16、《燕子妈妈笑了》教学设计 燕子妈妈笑了说课稿

16、《燕子妈妈笑了》教学设计

执教人:刘芳

教学目标:

1、朗读课文,了解燕子妈妈指导小燕子三次观察冬瓜和茄子结果有什么不同。

2、通过学习课文,让学生产生观察的兴趣,并懂得对一件事物,只有认真、仔细地观察,才能对它有比较全面的了解和认识。

重难点:

让学生产生观察的兴趣,并懂得对一件事物,只有认真、仔细地观察,才能对它有比较全面的了解和认识。

教具准备:课件

教学方法:讲授法、讨论法、朗读法

课时划分:一课时

教学过程:

一、谈话导入

同学们喜欢童话故事吗?(喜欢)

我们平时都看过或听过那些童话故事呢?(找同学自由的说一说)看一看今天老师给大家带来了哪些童话故事,(出示课件童话故事五幅图,生跟随老师的课件展出读出童话故事名称。)看来这些童话故事大家都看过,今天,老师又给大家带来了一篇童话故事,名字是《燕子妈妈笑了》。

跟老师齐读课题,并适时把课题名称中的“笑”播放成红色。同学们,课题中的颜色有什么变化?(“笑”字变成了红色)对呀!燕子妈妈为什么笑了呢?请大家捧起课本大声的读一读,并用笔将不认识的字词划出来。思考:课文讲了一件什么事?

二、整体感知

课文中讲了一件什么事?通过自读课文反馈

学生甲:燕子到菜园里去看茄子和冬瓜有什么不同。

学生乙:燕子妈妈让小燕子去菜园里看看茄子和冬瓜有什么不同。

学生丙:燕子妈妈让小燕子去菜园里观察了三次茄子和冬瓜有什么不同。

三、细细领悟课文内容

1、师:小朋友们,谁知道什么是菜园?菜园里都有什么?菜园里的这些菜都有一个统一的名称叫什么?

(根据学生的回答,适时评价)

2、师:小朋友真聪明,他们都有一个统一的名称叫蔬菜。今天,老师也给大家带来了两种蔬菜,看看他们是什么?(出示课件:冬瓜和茄子对比图)

学生齐声回答:冬瓜、茄子

师:冬瓜是怎么样长着的?茄子呢?

生:冬瓜是躺在地上的,茄子是挂在枝上的。

(师适时用手做出躺、挂的动作)

师:还有什么是躺在地上的?什么是挂在枝上的?

生:西瓜是躺在地上,苹果是挂在枝上的。

……

同学们观察的很认真,说的不仅仅是蔬菜,还有水果。让我们看看课文中的小燕子是否像我们班的小朋友一样认真吗?

3、再次大声的读课文。思考:(1)小燕子一共去了菜园几次?

(2)它都发现了什么?把燕子妈妈说的话用横线划出来,把小燕子说的话用波浪线划出来。

4、反馈自学效果

燕子妈妈

小燕子

第一次

你能不能飞到菜园里,看看冬瓜和茄子有什么不一样。

妈妈,妈妈,冬瓜是大的,茄子是小的!

第二次

不错。可是,你能不能再去看看,还有什么不一样。

妈妈,妈妈,冬瓜是青的,茄子是紫的!

第三次

很好。可是,你能不能再去仔细地看看,它们还有什么不一样。

妈妈,妈妈,我发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺呢!

(适时播放课件 燕子妈妈和小燕子的对话)

16、《燕子妈妈笑了》教学设计 燕子妈妈笑了说课稿

5、引导学生通过读第一次和第二次对话的对比,找出不同。通过第二次和第三次对话的对比,找出不同。

6、反馈读书对比情况,并根据学生回答改变课件字体的颜色、大小。

燕子妈妈

小燕子

第一次

你能不能飞到菜园里,看看冬瓜和茄子有什么不一样。

妈妈,妈妈,冬瓜是大的,茄子是小的!

第二次

不错。可是,你能不能再去看看,还有什么不一样。

妈妈,妈妈,冬瓜是青的,茄子是紫的!

第三次

很好。可是,你能不能再去仔细地看看,它们还有什么不一样。

妈妈,妈妈,我发现冬瓜的皮上有细毛 ,茄子的柄上有小刺呢!

7、小燕子有这么多的发现,心情怎样?再读一读小燕子的话,体会说和叫的心情有什么不同。(读出三个感叹号所表示的语气)

8、燕子妈妈什么时候笑了?为什么第三次才满意的笑了?

(第三次才满意的笑了,因为这一次小燕子观察的最仔细。)

四、课堂总结

读完课文,我们知道小燕子通过认真观察,知道了冬瓜和茄子有许多的不同,那我们来回顾一下。

综合题目一:

小燕子一共去了()次菜园

第一次它发现:冬瓜是(),茄子是()。

第二次 它发现:冬瓜是(),茄子是()。

第三次它发现:冬瓜的皮上(),茄子的柄上()。

综合题目二:

冬瓜是()的,()色的,皮上有()。

茄子是()的,()色的,柄上有()。

五、知识拓展

1、冬瓜简介:

冬瓜多产于夏天,为什么夏季产的瓜却叫冬瓜呢?这是因为在瓜熟之时,表面上有一层白粉状的东西,就好像是冬天所结的白霜,也是这个原因冬瓜又称为白瓜。可是现在的冬瓜表面很光滑,什么细毛也没有。那是因为要到了秋天打了霜以后才会有带毛的冬瓜,而且带毛的冬瓜是以前的旧品种了,现在也不种了。所以我们现在买的很多的冬瓜都是碧绿色的,没有毛的了。

2、黄瓜和西红柿对比图(课件展示)

(学生观察后,回答,老师适时评价)

3、香蕉和苹果对比图(课件展示)

(学生观察后,回答,老师适时评价)

4、学生自己准备的两种不同水果对比。(小组合作学习,反馈,评价并进行分享教育)

六、作业布置:

认真观察两种不同的东西,可以是植物,水果,蔬菜等等,找出来他们有什么不同的地方,有什么相同的地方,试着写一写。

七、板书设计

16、燕子妈妈笑了

冬瓜大青 皮有细毛

小燕子仔细观察

茄子小紫 柄有小刺

  

爱华网本文地址 » http://www.aihuau.com/a/25101015/253883.html

更多阅读

《最大的麦穗》教学反思 最大的麦穗说课稿

《最大的麦穗》是苏教版小学语文六年级下册第16课的一篇课文,这篇课文讲述了苏格拉底让弟子们从一块麦地里摘一个最大的麦穗的事,揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇,不能东张西望、错失良机的道理。道理孩子们一般都知道,但是

小学体育水平一《走与游戏》教学设计 小学体育水平三说课稿

小学体育水平一《走与游戏》教学设计一、指导思想:依据新课程标准,坚持“健康第一”,关注每一位学生发展,提升学生运动兴趣的基本理念。以我校“活动式教学”为指导,在课堂中培养学生自然走的正确动作,营造和谐的学习氛围,提高参与意识,促

3.《草虫的村落》教学设计 草虫的村落教学策略

3.《草虫的村落》教学设计(1)一、 教材分析:本篇课文是人教版六年级上册第一单元的第二篇的课文。本组课文主要是描大自然,带领学生走进大自然,倾听大自然的声音,领略大自然的丰姿。作者以别具一格的观察力,想象力和创造力,为我们描绘了这

《外婆的澎湖湾》教学设计 外婆的澎湖湾

《外婆的澎湖湾》教学设计人音版五年级下册第四课(第一课时)设计、执教者:柯丽卿课型:唱歌课教学内容:学唱歌曲《外婆的澎湖湾》教材分析:《外婆的澎湖湾》由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。是一首曲调优

声明:《16、《燕子妈妈笑了》教学设计 燕子妈妈笑了说课稿》为网友画唐轻赋临江仙分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除