从一岁开始的英语启蒙之路 3岁英语启蒙

2011年11月15日

怎么做呢？以下是摘自安妮鲜花论坛的一些做法。

动画片先看后提取音频听，或者先亲子读绘本然后听朗读。

泛听：积累听力辨音能力，利用背景音就可以解决，当然如果有孩子的注意力在就更好。

精听：找出孩子感兴趣的内容，在听之前通过看绘本、看动画、讨论等了解故事内容，然后在听的过程中通过和孩子的互动，来让孩子保持听觉的注意力并且进行情境对应。

对于小孩子，尤其是一岁左右的孩子，因为听力辨音能力强，所以儿歌中的语音他们很容易就能吸收，即使是语速很快的儿歌或者是新闻、脱口秀这类节目，也都能成为孩子的语音积累。

有了这样的积累之后，三岁左右开始看动画片就会容易很多。

对于有些大孩子，从小没有英语的语音积累，在中文强势的情况下，又不愿意听英语儿歌，则可以用动画片来提高他的兴趣。

Elizabeth Bushey 的幼儿动画故事、动画诗歌，非常适合培养语感等.

ThomasandFriends”系列动画片

有些资源，可能我们大人觉得挺难，比如“ThomasandFriends”系列动画片，小宝也是一岁多就开始看。当时我觉得他根本听不懂，可他就是喜欢看。实际上，他是喜欢其中的人物。后来，我们又给他借了同系列的书，买了同系列的拼图，还买了三十多个火车头和轨道。所以，等到他开始准备自主阅读的时候，第一个选择的系列书就是托马斯系列。这套书他跟着安妮的音频听了十几本。很快，这十几本他就能自己指读了——这个和中文一样，并不是真正意义上的自主阅读，而是背下来的读。从读出来到自己拿着火车头背台词讲故事，小宝的英语上了一个新台阶。这也就是立体使用资源的方法。立体使用资源会让孩子的兴趣更大，重复性更强，知识的内化也更容易。

日语版、英文版的《巧虎》？、

英语的《小猪妹》（peppa pig）和《青蛙》、

小恐龙Barney，这部片子和巧虎类似，有真正的小盆友在里面又唱又跳。

《清华幼儿英语语感启蒙》适合2-4岁孩子

　综合地说，两岁以前的孩子应把大力气花在听力输入上，这样才能事半功倍。此时所进行的亲子阅读，重点应该是发展认知，学会把图形与简单的英文表达对应起来。二至四岁的孩子应继续听力输入，同时加强情境对应的训练，通过动画片、原版书来建立对应模式。四岁之前的阅读，一般以绘本为主，辅以孩子喜欢的分级读物。四岁是孩子的阅读敏感期，如果前期听力输入不够，情境对应训练不够，则需要继续。

不管是听歌、看动画片、还是阅读，最重要的是要点燃孩子的兴趣。孩子喜欢的就会主动去重复，重复的过程就是内在能力形成的过程。有了内在的动力，才会有无限的潜力。任何具体的做法都只能形成一两种能力，这些部分的有机结合才是完整的综合能力。在每一个环节的具体做法上，家长都可以根据孩子的具体情况而有所变通。但是不管怎么变，都要以保护孩子的兴趣为主线。兴趣为王，给孩子一个科学的轨道，孩子就会给你一个令人吃惊的结果。

我看了辜鸿铭的传记，对他学习外语的部分非常感兴趣。很多中国人对他不熟。但是都知道林语堂。林语堂评论他说"英文文字超越出众，二百年来，未见其右，选词、用字，皆属上乘。"很多人觉得他之所以英语学得好是因为出生于一半有英语环境的家庭，他的妈妈是葡萄牙人。那么就用他学德语的例子吧。他的德语法语的程度不在英语之下。他学德语的时候已经十几岁了，他的养父是英国人，就是因为学习德语的环境不好（跟我们学英语的环境不好一样），让他先背诵了《浮士德》，一年后才给他讲解书中的意思的。所以辜鸿铭学德语是先糊里糊涂的背诵，后弄懂会用的。

本文摘自: 爸妈网(www.ebama.net)详细出处请参考：http://www.ebama.net/forum.php?mod=viewthread&tid=39842&page=26#pid10365

2012年4月4日 大维岁1岁零8个月 英语浸润小结

从一开始接触巧虎视频，孩子就比较喜欢，英语动画片上先是喜欢《语感启蒙》，对《peppapig》先是不喜欢，慢慢看着看着开始着迷，到现在反复看了三四十集，已经不大愿意再重复看了，反而对youtube上面的德语版、法语版peppa感兴趣了。音频方面基本不感冒，第一次听安妮音频时挺高兴，第二次就不乐意了，想要看视频，搬着妈妈的脸直嘟嘟：pepi，pepi，巧虎......

因为当妈的功课没做足，没有看到美国医学会关于2岁前看动画片的调查结论，给孩子看了大约有上百小时的视频。孩子跟着《语感启蒙》学会了随着音乐起舞，尤其是Headand Shoulders的动作，以及twinklestar的手指比划星星的动作；跟着peppa学会了用one、two、three/nine/ten数着玩，最喜欢Spring那一集中chichichi的儿歌；因为妈妈陪着一起玩leapfrog的校车模型，妈妈随着wheelson thebus的儿歌边唱边做动作，孩子非常地高兴，也就跟着一起做，还要求一再重复，可以乐在其中地玩上十几分钟。毫无疑问，大人陪着一起唱歌跳舞的话，孩子会更喜欢，这应该是音频有效输入的好方式！

动画片看多了，孩子已明显开始上瘾，只要在家就想看，除了‘出去玩’什么也别想把他拉走。如果顺序播放，一般要连续看二三十分钟；于是改成反复播放同一集，一集5分钟，他看上三四遍，感觉没趣了就走开玩玩具去了；后来孩子知道了这个差别就主动要求‘换、换、换’，不给换就哭闹。因为一个月首尾上感冒了两次，娇惯了一些，结果导致吃饭时都要看，半夜睡醒也要看，崩溃呀！结果是觉也睡不好，饭也吃不好了！痛定思痛，我们先把电脑藏了起来，用电视pkskids台过渡了三天（居然对电视也很上瘾呢，汗！），最后把电视的电源也拔掉，告诉他电视坏了，他重复着“eng，坏了！”，也就无奈地接受了。今天孩子吃、睡都恢复正常了，感谢上帝！

虽然停了孩子的视频接触，但是外语输入还是不能停啊！决定如下：

1.用手机或者nook播放儿歌，做背景音放放。

2.妈妈爸爸从语感启蒙、mothergooose、snapsmartkids等自学歌谣配套的动作，和孩子一起玩儿歌、诗歌。

3.等这个瘾彻底戒掉了，给孩子再看电脑时，主要看动作歌谣；偶尔加点其他外语的动画视频？不过要注意吸取教训，控制好15-20分钟的时间限制，哭闹也不能妥协。绝不能再惯的上瘾了。

阅读兴趣培养方面还是要加强，估计三岁之前都会是只喜欢寻找绘本中的好玩细节，坚持就有意义！晚上要早点上床（8：30-9：00），早点开始玩书！

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