爱华网学习目标：
区分记叙的顺序
学习重点：
了解并掌握有关记叙顺序的常识， 学会区分记叙的顺序
学习难点：
如何区分记叙的顺序
自学内容：
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。 （识记）
顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。 使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。
插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。 插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用，根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、繁琐累赘。使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。
补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。 补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片断，到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来，使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜。
自学方法
1、通读学案，给所给例文标段序，并勾画重点。
2、明确概念、特点及作用，试自主判断分析。
3、仔细审读辨析，运用概念结合例文训练自我分析能力。
4、小组讨论，有根有据地发表个人见解并陈述理由。
5、展示成果，交流定位。
课堂练习：
阅读下文，并分析判断每篇文章的记叙顺序。
男孩，别哭
有溪，稍远有河，被山岭围着，村只能算山村。山村的孩子一天的时间多是在山里度过，而雨，说下就下，它才不管你回没回家。这样，很多时候我们必须遭遇晴出雨归的劫数。灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿经历的。很多事情，甚至包括人生的命运，都得是这种结局。有什么办法呢？
雨总是起于黄昏，当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候，萧萧暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。这时，心情就会像四合的暮色，突然暗淡下来。怎么不暗淡下来呢？肩上的担子这么重，家还这么远，路又这么崎岖。雨加重了肩上的担子，又阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及。而雨，又不是平时活泼妙巧的那种，而是阴阴的，凄凄的，带点巫性，又带点魅气。
印象最深的是10岁那年秋天，独自一人担着柴禾走在黄昏的山路上，山雨沙沙从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。
山雨打湿我的头发，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里，要享受坐滑杆的感觉。柴禾在肩上重若千钧，我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉害。终于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音。群峰座座在雨中都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。
我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲，我的亲生父亲，就在这时从山坳的拐角处出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世界继续前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。
“嗨，男孩别哭，我们回家。”父亲对我吆喝道。然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。
“男孩，别哭。”二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简单单的4个字，竟是一种成长的标志。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰。我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这4个字，而我儿子的儿子也将会在某个未知的时刻对他儿子说出这4个字。后来我看美国著名的成长伤感片，题目竟就用了这4个字：《男孩，别哭》。只是里面的主人公没能跨越这标志，死了。
生 日
30岁生日，我点了53根蜡烛。
妻子边找酒边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日是提前两天过的,害得我啥也来不及准备。”桌上摆着生日蛋糕，啤酒，果仁，朱古力和许多带壳的花生——这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物。
屋里的电灯灭了，烛光的火苗一起跳起了“迪斯科”。为它们伴奏的曲子是我指定的一首由民歌改变的轻音乐曲《天女散花》。(1)我的眼睛湿润了。
母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中。她已经病恹恹的，说话要强打精神，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻能从愁容中分辨出来的。她说：“明天，是你29岁生日，过不过。”
(2)我的心不禁震颤不已。母子异地生活多年，我从来没有记住自己的生日，而她却像神圣的钟声，定时在母亲的胸怀里撞响。
然而我不忍心让妈妈劳神，她患的是晚期肝癌，千里迢迢投奔到我所在的城市，唯一需要的是治疗和修养。我说：“妈，这次不过了，已经没这习惯了。”
母亲的眼光停滞在我身上，良久又停滞在自己的足尖上，最后她说：“不讲究就算了。”话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾。
我们大家对她隐瞒了病情，但是她有了预感，因此，她有遗憾我们是理解的。在她病逝之后我才发现，母亲深感遗憾的却不仅这一点。给母亲立墓碑时查阅她的生卒年月，我吃惊地看到一行字：“生于1934年12月14日。”假如我们也想着给母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好比我的早两天。
我懂了，可是懂得太迟了。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，何尝不希望儿子关切地问一句，头一次也是最后一次为她的生日做些表示呢！可是，儿子竟让她带着莫大的遗憾去了……
妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。
牧牧举起酒杯,眨眨眼睛,大声说：“爸爸,庆祝你的生日！”
(3)我百感交集，本来湿润的眼睛更无法睁开了。我把牧牧抱过来骑在膝上，和他头碰头地说：“今天不是庆贺，是纪念。来，牧牧吹蜡烛。”
牧牧吹一支数一个数，吹到20支就发现了问题，“怎么这么多啊？ ”
儿子和妻子都看着我，眸子里映出不同色调的烛辉。我对儿子说：“吹吧,吹完了讲个故事给你听。”
牧牧吹完了，我当真讲了一个“故事”，还告诉他别学“故事”里的那个人。他听懂没有很难说，但垂头啜泣的妻子肯定是听懂了。
爱，从来不卑微
①很长一段时间，我一直为生命的某些命题所困扰。关于人生终极，关于真情的困惑。(A)心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。
②一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天。面前的桌子上，摆着为革命老区失学的孩子们募捐的纸箱。为了引起过往路人的注意，我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上。相片上的那些孩子们坐在用木棍撑着墙壁的教室里，哀哀的目光在秋风中抖瑟着。
③我没有在意这个拾垃圾的老头儿的到来。学校西三食堂前的路旁放着几只超负荷的垃圾箱，我们每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到这个老头儿正专注地用铲子或者手翻腾着什么。久而久之，我们便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头儿。
④他正佝偻着身子很吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我们面前走过，忽然停下来，在那幅红布前站定，眯着眼很仔细地瞧着照片，很久才移向另一张。我不禁哑然失笑。一旁的伟子拽拽我：“小心点，别不留神让他把捐赠的几件衣服当做垃圾收跑了!”
⑤我笑笑，低头清理那叠少得让人脸红的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动，我吃惊地抬起头，老头儿不知何时已来到了我的面前，(B)一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来一元钱。
⑥我惊讶得不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放在了桌上，(C)摆摆手，像完成了一个伟大的使命似的微昂着头离开了……
⑦我仍呆呆地站着，望着他佝偻着远去的背影，一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它朴实的力量深深地震撼了我。
⑧在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。
⑨心中种种命题忽然有了答案——在我们只用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。(D)老人弓腰拾到的，仅仅是我们丢弃的垃级吗？
交流分析结果：写出这几篇文章的记叙顺序，并标出起止段落。
《男孩，别哭》《生日》
《爱，从来不卑微》《我的母亲》
板书设计：
课后补记：
记叙顺序阅读练习
小巷深处（13分)
自我有记忆开始，家就是一张笨重的积满油腻的木桌，一碗拌着焦黄猪油渣的酱油饭，一杯用过期折价的奶粉冲调成的牛奶和一只好大好大的冰棍箱。让很多人费解的是在这四壁空空的家里，我居然也能顺顺利利地长大，顺顺利利地代替了母亲常年用的那根光润的竹棒。小巷里人们不再听见那日日重复的青石板 上有节奏的叩击声了。人们常年见到的就是我——一个丑女孩，每天搀着一个盲姨娘从小巷深处缓缓地走到巷口。
……
开始的时候，我很满足于自己那由肮脏的板壁、熏黑的碳炉、简单的饭菜构成的生活，我总是极自豪地倚在极为疼爱我的母亲身边，总是极自由地吃那令小朋友眼馋的永远吃不完的冰棍……
随着年龄的增长，我渐渐感觉到了自己的不同一般。同学异样的目光，老师分外的关切，时刻提醒着我：我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。
我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至我开始厌恶我的家。我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过。那段时间，除了几顿饭之外，我几乎整天泡在教室里，只是为了在那个卑微的家里少待些时间。有人向她问起我，她依旧满面春风：“莉学习忙呢！老师赞她有出息呢！哪会在家耗时间！”除了我，谁也不可能看出她心中深深的落寞。
时间飞逝，终于，在中考过后的一个月，我接到了县城重点高中的录取通知书。我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影，住进那隔了一座又一座大山的县城一中了。
临行前，我穿上了母亲从微薄的生活费中硬扣下的钱购置的连衣裙。当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的“我”时，我终于下了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰地说：“妈……您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……”“为什么?”好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。“您……”我上前扶住她，可她轻轻推开我：“我去帮你弄点好吃的，食堂少油。”我有些哽咽，但我什么也没有说。
……
母亲果然遵守诺言。每月由一位早年已住进城里却经常回乡的老婆婆帮我捎来一些营养品及生活费。坐落在小巷深处的那个家似乎与我完全隔绝了。我开始淡忘了家门前圆润光洁的石凳，那门上锈迹斑驳的门锁，甚至淡忘了黄昏后母亲倚在门旁殷殷的招呼声。这样的日子平和而又迅速地溜过去，一直到我临近毕业的那个学期。
那个学期的最后一个星期。
当老婆婆将一包鸡蛋和五十元钱塞给我时，我床对面的一位室友发话了：“莉，你妈对你多好，毕业聚会把她请来，你优秀的成绩定会让她感到光彩!”
“哦！……这？”我迟疑了瞬间，“我妈太忙了。她……抽不出空。你瞧，连带东西都一直别人帮忙，哪有时间呢？”那刻，我惊异于自己说假话如同说真话一样。
送老婆婆出门时，我感激地对她说：“您这三年来为我操了心，让您受累了。”
“你……”她看来有些激动，停了一会儿，又说，“你考得真的很好?”
我点了点头。
“造孽!”她竟长叹一口气，“你……你妈怎么那么死心眼!”
“怎么回事?”我突然有点紧张。
她不再说话，拉起我的手直冲出校门，然后拐到一个偏僻的巷子里。
……
我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。
“妈妈!”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。
……
1．从原文中选出三个能够体现“我”对小巷深处的家、对盲母的感情变化的词语，填在下面的方框中，与“悔悟”合在一起，组成对于选文内容的精炼概括。(3分)
2．从第5自然段中(省略掉的段落忽略不计)两个加点的“终于”，可以读出“我”当时怎样的心态?(2分)
3．文中加横线的语句与上文中的哪句话相照应并形成对比?请在原文中用“”标志出来。
(2分)加横线句中加点的“并已磨得又光又亮”可否删去?为什么?(2分)
4．画“”的句子很值得关注，从全文看，那刻，“我”说假话如同说真话一样因是什么?请用原文中词语简要回答(答案不超过4个字)。(2分)
5．仿照选文例句的写法，运用形象思维，选择具体有代表性的事物并加上恰当的修饰语，写一段话，写出在你心中对家的印象或理解。(2分)
例句：家就是一张笨重的积满油腻的木桌，一碗拌着焦黄猪油渣的酱油饭，一杯用过期折价的奶粉冲调成的牛奶和一只好大好大的冰棍箱。
附加：6、这篇文章所采用的记叙顺序是，你从哪里可以看出来？
记叙文阅读学案——插叙及其作用
学习目标：
学会辨识插叙这种顺序并分析其作用
学习重点：
1、了解并掌握插叙的有关知识
2、明确插叙的特点并能作出准确的判断
学习难点：
分析插叙的作用并能言简意赅地表达
自学内容
阅读指导
1、什么是插叙？
插叙，是记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙）之一。顾名思义，就是插入叙述，即在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事，再接着原来的叙述线索叙述的一种叙述方法。
如《羚羊木雕》一文有两处插叙，一是插入了木雕的来历；一是插入了万芳与“我”之间换裤子的事。
2、插叙有何妙用？
插叙的内容虽不属于文章的主线和中心内容，但也有独特的作用，如：
①补充主要事件或衬托主要人物，突出中心；
②推动情节发展，使文章结构曲折有致；
③刻画人物形象，使其个性品质更鲜明，形象更丰满；
④补充背景材料，使文章内容更丰富、主题更突出；
⑤与某一内容形成对比，突出中心；
⑥有时会起到解释说明的作用；
⑦使文章脉络清晰、结构紧凑等。
分析插叙的作用，我们不必拘泥在以上某一方面，而要自由灵活地运用知识积累进行综合分析，取主舍次，要点不丢不落，一言中的，分析到位。
例如：鲁迅的《故乡》，“我”和“母亲”谈到闰土时，就插入了少年闰土和“我”的友谊片断。这一插叙，就将少年闰土与中年闰土形成对比，突出了一个事实：因艰辛、痛苦和精神摧残，闰土的头脑中已深深植入了一种壁垒森严的等级观念，这一观念湮没了童年伙伴之间纯真的友谊。这样不仅使闰土的形象更加鲜明，也使主题得到了深化。
《羚羊木雕》一文先插入了木雕的来历，推动了情节的发展；再插入万芳与“我”换裤子的事，既写出了万芳的仗义，又突出了我们之间有深厚的友谊这个中心，还与下文“我”的因反悔要回木雕的不光彩行为形成鲜明对比等等。
写作指导
3、插叙有何绝招？
①作者直接在文章中插进一段话来进行叙述、介绍、说明。
②通过作品中的人物自己或旁人的语言(对话、独白等)来进行插叙。
③通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙，如人教版六年级上学期的语文书中的《少年
闰土》，插叙了作者对闰土月夜刺猹的想象。
4、插叙有何忌讳？
一忌插叙的内容与文章的主要情节或中心思想脱节，甚或节外生枝。
二忌插叙的内容过长、过细，过分渲染，以致喧宾夺主。
三忌频繁插叙，造成文章头绪紊乱。
四忌插叙完后不回到原来的叙述线索上，继续叙述中心事件。事实上，如果去掉插叙的部分，上下文
仍能连贯起来。
五忌插叙部分没有专门的文字交代，没有过渡，衔接不自然。
课堂练习
（一）阅读《风信子开花》和《向日葵》两篇文章，找出文中的插叙段落，并分析插叙的作用。
风信子开花
那天去青石桥买花，转了一大圈，没发现什么有新意的花草，然后就看见有个花摊的地上，乱堆了一些花苗。这些种在黑胶盆里的小东西，一个大蒜头样突起的根，几片长长的绿叶，正中间伸出一个花穗，歪歪扭扭的。
我问摊主，这是什么啊？他说：风信子。
真没想到这丑丑的东西竟然就是风信子。一直以为风信子是一种特别飘逸浪漫的花，想着它会随风传信，大约会有点像蒲公英之类吧。以前大学最好的女友就用风信子当她的笔名。那时，我们都以为风信子是一种开在山野的野花。没想到，风信子居然长得像棵蒜。但还是买吧，春天逛花市总不能空手而回。我挑了一棵已露出一点蓝花的风信子。又专门去给它配了个青花小瓷盆。在家里种好，还是觉得它丑。花穗要倒到地上了，花穗又大，很重的样子，看起来像个偏颈的病人。我书房的窗台一直是空的，放在那里权当个春天颜色好了。
第二天，一进书房我就闻到一股花香。我就发现它开了几朵花。花是蓝紫色的，花瓣的边缘是很浅的颜色。几朵花簇拥在一起，很有图案效果，像是缎带扎出来的花球。往后几天，风信子每天都要开几朵，而且它的偏颈也好像一天比一天减轻了，香味也越来越浓郁。它的新花开放得越来越多，早开的旧花也毫无衰败的样子，花穗一点一点地往上长，终于从与地面平行的位置，长到了垂直的位置。花开得越来越多，我就觉得它变得越来越漂亮，称得上亭亭玉立了。
原来，它又被称为“西洋水仙”，风信子的名字源于希腊文阿信特斯的译音，原是希腊神话中一位英俊美男子的名字。原产于南欧和小亚细亚一带。它属百合科多年生草本，开粉红色花的表现清香，开淡紫色花的较为浓馥，开纯白色花的则香味较淡。
在国外，风信子的花语为“只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生”。丰盛，这个词对眼前这棵风信子太准确了。周围是六片绿叶的衬托，中间是挺直怒放的花穗。花穗上，大约有四五十朵花朵在一齐开放，散发出浓郁的香气。
我的书房因为它的存在而变得生机勃勃。今天太阳很好，我到花园里看书，就把它也搬出来晒太阳。从书上知道，它是喜阳的植物。我坐下来才打开书，一抬眼就看到来了一只蜜蜂，在花里快乐地钻进钻出。我能想象这只蜜蜂有多满足。这棵风信子以前一直在书房，一定是每朵花里都蓄满了花蜜，就等这第一次到户外，等到这只早春的蜜蜂。
作用分析：
向日葵
“向日葵，花儿黄，朵朵花儿向太阳。”知道向日葵是从这首诗开始的。从老师那儿得知，向日葵是向着太阳转的。早晨，花儿向东。到了下午，花儿又转向西。儿时，我就对向日葵充满着仰慕和好奇。我曾在我家的菜地里种过向日葵，那年，我种的向日葵长高了，长出了花瓣，我有事没事就会跑到菜地里去看，看花瓣是不是会向着太阳转。我看见，上午下午向日葵的花儿朝向就是不一样。我觉得好玩，但花儿为什么向着太阳转在我心中一直是个谜。
去年夏天，我去了趟新疆。在新疆，我目睹了从没见过的那么大气势的向日葵。
那天，我们乘坐的车游过喀纳斯湖，出了布尔津后，车在如诗如画的新疆的天空下快速奔驰，车内，刀郎的歌声粗犷豪放，荡气回肠，车外，一路上的风景在不断地变化，让人心旷神怡。快到哈巴河时，突然，眼前一亮，我看到了一望无际的向日葵，正迎着太阳在微微转动，一朵朵向日葵就像一个个亭亭玉立的少女，在迎接着远方来的客人。那一刻，我惊呆了！我从没见过如此规模、如此漂亮的向日葵。在我的请求下，车停了下来，我目不转睛地望着，仿佛望着一片金黄色的海洋，仿佛望着一张张澎湃的笑脸，仿佛望着一颗颗赤胆忠心。
我站在多姿多彩魅力无限的哈巴河边，欣赏着这波澜壮阔的灿烂，品尝着香香甜甜的葵花子，聆听着新疆的朋友给我讲述的美丽的传说——
凡是花都有花语的。如牡丹象征繁华富贵，紫荆象征兄弟和睦，铁树象征庄严，菊花象征高洁，向日葵的花语是“欢颜”。传说在希腊神话中，有一位美丽的女神，一天，她在树林里遇见了正在狩猎的太阳神。一见面，她眼睛就发亮，就迷上了太阳神。可是，太阳神没有回应，尽管如此，女神痴情不改，转而化身为一朵花，天天对着太阳绽放着她美丽动人的笑脸，诉说着她海枯石烂、永远不变的爱恋。后来，人们就把这种花叫做向日葵。
看着这令人叹为观止大片的向日葵，听着这动人的故事，我在想，任何灿烂的背后是不是都有一种坚强和执着？向日葵为什么给点阳光就灿烂？为什么总是源源不断坚持不懈地永远绽放着绚丽笑颜？我在想，向日葵的精神多么可贵。我们军人，也需要有这种忠诚奉献、绽放美丽的精神，也需要一种特殊的情感和超然的境界，也需要那种执着，那种坚定不变的信念！
作用分析
重点内容识记与检查
板书设计
课后补记
分析插叙的作用时，先对内容进行分类，如背景、来历、故事、联想、想像以及知识、神话、传说等等，而后对插叙部分的内容进行概括，再分析插叙与文章主线之间的联系，重点从内容、主题、人物及结构等方面入手就思路清晰、化繁为简了。
插叙的作用练习示例
练习目标
精确判断插叙这种记叙顺序，并能简明扼要地分析其表达作用。
练习重点
精确判断插叙
练习难点
能恰当分析插叙的作用并能言简意赅地表述
练习要求
1、熟读短文至少三遍，先整体把把握文章的主要内容和中心。
2、根据文后练习确定重点进行特定性阅读，而后有针对性解答。
3、审清题意，按中考思路条分缕析，不丢点，不落项，准确而全面地仔细解答。
4、仔细、缜密地进行思考和定位，而后认真、清楚、规范地书写
选例
阅读下文，按要求回答问题
①去年，我生日，爸爸送给我一个丝织的小盒子，让我A （a.保存 b.收藏 c.珍藏d.放置）起来。我好奇地问：“爸爸，这是什么？”爸爸微笑着说：“你猜。”“镶着红豆的小别针？是闪光的金项链？爸爸只笑不开口。我打开一看，原来盒子里装着一个指甲盖大小的放大镜，放大镜下有一小块红色的有机玻璃，玻璃上镶着“一粒米”。我心想：“这有什么可珍贵的呢？”当我拿起这颗“米粒”用放大镜仔细一看，不禁B （a.惊叹 b.惊讶 c.惊奇d.惊呆）了。在这么小的天地里，居然刻着张继的一首诗《枫桥夜泊》。我一数上面竟刻了三十七个字，在诗的末尾还有一个红色的小章，章上两字：屈茹。用六倍的放大镜看这首诗都有些费劲，但仍能看出那苍劲的笔锋。爸爸说这叫象牙微雕。
②我只觉得好玩，便收了起来。同学们来到我家玩，我便拿出来让他们观看。有一次，同学们在争着观赏时，米粒崩了出去，落进了沙发缝，我勾了半天没勾着，“米粒”反而越陷越深。几天后，爸爸问我“米粒”收在哪，我吭了半天才说出“米粒”的下落。爸爸一听，满脸焦急的神色，连忙拿来剪子，把沙发给拆了，我躲在一边不说话，看着爸爸好不容易从沙发里寻出这个小东西，抹了把汗，露出笑容。我好奇地问：“干吗这么费劲，不就是‘一粒米’吗？”爸爸收敛了笑容，给我讲了一个感人的故事。
③原来，这个微雕的作者屈茹是个教师，从小就 C（a.爱好 b.喜爱 c.酷爱d.热爱）微雕艺术。文化大革命时，他遭迫害，被下放到农场。而屈茹的一手雕刻功就是在这样的环境里练出来的。那时，没有雕刻用的石头，屈茹就在木头上刻。后来他发现了一片竹林，便在每棵竹子上都刻上一首小诗，大的小的，粗的细的，高的矮的，就连新生的竹杆上也刻满了。他不顾日晒雨打，也不怕蚊虫叮咬，苦练了十年，渐渐地，练出一手好雕功，就连一根头发丝，他也能劈成两半刻成一副对联。能在这么微小的东西上刻文字，凭的全是一种感觉。这粒米是爸爸拍摄他的微雕艺术时，他赠给爸爸的。
④我望着这粒“米”，明白了它的价值，它 D（a.孕藏 b.凝聚 c.凝结d.浸透）了屈茹的多少汗水呀！我现在明白了，爸爸送给我的不仅仅是一个微雕艺术品，给我讲的也不光是个故事，而是一种精神。
17、给画横线的A、B、C、D四处选适当的词语填空,依次应是：
、、、。（填字母）（6分）
18、本文的线索是 ，点明文章中心的一句话是
。（6分）
19、本文第③段是采用的是记叙顺序中的，
它在文中的作用是。（6分）
20、本文第④段中加点的“一种精神”是指的精神。（4分）
21、有人说，文章中爸爸在“我”生日的时候送我礼物仅是一粒米，这个礼物太轻了；也有人说，爸爸
是送了我一件艺术品，是很贵重的。你觉得礼物的轻重应该用什么标准来评判？爸爸的这个礼物
合适吗？为什么？（8分）
长在岩石下面的小花
①初二那年，我从家中那台１４英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄；一层层盘旋的立交桥雄伟壮观；一辆接一辆的小汽车井然有序地穿梭不停；超市里的霓虹灯在黑白电视机里闪着刺眼的白光，琳琅满目的商品让人眼花缭乱。
②我目瞪口呆，原来，城市是这样的美好呀。
③我年少的心由此陷入了深深的忧伤。
④第二天，我质问父亲：你怎么不是城市人呢？我想，如果父亲是城市人多好，那我也就是城市人了。
⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山写生，他们背着画夹，戴着旅游帽，洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩，就借住在我家。
⑥有一天早上，她要画日出，天刚蒙蒙亮，她就起床了。我缠着要和她一起出去，于是我们一起登上了山顶。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，像我这样活着实在没有一点意思。”她却说：“不要把别人的生活想得太美好了，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”
⑦她说：在四川的一座大山里，有一个小女孩，１０岁那年，母亲病逝；１２岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活。她每天背着个破布包，跑步去６公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠上绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点钱补贴家用和交学杂费。后来，她考上了大学，可她一共贷了８０００多元的助学贷款……
⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事。黄春草却说，这个女孩就是她。我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。
⑨黄春草的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花，竟然生长在一块伸出的巨石下面。那块巨石像伸出的房檐一样，严严地遮挡住了阳光，但是，小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到阳光的存在，哪怕是一点余光。”
⑩是啊，我们不能选择自己出生的时间、地点，我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花一样。
试结合所学过的知识分析第七段的作用
小结做题体验
课后补记
