爱华网一、科学知识
内容标准中的科学知识--选自物质科学、生命科学、地球与空间科学三个领域，这三个领域是自然科学中的主要领域。从这三个领域中选择一些适合于儿童学习的主要概念，可以为儿童的继续学习和发展打下良好的基础。
为了便于使用者了解标准中所选概念的依据，在表一中列出了三个科学知识领域的主题和核心概念，但它们并不是要求学生在小学阶段理解的概念层次。
表一科学知识领域的主题和核心概念
领域 | 主题 | 核心概念 |
物质科学 | 物质 | 物质具有不同的特性、结构和功能，物质的特性取决于它的结构和成分 可以按不同特性对物质进行分类和分离 物质可以以不同形态存在，但是物质不会消失 |
能量 | 能量有不同的形式，不同形式能量之间可以转换并保持总量的不变 能量可以通过物质以不同的形式传递 能量是维持我们生存和发展所必需的，我们需要尽可能地避免浪费能量，并把能量保持在人类可用的形式上 | |
力的作用和运动 | 物体总以不同形式在运动 运动表现为一个物体相对于另一个物体位置的变化 力作用于物体会改变物体的运动状态，产生力的作用需要能量 | |
生命科学 | 生命的主要特征 | 细胞是生物体的基本组成单位 生物不断地与周围的环境交换物质、能量和信息，适应环境以维持生存 生物有生命周期，有生有死，通过遗传繁殖延续后代 |
生物的分类和生物多样性 | 动物需要依靠其他生物供给养分 植物能自养，还能提供人和动物生存需要的氧气和养分 微生物一般不能用肉眼观察到 生物进化过程形成了生物多样性 | |
人类 | 人类是进化的产物 人与其他动物主要区别在于人有一个具有高级功能的脑，有语言、思想、复杂情感和意志 | |
地球与空间科学 | 地球与太阳系 | 太阳系只是宇宙中很小很小的部分，太阳系中的星球按一定的规律运动，地球是太阳系中的一颗行星 地球自转并围绕太阳运动，因此形成了昼夜和季节 |
自然环境保护 | 地球以及围绕地球形成的独特圈层构造，包括大气圈、生物圈、水圈和岩石圈，提供了人类和其他生物赖以生存的自然环境 人类活动必须注意保护自然环境 |
在表二中，列出了要求学生学习的科学知识的内容标准，包括的主要概念共21个，每个序号后的说明是这21个主要概念的表述，要求学生认识和理解。其中，物质科学领域的主要概念有10个，生命科学领域有7个，地球与空间科学领域有4个。
学生认识和理解这些主要概念，需要从他们周围熟悉的事实、现象和已有的经验开始，先建构一些较为具体的概念。标准中对每个主要概念进行了分解，共分解成125个“分解概念”。在这些表格中的第一列是对这125个分解概念的表述；第二列是举例说明与该概念有关的事实和现象；第三列是学习内容的目标，给出对该概念学习程度的简要说明，供教学、教材编写和评测时使用。
