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●卷首语
01孩子的世界需要实践活动／李绪强
※语文观察※
●本期关注
04培养学生细读文本能力的关键点／宋海龙张毛毛
08文本细读能力与教师专业化建设／刘卫平
11文本细读教学浅谈／杨军
14以《荷塘月色》为例谈有关“文本细读”的问题／尹军成
18细读《等待散场》的一点体会／唐远廷
21悖论之处赏诗歌
——《哀江头》文本细读／郭跃辉
●课改前沿
24阅读教学：基于问题的反思和重构／李功连
28语文课堂的“预设” 与“生成”／罗日明
●职教语文
31论传统的复述教学法在中职语文课堂的再实施／李玠
●语文博客
34从王蒙的一篇短篇小说的题目谈起／郭杰
35将“不练习”进行到底／熊芳芳
※语文教学※
●教学一线
38跨进文言文阅读的三重门
——以《诫子书》为例／向浩
41质疑式批注在语文批注式阅读教学中的运用／何春凤
44以《商品大潮与文化沙滩》为例浅谈导入语设计／张衍标
46“问题导学”在语文课堂教学中的运用刍议／徐舒
48裸读，让文本更“文本/白银
●作文教学
51作文教学中写作知识开发例谈／冯善亮
54让议论文更有感染力／文小锋
57略说记叙文中的“细节扩大化”/赵娟
●教材研究
59从“脚语”的角度重读《阿Q正传》／何泗忠
62论“聪明人不是奴才”及其他／赵慧贾小林
“虞山王毅叔远甫”的文化蕴意探析／陈新国67
对《报任安书》中几处注释的辨析／邹天顺70
《与诸子登岘山》悲意探析／王显文73
※语文考试※
●高考指导
作文备考的核心问题／李顶华76
高考作文备考新思路／何雪梅79
思辨，让你的高考作文更出彩／姜有荣82
※语文博览※
●阅读有得
两个孤独者的快乐
——海子《西藏》赏析／吕刚85
芦花深处寄人生
—读张可久的《[越调]天净沙·江上》／钱扬珍钱韬86
●语海拾贝
“其”实不简单
——浅析“其”字的意义和用法／周云88
名家炼句注重“的”／孙怀伦89
●咬文嚼字
“晋见”与“觐见”之争／刘恒友23
说“猥”／阮祥毅30
有“鳄寡孤儿”吗？／吴先进37
七律不称“古体诗”/陈林森50
杨震考中荆州的秀才？／李世袭65
“弹冠相庆”不能用于褒义／陈千里69
为“现身说法”讨个说法／章桂周72
“弹冠相庆”与“额手称庆”／赵永成92
须慎用成语两则／吴先进93
“杏林”与“杏坛”赵成昌96
●知多一点
名家为妻子改名／王崇风13
“掩耳盗铃”在事实上不能成立／程秀全53
说“丹青”/李红超95
“青庐”与“洞房”／李兰所96
●群脚天地
指导学生写微作文／湖边蒸鲤封三
