爱华网制作“读书卡”强化阅读效果
张摘要：读书是基础，笔记是延伸。在读书时联系自己的思想实际，摘录喜欢的词语，写下欣赏的语句，发现读懂的新知，产生自己独特的感悟……如果能把这些集中记录在一张事先设计好的卡片上，你将会有更多的收获。
关键词：阅读 笔记读书卡
一、阅读
众所周知，读书活动的重要性，着重体现在课外阅读这方面。高尔基曾经说过：“书籍使我和世界接近，生活对我也变得更加光明和有意义。”古人曰：“蹉跎莫遣韶光老，人生惟有读好书。”可见，用正确的阅读方法去多阅读课外书，对增长见识，提高素养，陶冶情操的作用是不言而喻的。对一个孩子来说，他不可能有很多直接经验，大量的是间接经验，而阅读就是积累，是储藏，是汲取前人认识生活，认识社会，认识自然，改造自然的精华，然后化为自己的营养。如果学生只局限于课本，那将导致知识贫乏，思想贫乏，文化修养的贫乏。因此，我们一定要坚信读书活动的重要性，为了提高阅读质量，教师可采用多种方法，如：推荐有益的阅读书目、教给学生阅读方法（默读、精读、略读）、学会文摘卡、开展丰富多彩的阅读活动、读赛结合、阅读与各科教学相结合、读行结合等，只要有始有终，有条不紊地强化开展好课外阅读活动，深信，学生各方面的能力将有一个特大的飞跃。
二、笔记
你知道俗语“眼到、手到、心到”吗？它同样适用我们读书运用：读书时作一些必要的记录，有助我们更好地记忆。俗话又说：“好记性不如烂笔头。”由此可见，笔记的作用可大呀！因为它能使儿童加深印象，增强记忆；利于分析，有益理解。掌握重点，积累资料；陶冶情操，激发创新。至于写读书笔记，当然也有很多诀窍，一般方法是：摘录作者和题名，确认内容和主题，辨认篇段和主句，记下数据和重点，最后主写其感受。学生在阅读书籍的时候，教师可教给学生在做笔记时可采用不同的符号进行标记，这样使学生更能加深印象，获得事半功倍的效果。[优美的词语可用着重号“……”表示，精彩的句子可用曲线“”表示，排比句的开头词可用间接号“”表示，比喻句可用单横线“”表示，拟人句可用双横线“”表示等等 。]（但必须注意的是：阅读自己的书籍可以直接在书上做好标记号，但借阅的书籍不能损坏它，即不能在借阅的书籍上直接做标记，必须把它摘录在自己的记录本上后才能做符号标记。）
田老师给一个年级学生上课了。他先把要教的一首诗念了一遍，又连起来讲了一遍诗意，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲了起来……学生们边听边做记录。老师把故事讲完后，说：“同学们，欣赏这个故事后有何感想？请你们在课后根据笔录再进行归纳整理。”
一位学生根据听了这个故事的笔录并进行归纳整理后的作品如下：
入夜，山中万籁俱寂，只有水声一直传送到枕边。一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以细细地聆听、辩识、品味。那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像 琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音； 那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流会聚于空谷的声音； 那像钢管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。……
这位学生还在作品后面写下了如下批注：
（老师讲的这个故事太动人了，这段话除了运用了许多优美的词语、精彩的句子外，还运用了比喻、排比、拟人等修辞手法，真是太妙了！！）
三、读书卡
综上所述，我们不难看出，读书确实是基础，笔记确实是延伸。为了能够充分体现出阅读对我们所起的作用，关键的一步是我们必须在阅读和笔记前预先设计好一张“读书卡”，当你每读完一本书，就一定要认真写好“读书卡”，“读书卡”的内容一般包括：书名（报刊名）、作者及作者的简介、我喜欢的词语、我欣赏的句子、主要内容摘要、我的感受、我想要提出的问题等。下面具体说说制作“读书卡”的步骤以及我阅读“《世界名人青少年时代大系》——科学家的青少年时代爱迪生”一书后所写的一张“读书卡”。
读书卡
第一步：写好书名（报刊名）
《世界名人青少年时代大系》——科学家的青少年时代爱迪生
第二步：介绍作者及作者的简介
薛柏成，男，1966年2月出生。工作单位及职务、职称：吉林师范大学、编辑；专业：中国古代史、先秦史。吴亚文，女，中共党员，小学中学在家乡的城市就读，1985年考入原四平师范学院中文系，现任政法学院办公室主任，副研究员，身在学府，学习工作不便区分，所以就偶尔有了论文主项的一点收获。
第三步：摘录喜欢的词语
刻苦钻研、勤奋不懈、坚忍不拔、百折不挠、孜孜不倦、善于观察、勤于思考、追根问底、仔细琢磨、酷爱读书、勤勤恳恳、毅力顽强、雄心壮志、意志坚强……
第四步：摘录欣赏的句子
青少年在人的生命旅程中，是一个多彩的黄金时代，是充满理想和希冀的岁月，是耕耘和奋斗的季节，这一时期所形成的志向、兴趣、爱好，将印证在以后的所有过程，对未来的发展乃至一生的成就具有至关重要的影响。……20世纪是人类史上英杰辈出的辉煌时代，两次世界大战虽导演了人类史上悲剧的一幕，但元帅们驰骋疆场，在烟尘中书写了军事史上不朽的篇章；政治家们谈笑间挥手写下国际政治新格局；文艺家、艺术家则以他们特有的神奇展示了一个世纪的光荣与梦想；科学家更为人类的进步献出了无怨无悔的苦乐年华。青少年是21世纪的主人，无论是在今天，我们不无眷怀地告别即将逝去的岁月；还是在明天，我们满怀信心地踏入21世纪的征程时，都会感受到国际顶尖级名人的人格力量和“神秘的”魅力所在。总结名人的成功奥秘，赏鉴名人的挥洒人生，评价名人的荣辱弃取，剖析名人的超凡脱俗，对于生活在同一片蓝天，呼吸同一块空气的“世纪同人”的青少年来说，远远比他们知道艰深道理和虚幻的神话更有意义。……
第五步：主要内容摘要
爱迪生是美国著名科学家和发明家。他从小就爱好科学，勤奋自学，立下志愿把自己的一生贡献给科学事业。本书通过故事的形式，比较详尽地介绍了没有受过正规教育的爱迪生如何在科学发明事业中刻苦钻研、顽强劳动；生动地叙述了他如何在造福于人类社会的强烈愿望鼓舞下，以坚忍不拔的毅力，在千万次失败面前不畏缩、不倒退，克服数不清的困难，完成电灯、留声机、电影和蓄电池等两千多种科学发明，成为受人尊敬和爱戴的人。
第六步：祥写读后的感受
通过阅览这本书后，我了解到爱迪生从去火车上卖报的时候起，到心脏停止跳动为止，他把整个身心，全部精力，都用到了发明创造上，都献给了科学研究事业。 即使到了晚年，七八十岁的老头儿了，还照样坚持“一天干两班”。他沿着自己选择的这条道路，与不知其数的障碍和困难搏斗着。跌倒了，爬起来；又跌倒了，又爬起来，英勇顽强地走了七十多年。他的一生，是充满战斗的一生，刻苦学习的一生，什么困难也吓不住他，什么障碍都阻挡不了他的前进。这种百折不挠、孜孜不倦的钻研精神，如同他试验成功的电灯一样，直到如今，还迸发着耀目的光芒。在今后的工作中，我将下面的一句话作为自己的奋斗目标：在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
第七步：提出的问题
1、老师们，你们好！请你们多给我讲讲爱迪生的故事，让我多了解一些爱迪生的生平事迹，好吗？（利用恰当的时间讲讲爱迪生的故事给学生听）
2、我校图书馆有哪些关于写爱迪生的书籍？（教师向学生作信息介绍）
如：[ ①I287.5/255《爱迪生》，② I287.5/146 《大发明家爱迪生》，③ K83/24:1《名人名言传记丛书——爱迪生》，④K83/35:12《科学家的青少年时代——爱迪生》]
3、多摘录一些爱迪生的名言名句给我，我记下来后，坚持每天多读几边，深刻领会其含义，从而鼓动自己努力学习，好吗？（在有限的范围内每天给学生写一条）
如：[ ①人生的真正价值不在于我们得到什么，而在于我们奉献什么。② 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。③ 犹豫不决者失掉一切。④如果你希望成功，应当以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟，以希望为哨兵。…… ]
深信，只要同学们学会制作“读书卡”，而且在阅读每一本书籍时都能扎扎实实地写好“读书卡”，那么，阅读的效果会如何呢？相信大家都一定会说不必再多言了吧！
