爱华网音乐鉴赏课《渔舟唱晚》教学设计
大同小学校 何 静
教学目标：
1、介绍民族乐器——古筝，了解古筝的音色和表现 力，它怎样体现乐曲表达的情绪和意境。
2、通过欣赏《渔舟唱晚》 ，让学生了解并热爱祖国的 民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。
3、引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思 维。
教学重点： 了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境
教学准备： 古筝、录音机、磁带、多媒体课件
教学过程：
一、导入
1、同学们平常喜欢听音乐吗？ 今天老师也带来了一段音乐，我们一起来听一听，看看是否有似曾相识的感觉。（师播放音乐）
2、同学们，这段音乐你们熟悉吗？它带给你们什么样的感受？
这位同学讲的太好了，刚刚我们听到的这段音乐就是陪伴了我们20年的中央电视台天气预报的背景音乐《渔舟唱晚》，是由上海著名的电子琴演奏家浦琪璋根据同名民族乐曲改编而成。乐曲的意境非常优美，表现了夕阳西下时，波光鳞鳞的湖面上传来阵阵渔歌声，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，向岸边慢慢靠近、、
1、同学们，这样的画面美不美？那么今天就请你们和老师一起去领略这迷人的风光，让我们一起来欣赏由娄淑华根据古曲《归去来辞》的素材改编而成的古筝独奏曲《渔舟唱晚》（将题目贴在黑板上）
二、认识古筝
同学们认识这件乐器吗？那谁能来给我们大家介绍一下古筝的结构。（请一名同学到讲台上介绍）
师简单介绍古筝。
古筝是我国最古老的民族乐器之一，至今已有两千多年的历史，因弹奏起来“铮铮”作响而命名为“筝”。古筝的音色优美、音域宽广、演奏技巧丰富、表现力强，深受广大人民群众的喜爱。
三、欣赏《渔舟唱晚》
《渔舟唱晚》就是最具有代表性的古筝独奏曲之一，让我们闭上眼睛，一起来聆听这美妙的音乐吧，请大家在听的时候根据乐曲的速度变化为乐曲分段。
1、教师弹奏全曲。
师：同学们，这首曲子的速度有什么特点？那么根据速度的变化，你觉得乐曲可以分成几段？
刚刚这些同学回答的都不错，老师要告诉大家一个欣赏乐曲的小窍门，在音乐欣赏中，一般引子部分和尾声部分不列入乐曲分段，所以这首《渔舟唱晚》共分为三个部分，分别是夕阳夕照、渔歌四起、百舟竟归以及尾声。
四、分段欣赏
师：下面就让我们一起来欣赏乐曲的第一个部分——夕阳夕照，请同学们边听边思考乐曲的速度怎样？他描述了怎样一个画面？(请同学回答)
请同学们看着乐谱，这里出现了几个古筝的演奏技法，像波浪一样的叫着颤音，箭头向上的叫着滑音，我们一起来听听他们的演奏效果，看看他们模仿了什么声音？让你联想到了什么画面？
第二部分
1、同学们，这么安静的湖面到底会发生什么样的故事呢？让我们凝神静气，来欣赏第二个部分---渔歌四起，请同学们在听的时候找出乐曲的哪一部分重复了两次并哼唱出来？
2、请大家看到乐谱，和老师一起把划线的部分哼唱一次。同学们，你们觉得这段乐谱模仿了一个怎样的场面？
3、请全班同学跟着老师的古筝一起模仿划船的动作。
师小结：第二部份，音乐节奏加快，情绪趋于热烈， 起旋律是从第一段八度跳进的音调中发展而来。富有韵味的如歌旋律，排比的小分句使乐曲情调活泼，跌宕起伏，犹如 水波荡漾，形象地表现了渔夫荡桨归舟、相互问候、乘风破浪前进的欢乐情绪，把打鱼的乐趣展现得惟妙惟肖。 。
第三部分
1、我们划着小船一起走进第三部分，聆听音乐，辨别乐曲的速度发生了什么样的变化？（请同学回答并总结）
2、同学们，在这一段中出现了古筝中最常见的三个指法，那就是双劈、花指和刮奏，我们一起来聆听他们的演奏效果，看看他们在这里描述了什么样的声响，让你联想到了什么画面？
首先听听双劈和花指的演奏效果，在这一段中，他们是连在一起运用的。（教师演奏）
刚刚这位同学回答的非常的好，让我们来听听刮奏的演奏效果，想象他描述的画面。
师小结：第三段，快板。在旋律的进行中，运用了一 连串的音型模进和变奏手法，形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展，速度逐渐加快，力度不断 加强，运用右手拇指较有力度的“双劈” ，音色既明亮又浑厚，再加上“花指”及“按滑迭用”等古筝特有的各种手法 予以辅奏，很好地展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景
尾声
接下来，让一起来欣赏乐曲的尾声部分，听听他的速度发生了什么样的变化，描述了怎样的画面？
师小结：尾声部分，在高潮突然切住后，尾声缓缓流出。用左右手交替刮奏，突出古筝特有的韵味，展现水流在满载而归的小船冲击下，激流拍岸的美妙声响。紧接之后，逐渐过渡到原来的慢板节奏，营造出一种余味无穷的氛围， 描绘出晚霞里渔舟满载而归的情景。
1、同学们，这几段音乐我们都欣赏完了，让我们一起来回忆一下 乐曲所表现的场面，完成黑板上剩下的问题，我们来看一看，第一段的速度是缓慢，第三段是由慢到快，那么第二段的速度比第一段快还是慢？比第三段呢？那么不快不慢应该是什么？（回答的非常的好，不快不慢在音乐中叫做中速）
2、同学们，情绪是什么？我觉得情绪就是一种感情，老师这里有几个供选择的情绪词，请一位同学来做一做这道选择题。
3、那么，我们回忆完了全曲，谁能完整的描述一下《渔舟唱晚》的画面吗？
五、完整欣赏 师：现在，让我们带着这些美丽的画面，再一次完整的聆听完整这首乐曲，相信同学们一起会有不一样的感觉。
六、教师小结：同学们，通过今天的学习，我们领略民族音乐带给我们的无穷魅力，希望同学们在今后的学习中，多了解名族音乐，因为民族的就是世界的！谢谢大家！
