爱华网校本研修活动方案
一、指导思想
以师德修养提高教师思想道德素质，以知识更新与拓展、教育
教学原理、教学基本功训练提高教师教育教学技能，促进教师专业化成长
二、实施校本研修的目的
1、提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者；
2、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题；
3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。
三、实施校本研修的措施
1、成立校本研修工作领导小组。
（1）.校长是校本研修的第一责任人，安排、布署全校校本研修工作。
（2）.学校成立校本研修工作领导小组，指导、督查校本研修工作。
（3）.教导处具体组织落实校本培训工作。
2、健全校本研修制度，建立校本研修工作档案。
（1）.健全校本研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研修活动的有效开展。
（2）.校本研修要长计划、短安排，重落实，勤记录、抓过程。
（3）建立学校校本研修工作档案。
3、采取多种校本研修形式，促进教师发展，提高教师素质。
（1）.专题带动：通过专题研究，形成校本办学特色，促进教师行为改进。
（2）.集体充电：要求全体教师积极参加上级组织的由教育专业人员为教师“充电”的教师继续教育学习，变被动接受学习的局面为主动吸取养分的过程，使理论与实践融合真正成为可能。
（3）.观摩听课：广泛开展观课活动，落实观课后的评课和讨论环节，为大家提供交流的契机，运用理论分析实践，提高教育理论修养和自身实际教学水平的良好机会，引导教师获得有益信息，达到资源共享。
（4）个人自修：教师自己确定目标，寻找相应教育理论和知识武装自己，在自修和实践中不断反思、调整，实现自我改进和提高；
（5）. 校际交流：加强兄弟学校的交流、开放、互通有无，积极为教师外出学习进修创造条件
四、校本研修保障
1、适时确定具体的研修内容，组织教师进行研修。
（1）.师德研修：认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，加强教师教学理论、教育思想、职业道德教育，树立正确的教师职业观，认真履行教师职责。
（2）.基本功研修：按照教师职业基本功和专业基本功的要求，组织教师学习理论、进行时间和技能培训，使教师在原有水平上有一定的提高，以适应实施素质教育的需求。
（3）.教育教学能力研修：在新课改中，主要突出转变教师教育观念，改变教师教育行为，优化课堂教学结构，提高教育教学质量，让教师尽快成长和成熟。
2、实施校本研修活动中，开展“五好活动”，要求每位教师每学期做好五件事：（1）读好一本教育名著；（2）写好一篇心得体会；（3）上好一节公开课；（4）做好一个优秀课件；（5）写好一份教学经验总结
3、建立教研组和教师个人研修档案，注重过程落实和资料收集管理。健全研修制度，创设研修条件，采取激励性措施，把校本研修与晋职、评先、选优等工作相结合。
五、研修活动安排
时间 | 研修方式 | 研修内容 | 研修目的 |
二O一一年春季 | 制度建设 | 校本教研制度建设 | 建立校本教研制度 |
理论学习 | 说课研究 | 说课材料写作方法培训 | |
专题研究 | 作文教学案例学习 | 通过案例学习研究作文教学实践 | |
应用题教学案例学习 | 通过案例学习研究应用题教学实践 | ||
观摩听课 | “互助——听课”，落实观课后的评课和讨论环节 | 以“说课—讲课—评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。 | |
二O一一年秋季 | 集体培训 个人研修 | 35岁以下计算机上网和课件制作培训 | 为电教进入课堂做准备，提高教师整合教育资源，优化课堂教学的水平。 |
集体研修 | 学习课标 ，学科（语文、数学、英语）培训 | 更新教育观念，转变教师角色，重塑教师形象，构建新的教学方式，推进新课程改革。 | |
集体“充电” | 现代教育理论学习 | 更新教育观念 | |
观摩听课 | “互助——听课”，落实观课后的评课和讨论环节 | 以“说课—讲课—评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。 | |
时间 | 研修方式 | 研修内容 | 研修目的 |
二O一二年春季 | 理论学习 | 教学反思研究 | 教学反思写作方法培训，在教学实际工作中实践、研究。 |
集体培训 个人研修 | 35—50岁教师计算机初级培训 | 普及计算机的使用，强化青年教师对计算机的操作能力，用计算机上好学科整合课。 | |
专题研究———— | 阅读教学案例学习 | 通过案例学习研究阅读教学实践 | |
计算教学案例学习 | 通过案例学习研究应用题教学实践 | ||
继续教育 | 普通话训练 | 80%的教师普通话达到标准 | |
观摩听课 | “互助——听课”，落实观课后的评课和讨论环节 | 学科组以“说课—讲课—评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。 | |
二O一二年秋季 | 继续教育 | 口语英语训练 | 80%的教师达到常用简单课堂口语英语交流。 |
集体培训 | 班主任工作培训 | 提高班主任工作艺术和班级管理能力，增强班主任热爱学生、热爱事业的责任感，强化班主任队伍力量。 | |
观摩听课 | “互助——听课”，落实观课后的评课和讨论环节 | 学科组以“说课—讲课—评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。 | |
二O一三年春季 | 集体培训 个人研修 | 现代教育理论学习 | 学习现代教育理论，树立新的教育理念 |
继续教育 | 简笔画训练 | 教师能画出一些简单的简笔画 | |
观摩听课 | “互助——听课”，落实观课后的评课和讨论环节 | 学科组以“说课—讲课—评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。 | |
二O一三年秋季 | 校际交流 | 请实验小学名师来校指导 | 通过专家指导示范，提升教学能力 |
观摩听课 | “互助——听课”，落实观课后的评课和讨论环节 | 学科组以“说课—讲课—评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。 | |
集体培训 个人研修 | 现代教育理论学习 | 学习现代教育理论，树立新的教育理念 |
六、保障措施
（一）组织保障
1、成立校本研修领导小组，由以下人员构成：
组长：***校长
副组长：***副校长
组员：教导主任语文教研组长数学教研组长
校本研修领导小组每月一次例会，制定方案，保证进度，监控质量。
2、针对校本研修工作，由学校每月进行检查，每学期选出校本研修成绩突出的教师给予表彰和奖励。
（二）经费保障
1、每年要确定专项经费用于教师校本研修。
2、积极为教师外出考察、学术活动等提供经费保障。
3、确保对校本研修工作中表现突出的个人进行奖励的经费。
