爱华网当下，申报特级教师或教师职称，还是申报省市名师，都对论文作出了明确要求，尤其是中学正高级教师专业技术职称的申报，还规定了“学术论文”的要求。近一年来，我亲历了中学正高级教师的申报，并参与了一次省级教研论文评审工作，对论文乃至学术论文有一点感受，现在此一叙，希望对同仁有所帮助。
对论文、著作条件，《广东省中学正高级教师资格条件》中规定：“申报人取得中学高级教师资格后，在国家新闻出版总署认可的、具有CN刊号（国内统一连续出版物号）、ISSN刊号（国际标准连续出版物号）的专业刊物上公开发表与申报专业岗位工作相一致的，具有科学性、先进性、指导性、实用性的论文、或出版具有ISBN书号（国内、国际标准书号）的学术专著或教材，并具备下列条件之一：一、合作完成本学科教育教学著作或教材（不含习题集、教辅资料）1部（第一作者或主编），并独立撰写本学科专业论文2篇以上。二、独立撰写本学科专业论文4篇以上。三、从事教育教学工作10年以上的农村学校现任教师和特殊教育学校教师，独立撰写本学科专业论文2篇以上。”并规定：“论文：指在具有CN刊号（国内统一连续出版物号）、ISSN刊号（国际标准连续出版物号）的专业学术报纸或期刊上公开发表本专业研究性学术文章（专辑、论文集上收集的论文不在此列）。所谓学术论文，是指通过逻辑论述，阐明作者的学术观点，回答学科发展及实际工作问题的文章，应包括论题（研究对象）、论点（观点）、论据（根据）、结论、参考文献等内容。其学术水平（价值）由评委会专家公正、公平、全面地评定。凡对事业或业务工作现象进行一般描述、介绍、报道的文章，不能视为论文。所有的清样稿、论文录用通知（证明）不能作为已发表论文的依据。”
请注意：专业论文也好，学术论文也罢，它的标准是：科学性、先进性、指导性、实用性。对这“四性”，评委会专家有更详细的细化标准，会对申报者的论文进行匿名评审，逐项评分。
近日，参与一次论文评审，看到了其“论文评审标准”，现复制如下：
评审要素 | 评审具体内容 | 子项分值 | 要素分值 |
科 学 性 | 1.选题恰当，论点鲜明、正确 | 10分 | 30分 |
2．论据充分、合理，有必要的理论分析、实践验证、数据或案例支持 | 10分 | ||
3．结构严谨，层次分明，字句通顺，表达清楚 | 10分 | ||
适 用 性 | 1．紧密结合学科教学或育人工作实际，是理论在实践工作当中的具体运用  | 30分 | 50分 |
2．对推动学科发展、教育教学工作有指导、借鉴意义，有一定的推广应用价值 | 20分 | ||
创 新 性 | 1．在教育教学理论等方面提出新见解、新概念 | 10分 | 20分 |
2．在提高教育教学质量、促进学生全面发展等方面提出新思路、新方法 | 10分 |
这应当是一份比较科学和权威的论文评审标准，对我们教师论文的写作应当大有帮助。从我评审的申报者的论文来看，真正与此标准相符的，可谓凤毛麟角。我想，如果我们的申报教师事先看到了这份论文评审标准，在提交论文时就会反复思量了。我最大的感受是：切不可认为发表了的论文就是最优秀的论文，一定要慎重考虑论文的“科学性、先进 性、指导性、实用性”或“科学性、适用性、创新性”。
