气体摩尔体积教学案 高一化学气体摩尔体积

气体摩尔体积教学案

班级学号姓名

一 教学分析与设计

本节教材在学习了物质的量和摩尔质量概念的基础上建立的,学生已掌握有关物质的量的知识,并且会计算一定条件下物质的体积,但对固体、液体和气体体积差异的原因缺乏更深层次的探究。根据概念教学要求,结合教材编写的特点,为了更好地抓住重点,突破难点,本节采用计算比较相同粒子数的不同物质的体积大小,然后借助模型和动画从微观上解释其深层次原因,促进学生对概念的认识和理解。

二、教学目标

1.知识与技能:

①使学生在了解气体的体积与温度和压强有密切关系的基础上,理解气体摩尔体积的概念;

②能从宏观和微观两个方面说出影响气体体积的因素;

③能进行气体摩尔体积的简单判断和计算。

2.过程与方法:

①通过气体摩尔体积的概念和有关计算的教学,培养学生的空间想象能力及分析、推理、迁移、归纳、总结的能力。

②通过小组讨论,培养学生在合作中探讨、动手能力,提高学生的自我探索、自我学习的能力。

3.情感、态度与价值观:

①进一步体会物质的量的“桥梁”作用;

②培养学生合作学习,乐于与他人合作研究的习惯。

、教学重点和难点

1.教学重点:气体摩尔体积概念的建立;影响气体体积大小的因素。

2.教学难点:影响物质体积的因素在宏观和微观之间的思维转化。

、教学方法

分析比较法、 启发探究法、讨论法、练习法

五、教学过程

(一)预习引导

Ⅰ.尝试学习

1.通过摩尔质量概念的学习,你能否通过类比的方法说出气体摩尔体积的概念?

2.下表列出了200℃时几种固体和液体的密度,请计算出1mol 该物质的体积。

密度/g.cm-3

1mol物质的体积

Fe

7.86

Al

2.70

H2O

0.998

H2SO4

1.83

根据以上计算,你发现在一定温度下,1mol固体和液体的体积是否相同?试从物质体积决定的微观因素角度分析原因?

3.下表列出了00C、101KPa(标准状况)时O2、H2、空气的密度,请计算出1mol H2、O2和空气的体积。

摩尔质量/g/mol

密度/g.L-1

1mol物质的体积

O2

1.429

H2

0.0899

空气

29

1.293

根据以上计算,你发现在标准状况下,1mol气体的体积有什么特点?试从物质体积决定的微观因素角度分析原因?

4.气体分子间的距离受哪些外界条件的影响?请根据下面的问题进行思考讨论。

①对一定量的气体加热升温,分子间距会,它的体积会

②对一定量的气体加压,分子间距会,它的体积会

③如果温度、压强相同,那么分子间距也会。具有相同分子数的气体具有的体积。反过来,具有相同体积的任何气体都含有的分子数。

5.气体摩尔体积与标准气体摩尔体积有何关系?

6.气体物质的量(n)与气体摩尔体积(Vm)和气体的体积(V)有何关系?

Ⅱ.疑难问题反馈

(二)课堂互动探究

Ⅰ.探究与交流

1.什么是气体摩尔体积?(根据摩尔质量的定义类比推测)

2.标准状况下的气体摩尔体积

(1)气体摩尔体积与标准状况下气体摩尔体积的关系。

(2) 标准状况下,l mol气体的体积都约是多少?

(3) 为什么在同温同压时,相同物质的量的不同气体,体积却大致相同?

3.物质的量(n)与气体体积(V)和气体摩尔体积(Vm)的关系

4.阿伏加德罗定律

教材14页“在相同的温度和压强下,相同体积的任何气体都含有相同数目的分子”,应指出这个结论即为阿伏加德罗定律(“四同”)。

5.学生反馈其他疑难问题探讨

Ⅱ.应用拓展

典型例题

例1.判断下列说法是否正确?

(1) 标准状况下,1mol任何物质的体积都约是22.4L。

(2) 1mol气体的体积约为22.4L。

(3) 22.4L气体所含分子数一定大于11.2L气体所含的分子数。

(4)标准状况下,气体的摩尔体积都约为22.4L/mol。

例2.填空

(1)标准状况下,0.5mol H2占有的体积是L 。

(2)标准状况下,4.48L CO2的物质的量是mol。

例题3:在标准状况下,2.2gCO2的体积是多少?

例题4:标准状况下,4.48L CO2 的质量是多少?

达标检测

1.下列说法正确的是()。
(A)在标准状况下,1mol水和1mol氢气的体积都约是22.4L
(B)1 mol二氧化硫在20 oC 时的体积比 22.4 L 大

(C)标准状况下,1molO2和N2的混合气体的体积约为22.4L。

(D)在标准状况下,1g氢气和11.2L氧气的物质的量相等
2.在标准状况下, (1) 0.5mol HCl的体积是多少? (2) 33.6L H2的物质的量是多少?
3.标准状况下, 16gO2的体积是多少?
4.标准状况下, 44.8LN2中含有的N2分子数是多少?
(三)课后巩固

Ⅰ.练习巩固

1.填空

(1)气体摩尔体积的定义为:

其单位是:,用符号表示,

标准状况下,气体摩尔体积约为

(2)在同温同压下,体积相同的气体,其分子数(填相同或不同),

在同温同压下,相同分子数的气体,其体积(填相同或不同)。

2. 在标准状况下

(1)0.5molHCl的体积是-----------------。

(2)44.8LSO2的物质的量是-----------------。

(3)48g氧气的物质的量为,其体积是------------------。

(4)44.8L氮气中含有的氮分子数是------------------个。

3.在标准状况下,多少克二氧化碳的体积与4克氢气的体积相等?

4.在同温、同压下,相同质量的下列气体,其体积由大到小的顺序是:
① Cl2②N2 ③H2 ④CO2 ⑤O2
5. 在标准状况下,测得1.92g某气体的体积为672mL。计算此气体的相对分子质量。

Ⅱ.评价反思

  

爱华网本文地址 » http://www.aihuau.com/a/25101015/257132.html

更多阅读

英语定语从句复习课教学案设计

英语定语从句复习课教学案设计——李春霞凌河镇红沙沟学校一 教案背景及教材分析:本堂课是在学生学习完整个初中英语后复习内容中的一部分。定语从句是初中英语重要的语法之一,它既是重点也是难点,是学生平时最常接触的,它在各个题型

《马说》复习教学案

《马说》复习教学案yingshanhong689 一、文学常识:韩愈,字退之,唐代文学家,散文尤其著名,有"文起八代之衰"的美誉,有《昌黎先生文集》。被列为"唐宋八大家"之首,与柳宗元并称韩柳。 二、词语盘点(一)重要词语解释 1、伯乐:本名孙阳,春

转载 声音的特性教学案 声音的特性教学设计

原文地址:声音的特性教学案作者:山竹的物理教学博声音的特性教学案学习目标: 1.知道乐音有三个特征:音调、响度和音色;2.知道音调的高低是由频率决定,响度的大小跟发声体的振幅、发声体与听者的距离有关;(3)知道不同发声体发出的乐音的音

《芦花荡》教学案 芦花荡教案

2.《芦花荡》教学案【学习目标】1.准确把握小说三要素,理清故事情节。2.依据人物描写的不同方法,赏析“老头子”这个人物形象。【自主预习案】1.给加粗的字注音。悠闲( ) 疟子( ) 寒噤(  )吆喝( )张皇失措()( )

《乌鸦喝水》教学案 乌鸦喝水

《乌鸦喝水》教学案教学目标:1.认识“乌、鸦”等9个生字,会写“可、石”等6个生字,学习正确、流利、有感情地朗读课文;2. 看懂图意,明白乌鸦是怎样喝水的。明白遇到困难应仔细观察认真思考的道理;3.具有初步的创新、探究意识和热爱生

声明:《气体摩尔体积教学案 高一化学气体摩尔体积》为网友安理潪分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除