诗朗诵:《今天,我们毕业了》

诗朗诵:《今天,我们毕业了》甲:炎热的夏风轻轻吹送,时光总是那么匆匆乙:三年的相聚留不住离别的脚步,转眼间要各奔西东甲:今天,我们站在这里,站在毕业的门槛上乙:不是为了唱起缠绵忧伤的离歌,不是为了书写迷惘惆怅的诗文甲:一同回首初中三

《香港,璀璨的明珠》教学反思 香港 璀璨的明珠

《香港,璀璨的明珠》教学反思1.《语文课程标准》指出:“学生是学习的主体。”在课堂教学中,二至五自然段的教学设计体现了真正意义上的自主学习。我把握住了略读课教学的步骤,让学生从阅读提示入手,按阅读要求独立阅读、思考,在初读课文

《青海,我的家园》目录 幼儿园也是我的家儿歌

《青海,我的家园》目录第一辑:回望家园望尽天涯路察森敖拉阿嘉兄弟,你在哪里?程枫记忆中的青海崔振国恩师“难友”多杰才旦青海是我,我是青海鄂圭俊我想起了过客范亦豪情系苏里乡樊光明风雪青藏线高庆琪青海:我的第二故乡桂希恩

《老师,您辛苦了》主题班会教案 主题班会教案

一年一班《老师,您辛苦了》主题班会教案班会目标:1、让学生了解教师节的来历,教师工作的辛苦。2、引导学生学会珍惜别人的劳动,学会体贴关心老师。3、培养学生尊师敬师爱师的好品质。班会重点:了解教师的辛苦,学会体贴关心老师,尊敬

声明:《《青海湖,梦幻般的湖》问题案答案_鲍语斋 青海湖梦幻般的湖录音》为网友一顾倾人城分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除