11《田园诗情》教案 田园诗情第二课时教案

11 《田园诗情》教案

二度修改晋建霞

教学目标

1学会课文中的生字词,不理解的字词可查字典或联系上下文理解。

2.通过诵读,体会课文所展示的诗情画意,并有意识地积累优美词句。

3.了解荷兰美丽的田园风光。

教学重点、难点

通过诵读,体会课文所展示的诗情画意,并有意识地积累优美词句。

养成教育训练点

培养学生欣赏美、热爱美的情感,养成积累和运用优美词句的习惯。

教学时间:2课时

第一课时

一、谈话,揭示课题

1.大自然风光无限,跟随着作者优美的文字,我们欣赏了泉城,领略了九寨沟,这些都是我们祖国的奇特风景。今天,我们又要乘着语言文字这辆高速列车,去国外的荷兰走一趟,去感受那里浓浓的田园诗情。

2.板书课题,齐读并质疑。

3.让我们带着这几个问题自由朗读课文。

二、初读课文,整体感知

1学生自由读课文,要求:读通课文,读准生字词;边读边思考提出的问题。

2.交流学习情况:通过读课文,你解决了哪些问题?

三、学习生字词

1.出示本课的生字,指名学生朗读。

2.辨析生字,组词并理解词义。

重点理解:

极目远眺:极,尽。用尽目力远望。

绿意盎然:盎然,形容气氛、趣味等洋溢的样子。本文指荷兰的村野乡间到处充满了绿色,洋溢着绿的气息。

辽阔无垠:垠,界限、边际。辽远广阔,没有边际。形容非常广大。

3.出示下列词语,指名学生朗读。

极目远眺仪态端庄绿意盎然骠悍强壮

辽阔无垠悠然自得默默无言舒缓平稳

四、分节指读课文,师生相机正音。

五、再读课文,理清文章的结构。

1.默读课文,找出文中最能体现荷兰“田园诗情”的一句话。

2.交流并出示:荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。

(1)指名读。

(2)说说从这一句话中你读懂了什么?

(3)句式训练:是……也是……

3.文章哪几自然段具体描写了荷兰的这一特点?(指导分段)

4.出示:这就是真正的荷兰。

(1)齐读,思考讨论:“真正”的荷兰是什么样的?从“真正”这个词中你体会到了作者怎样的情感?

(2)感情朗读这句话。

六、总结

七、作业

1.抄写生字词。

2.有感情地朗读课文。

第二课时

一、复习导入

1.“真正”的荷兰是一个怎样的国家?(荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。)

2.这节课,我们就来具体感受荷兰的田园诗情。

二、细读课文,感悟积累

(一)学习第二自然段。

1.出示“奶牛图”,观察:你觉得图上最吸引你的是什么?

(1)奶牛的姿态:

①用横线划出描写奶牛姿态的句子。

②交流并出示:有的牛背上盖着防潮的毛毡,正在低头吃草;有的站立不动,仿佛正在思考什么。

9314;指名朗读句子,想象:在这碧绿如丝绒般的草原上,奶牛会思考些什么呢?

④感情朗读句子(陶醉、喜爱)

(2)奶牛的活动:

①用曲线划出描写奶牛活动的句子。

②交流并出示:牛犊跑前跑后,活像顽皮的孩子;老牛仪态端庄,好似牛群的家长。

③指名朗读,你体会到了什么?

④感情朗读句子。(奶牛的乐园)

2.除了奶牛,你觉得还有什么也吸引了你?

①出示:绿意盎然的村野乡间,是大片大片鲜艳的郁金香。

②朗读,从这句话中你读出了郁金香有什么特点?(多)

③感情朗读。

3.碧绿如丝绒般的草原,快乐的奶牛,大片大片的郁金香,这是真正的田园风光,所以,荷兰是(引读)——荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。

4.图文对照,试背第二自然段。

5.指名背诵后齐背。

6.小结学法:看图——读文——找句——体会——背诵

(二)小组合作,根据学法学习第三、第四自然段。

(三)交流学习成果。

1.出示“骏马图”,指名学生有感情地介绍。

2.出示“绵羊图”,指名学生有感情地介绍。

(四)学习第五自然段。

如果说第二、三、四自然段仅仅写了动物与自然的和谐统一,那么第五自然段则写出了人、动物与自然的和谐统一,让我们一起来欣赏一下,这是一幅怎样的图画。

11《田园诗情》教案 田园诗情第二课时教案

1.播放配乐范读录音,思考:找出分别描写人、奶牛和自然共同点的一个词语。

2.交流并板书:

人——默默无言奶牛——严肃沉默自然——寂静

3.从这里你读懂了什么?(人、奶牛、自然之间的融洽)

4.有感情朗读第五自然段。

(五)学习第六自然段。

1.默读,思考:从这一段中哪些地方你也读出了他们之间的融洽?

2.交流并相机指导感情朗读。

三、迁移运用,指导读好

1.聘请小导游,带领大家去荷兰一游。

要求:

(1)任选一个景点作导游介绍荷兰的美丽风光。

(2)要加进导游的口头语。

2.学生在小小组自由介绍,并推荐一名上台介绍。

指名学生介绍,评价。

四、总结

荷兰这么美,你还想了解它更多的情况吗?请同学们去找一找,看准找到的有关荷兰的资料。图片多,在班队课上,大家再作交流。

五、作业

1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

2.搜集有关荷兰的资料、图片。

板书归纳

水之园草原上:牛羊

田园诗情花之园运河边:骏马真正的荷兰

牧场之国晚上:寂静

总分总

教学反思

本文是一篇描写荷兰田园美景的文章,全文围绕“牧场之国的荷兰”来写:碧绿的草原,黑白花牛,乳白色的绵羊,黑色的猪群,金色的晚霞,默默挤奶的人,宁静安谧的夜晚,闪亮的灯……课堂中,我引领学生打破自然段的局限性,从整体上把握全文,透过语言文字感受文中描绘的田园风光,让孩子们真正读懂了课文,情感、态度经历了一次熏陶和升华.

  

爱华网本文地址 » http://www.aihuau.com/a/25101015/262591.html

更多阅读

《雨巷》教案 雨巷获奖教案

《雨巷》教案一、教学目标1.朗读品味,咀嚼诗歌语言。2.深入意境,把握意象的象征意义。二、教学重点品味意象。三、教学难点把握意象的象征意义。四、教学方法感悟法朗读法启发法五、课时:一课时六、课型:新课学习七、教学资源

《游侠列传》教案原创 游侠列传序教案

 《游侠列传》教案教学设想:  重点学习三个段落(第一、二段以及最后一段),让学生基本了解司马迁笔下的侠客和侠义精神,了解《史记》的基本写法。教学目标1、了解司马迁和《史记》。2、理解司马迁笔下的侠客和侠义精神。3、学习司马

原创 杜甫《登岳阳楼》教案 登岳阳楼 杜甫教案

人教版高二选修本中国古代诗歌散文欣赏杜甫《登岳阳楼》教案本教案发表在中学语文教学资源网http://www.ruiwen.com/news/41917.htm发表日期:[2008-11-29]罗志辉撰教学目标1.培养学生诗歌赏析的能力,把握本诗沉雄悲壮、博大深远

《阿里山纪行》教案 阿里山纪行优秀教案

《阿里山纪行》教案学习目标:1、欣赏阿里山如诗如画的美景,学习本文“融情于景”的写法。2、品味富有音乐美的语言。学习重点:学习本文“移步换景”的写作方法。学习难点:品析富有情韵美和音乐美的语言。教学设想:1、学生自主、合

声明:《11《田园诗情》教案 田园诗情第二课时教案》为网友不要宣萱闹闹分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除