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暑假快到了，家长们千方百计地帮孩子报名参加各种兴趣班。
可兴趣班的学习给孩子带来的影响是多方面的。
如何根据孩子的年龄特点和兴趣来正确地选择呢？
分析家长先择兴趣班的三大误区
目前，社会上五花八门的兴趣班，正在红红火火地开展着；很多孩子在三、四岁以后，就会被家长带着去参加兴趣班。应该说这是一个好现象，说明现在的家长都很注重开发和培养孩子的兴趣。但是兴趣班这件事，不只是花钱上课那么简单，在如今这个浮躁而且商业化意味很浓的社会中，如果不注意，兴趣班反而有可能会扼杀孩子的学习兴趣。
误区1：没有兴趣家长强加
晶晶小时候，爸爸为了培养她在音乐方面的兴趣，送他去参加小提琴兴趣班。从那时起，晶晶每周去两次，此外每天都在练琴；上小学后，练琴是他在课外时间里要做的最主要的事情。
后来，随着晶晶小提琴技艺的不断提高，爸爸带她参加各种演出，也获得了很多荣誉。晶晶爸爸的虚荣心得到了极大的满足，但是对晶晶练琴的要求也变本加厉，晶晶稍有不懈怠，就会遭到父亲的批评甚至找骂。
晶晶上大学以后，不再受爸爸的约束，就再也没有碰过小提琴，而且，她发誓今后再也不拉小提琴了，因为他一看到小提琴，就会回忆起过去那段痛苦的日子。
【分析】
参加兴趣班的首要前提是，应该是孩子对这项活动感兴趣。但是，现在有非常多的家长，很少观注孩子自身的愿望和需要，而把自己的意愿强加给孩子，按家长的梦想和兴趣为孩子报班。这样做，反而很可能事与愿违，毁了孩子的兴趣。
所以，打算孩子上兴趣班之前，家长首先要反思一下的是：参加兴趣班，是家长的兴趣还是孩子的兴趣？
误区2：学习目的过于功利
5岁的文文是小区里颇有名气的孩子，别看年龄小，她已拿下了钢琴二级、剑桥英语一级和芭蕾舞三级的证书。但是，文文的生活成天围绕着兴趣班的考级，不仅孩子很疲惫，家长也是非常忙碌和辛苦。妈妈经常为兴趣班的事情冲文文发火，这些都让文文丝毫感受不到兴趣班学习的乐趣，小小年纪的孩子每天都闷闷不乐。文文妈妈说，她这么做都是为孩子今后升学做准备的。因为现在报考的人越来越多，还有的家长给孩子跳级报考，很多孩子的压力比她家文文还要大
【分析】
现在有个非常普遍的现象，就是家长为了让孩子具备一定的竟争优势、不输在起跑线、或者想让孩子在某个方面出人头地，而强迫孩子参加某项兴趣学习。比如孩子学习美术、音乐等就是为了以后参加考级，为升学增加优势。
但如果是出于功利目的让孩子参加兴趣班学习，最根本的害处是：如果孩子没有机会自己找到学习的兴趣动力，在成年后就难以具备成功所需的想象力、创造力以及内在的动力。而对于真正的成功来说，内在的动力要素，要比才华、技能本身重要得多。
误区3：急于求成，只重结果
娇娇是个很文静秀气的女孩子，妈妈想改变娇娇过于文静的特点，让她泼辣起来，所以在娇娇4岁的时候带她去游泳。娇娇很怕水，在游泳池旁边，说什么也不敢下水。教练把娇娇强行推到水里，并告诉妈妈，很多小孩子都是这样学会的。但是从那么以后，娇娇再也不肯去学习游泳了，一说游泳就撕心裂肺地大哭，而且就得更加怕水，连洗澡都不肯在浴缸里面。
【分析】
像上例这些超出孩子内在发展规律，，以及剥夺孩子的游戏时间和其他爱好，一心让孩子学习某种技能的做法，已经离兴趣培养的初衷越来越远。这不仅会大大挫伤孩子的求知欲、对兴趣学习产生厌恶情绪，最得要的是违背孩生理、心理发展水平的学习，无法让孩子感受到真正的自我价值感。
如果家长只是努力创造自己心目中的孩子，而忽略了孩子自身发展规律，这样被长家崔促成长起来的儿童，往往是无法发现自我的。其结果是，由于内心对自我价值感的严重缺失，孩子的成长过程毫无快乐而言，而当孩子成为一个独立的个体后，他也无法通过自身的努力找到幸福感和生存的目的。这不仅仅是在兴趣学习上，在普遍的教育中都存在这样的误区。其结果很可能让孩子患上抑郁症，甚至导致青春期自杀，这并不是耸人听闻，一定要引起足够的重视。
家长问答
孩子为什么不愿意去兴趣班
问：我为5岁的孩子已换了五六个兴趣班，但他没有一个能学得下去的，还老是捣蛋，影响其它孩子。这是什么原因？
答：很多父母都害怕孩子输在起跑线上，因此在孩子很小的时候就为他报了很多兴趣班，但孩子不但没兴趣，甚至在正常学习时也思想不集中。对此，有关专家提醒父母，让孩子参加过多的兴趣班，很可能导致孩子出现多动症。
除了先天发育因素外，儿童多动症的发生与家庭和学校教育有直接关系。譬如，让学龄年的儿童参加过多兴趣班，压抑孩子的天性，容易使很多“调皮捣蛋”的孩子引发多动症、抽动症；父母对孩子打骂、过分溺爱，老师对学生的语言刺激等都会影响孩子心里发育 ，有些甚至会伴其一生。
因此，多动的学学龄前儿童，父母不应过多按排其上各类兴趣班，最好精选两个兴趣班，这样即能培养孩子的兴趣，又能使孩子集中精力
策略
如何按照孩子的个性选兴趣班
如果让一个天性内敛的孩子去学表演，就会让孩子平添不少压力。但让孩子按自己的个性发展，不公他多了一分乐趣，还能让父母少操不少心。一般而言，孩子的性格特点和学习风格在他6个月时就开始显露，到3—4岁会越发明显。
1、喜欢安静：适宜学围棋
识别方法：比较安静的孩子，特别喜欢比较，譬如他能发现，妈妈包的饺子和奶奶的不一样。所以，像拼图一类的游戏，足以让他快乐的摆弄上几个小时。
提示：这类孩子有耐心的个性和细致的观察力，还有比较好逻辑思维能力。父母应不断培养他的严谨和较真的个性，如可以让他参加围棋、数学或科学实验等兴趣班。
2.喜欢动手：适宜学习书法
识别方法：这类孩子比较有耐心，并能完成技巧较高的活动，如拆装装汽车、串珠子等。
提示：这是一类难得的孩子，只要正确引导，都有认真、细致的态度，这是做任何事情的基础。可参加一些手工方面的兴趣，如书法、编织、珠算等，帮助他们拓展个性的同时，学到一些技能。
3.喜欢说话：适宜学声乐
识别方法：孩子对定有旋律的音乐会有特别的反应，常会“啊啊”地叫，并挥舞小手。有时空然听到电视里传来一段音乐，立即会跟着唱起来。这类孩子一般开口说话比较早，并且喜欢学说大人的话。
提示：这类孩子的思维模式是由声音带动的，在传统的教育模式中，大部他老师都是通过口授进行教学，这对听觉学习型的孩子是十分有益的。他们比较适宜学相声、声乐或钢琴。
4.喜欢模仿：学表演
识别方法：这类孩在人越多的场合，表现得越活跃，越希望自己是主角。当然这孩子也有能够吸引更多人注意力的能力，璧如丰富的表情、手舞足蹈的样子以及高亢的声音等。
提示：如果孩子已经上幼儿园了，父母应和老师沟通，不妨在适当的时机给孩子表现的舞台，只要孩子有一次在正式的公众场合得到认可，他就能更自信地对待自已。这类孩子适宜到表演、主持、舞蹈等兴趣班去学习。
5.喜欢打闹：适宜学武术
识别方法：这类孩了可能是被告认为最有活力的，他们好，注意力也不够集中，常常不是在跑就是在跳。他们无论是爬还是走路一般都是要比其它孩子早。
提示：这类被称为触觉学习型孩子，在传统教学模式中很吃亏。但是他的动作协调能力较强，适当的让他们参加跆拳道、武术和游泳等兴趣班的话，反而有利于他们日常安静地学习。
6.喜欢服饰：适宜学绘画
识别方法：这类孩喜欢收集漂亮的布娃娃，还喜欢挑选自己喜欢的服饰，常会对自认为不好看的衣服拒绝穿着。
提示：这类孩子在学习时，如查为他们配上鲜艳的图片或者视频，强烈的视觉刺激会让他立即进入状态，在形象的世界里，他会感到特别舒心。这类孩子最好让他们去绘画、雕塑或儿童模特队等兴趣班学习。
策略
不同类型家长的报班策略
在孩子参加兴趣班这个问题上，家长的报班动机可以为分以下几个类型，不同类型的动机将会决定家长心态和教育策略的不同。
1.职业名家型号
这种类型的家长要么出现于世家，家庭成员在某个方面有比较明确的职业兴趣，希望子承父来；要么家长一厢情愿地根据社会某个职业声望或某个榜样的影响下而下决心培养孩子，如钢琴王子郞郞成功例子。
建议：如果属于这类型，请家长引起十二分的注意，孩子在恰当的环境下耳濡目染很容易在幼年对某项技能产生兴趣，但是要确定孩子是否要以此为职业定向，这还需要根据孩子的天赋来规划，否则，孩子和家长都会痛苦，最终也不能达到预设的目标。因此，家长需要做的最重要的就是了解孩的天赋，培养孩子良好的兴趣，并进行科学严格的训练。
2.工具训练型
这个类型的家长往往对孩子身上存在一些品质存在担忧，如没有耐心、坐不住、粗心等。因此，家长就会让孩子选择某一项看似能够磨砺这些品质的技能加以学习和训练，如学习围棋让孩子静心，希望通过这些技能的学习使孩子增强其背后的品质。
另外的一个原因就是希望孩子形开了某个方面技能后，将来孩子能够在学习的过程中有表现的机会，从而增强孩子的自信心。这倒是一个比较好的设想，一般也确实有对孩子的信心大有帮助，但是家长不能舍本逐末，孩子在兴趣学习方面的信心不会自动转移到学习中来，这是需要教育者加经适当引导才能奏效的。
建议：在指导的过程中，家长要注意的是孩子在学习上所表现的品质一般只会在学习中加以训练，比方说，孩子上课注意力不集中，其原因往往不是孩子的问题，而可能是老师的课不够生动或者教学过程不科学合理等。孩子喜欢围棋，他就会全神贯注地投入，但是这样的专注会不会投入到学习中来呢？很难。同样的道理，正如看动画片一般，在看电视的时候目不转睛但是不等于说看动画片能吸引孩子的注意力和耐性。家长关注孩子的某个方面问题，还是要在特定的情景下加以训练，方为上策。
3.兴趣熏陶型
这个动机类型的家长可能不知道孩到底有什么优势和天赋，想通过多方面的熏陶发现兴趣；或者，家长也不想通过学习这些技能决定将来孩子就走这条道路，仅仅是通过技能的学习来熏陶孩子，培养其良好的气质，综合开发孩子的智能。
建议：这种类型的家长其心态往往比较平和，内心不会过分地焦灼，但是一旦进入培训的轨道，家长很容易因为考级、表演、获奖等而忽略最初的定位和理想。所以，家长要时进刻刻关注自己最初的动机，耐心地、平和地、有智慧地引导孩子学习训练。
4.得寸进尺型
这是“贪得无厌”的家长普遍心态。这类家长刚开始抱着宏伟的止标，希望自己的孩子能在某方面有造诣和建树，但是孩子的表现让家长一步步后退，慢慢地从上往下地退而其次，直到孩子兴趣丧失，痛苦不堪。还有就是刚开始抱着兴趣和游戏的心态，但是被孩子良好的学习情况所激励，甚至膨胀，一步步地逼进，孩子是高压和高期望中学习，慢慢地丧失了愿有地兴趣和动力，甚至越来越讨厌学习。
建议：家长要把主态放平和，抱着为孩子提供一个良好的人际交往氛围，用艺术熏陶孩子的心智，使孩子成为一个全面的有生活情趣的人.
最后要说的就是，对于这个阶段的孩子来说，兴趣是最好的导师，家长要要把所有对孩子来说有伟大意义的首理变成有意思的事情，对孩子来说好玩的事情有才是乐于去做事情。如果你一定要让孩子学点什么，建议不要太多，有一两项就可以了。
策略
选择兴趣班的7大注意事项
1.挑选兴趣班时，尊重孩子的兴趣和发育水平，不要为了满足家长未竟的梦想和心愿，强迫孩子开发某项技能。
2.可以给孩挑选运动情、参与性、趣味性较强的项目，比如游泳、轮滑、舞蹈、武术、陶艺、手工制作等，锻炼孩子的运动、协调和平衡能力，这对开发他们的大脑、增进他们的自信心至关重要。
3.尽量不要过早让孩子去学习技巧性比较强的项目，如乐器、棋艺、绘画（基本功如素描等的训练）等。一方面，孩子的精细肌肉发育尚未成熟，很难掌握手指细小动作；另一方面，这些训练比较苦燥，孩子容易失去兴趣；再有，过早培养绘画基本功，很容易压制孩子的创造力。
4.在挑选兴趣班的时候，最好考察一下老师对待孩子的态度以及是否采用适应孩子发展的教学手段，避免参加压力大、态度严、竞争强的考级班。
5.如果发现老师有问题，应该在孩子厌学之前结束课程。当然最好是提前解决问题，不要等到孩子觉得不行、不够好，主动提出放弃，再去采取措施。我们需要尽最大努力保护孩子的自我认识。
6.不要把孩子送进兴趣班一了百了，而是应该和孩子共同开发兴趣，一起学习，一起成长。榜样的力量是无穷的，父母以身作则、热情参与，给孩子带来的鼓励，强于任何
其手段。
7.学龄前儿童的兴趣不稳定，容易变迁。当孩子出现厌学情绪时，应首先给予鼓舞，用积极的态度鼓励孩子坚持。如孩子真不愿意继续下去，应该尊重孩子的选择，坦然接受。不要以为这就是半途而废，孩子哪怕有过一天的学习和体验，也会有所收获。
小TIPS
培养孩子要抓住关键期
在儿童的成长过程中，智能发育也存在一定的关键期。根据儿童身体发育的特点，再结合关键期的划分，可供参考的兴趣培养最佳年龄为：
小提琴 对于手及指头尚小、力量不大的3—4岁幼儿来说，过于免强，5—6岁练习较适当。
钢琴 最好让3—5岁的孩子先听听好音乐，学会欣赏，4—5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导。
舞蹈（芭蕾、现代舞）2岁半到3岁就能踩出步伐，技巧指导从肌肉尚柔软的6—7岁开始较好。
绘画2岁半到3岁时开始对颜色、形象感兴趣，可以开始涂鸦练习。
书法 以小学三年级开始为佳。幼儿园和小学一二年级的学生理解较弱，但若有兴趣，又能坚持学习，也可学习。
英语 1—2岁开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。
围棋 象棋开始适龄期是3—4岁，如果想要充分了解，从小学三年级开始学较好。
游泳 各年龄阶段都合适。
体操 越早开始越有完成高难度技巧的可能性，一般来说，3岁较为适当。
乒乓球3岁就能打打乒乓球。如果孩子有兴趣，随时都可以开始学。
专家提示说，抓住关键期固然重要，但家长也不必过于迷信“关键期”，要尊重孩子的实际情况，循序渐进，按照孩子的个性、心理特征来确定合适的发展目标。
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