爱华网一、教材分析
《生态系统的信息传递》是新增加的内容，但对于学生来说并不难理解。有关生态系统中信息的种类，教材仅作了简要的概述和距离，并安排了一个“思考与讨论”活动，引导学生关注身边的动物是如何进行信息传递的。
本节重点是信息传递在生态系统中的作用。“资料分析”列举了几种生物的生存、繁殖与生育和信息传递的关系，让学生分析，总结得出“生命活动的正常进行，也离不开信息的传递”的结论。随后，教材载简要概述信息在调节种间关系时所起的作用。“信息传递在农业生产中的应用”，体现了与生产实践的结合。
二、教学目标：
1、知识目标
1.1说出生态系统中信息传递的种类，举例说出生态系统中的信息传递；
1.2说出信息传递在生态系统中的作用；
1.3描述信息传递在农业生产中的作用。
2、能力目标
2.1指导学生收集资料，使学生学会鉴别、选择、运用和分享信息；
2.2组织学生对资料进行分析、讨论，进一步提高学生的识图能力以及分析问题的能力。
3、情感态度与价值观
3.1感受大自然的奥妙，激发学生更加热爱自然，珍爱生命；
3.2认识生物科学的价值，乐于学习生物科学。
三、教学重点和难点：
1、重点：说出信息传递在生态系统中的作用
2、难点：说出信息传递在生态系统中的作用
四、教学方法：探究法、讲述法、指导法
五、教学手段：多媒体教学ppt
六、教学课时：1课时
七、教学过程：
课前布置学生观察身边的动物是如何进行信息的传递的，搜集生物之间传递信息的实
例，在课上进行交流和分析。利用多媒体辅助教学，展示精彩实例，激发兴趣。采用启发、探究式教学，运用类比、综合的方法分析资料得出合理的结论。
7.1激发兴趣，引出信息的概念
〖引入〗：当你思恋远方的朋友？你是如何表达你的思恋的？引出人类社会的信息传递，生成信息的概念。
〖板书〗信息：一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。
〖设问〗信息传递在人类日常生活中普遍存在。在生态系统中是否也有信息传递呢？
过渡：信息传递在人类社会中普遍存在，那么生态系统中有信息传递吗？多媒体播放蜜蜂跳圆圈舞和摆尾舞的动画。学生一下子被可爱的蜜蜂那特殊的舞蹈吸引了，教师提问学生：它为什么跳这样的舞？部分学生知道它在传递蜜源信息。这样就很自然地引入了新课。
〖板书〗课题：第4节 生态系统中的信息传递
7.2实例分析，明确信息的分类
教师展示植物的开花、种子的萌发、蜘蛛捕食、蝙蝠的的回声定位、雄飞蛾的触角可以“嗅”到几公里外雌飞蛾发出的信号、孔雀开屏、蚂蚁的触角交流等实例，分别引出物理信息、化学信息、行为信息等概念，在了解了各概念后，多媒体再展示多种信息传递，让学生判断类型，巩固加强。教师进行适当的引导和处理发现的问题，充分发挥了学生主体、教师的主导作用，使学生积极参与到学习过程。
〖设问〗生态系统中信息的类型（如何归类）？
〖板书〗一、生态系统中信息的种类
〖板书〗二、信息传递在生态系统的作用
7.3 分析资料，理解信息传递在生态系统中的作用
资料一：设置两个小问题：1、蝙蝠的“回声定位”属于______信息？2、若无信息传递，蝙蝠能完成飞行、取食吗？
资料二：1、 烟草种子的萌发与_____信息的传递有关？2、若要保证种子的萌发率，应选用____波长光？若无信息传递，烟草的种子能正常萌发吗？
通过回答问题思考：信息传递与生命活动的正常进行有什么关系？这样很容易就得出结论：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。
资料三：多媒体显示：自然界中，植物开花需要光信息刺激，当日照时间达到一定长度时，植物才能够开花。许多动物都能在特定时期释放用于吸引异性的信息素。
看图思考：若无信息传递，植物能正常开花吗？雌雄个体能相互识别、交配吗？
通过回答问题思考：信息传递与种群繁衍有什么关系？这样很容易就得出结论：生物种群的繁衍，离不开信息的传递。
资料四：在生态系统中，食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群的特征为对方提供了大量的有用信息。例如：在草原上，当草返青时，“绿色”为食草动物提供了可采食的信息。
资料五：森林中，狼能够依据兔留下的气味去猎捕兔子，兔子也同样能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。
得出结论：调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。
[归纳小结]信息传递对生物个体生命活动的正常进行和种群的繁衍都具有重要意义。
〖板书〗1.信息传递保证生物个体生命活动的正常进行；
2.维持种群的繁衍；3.调节生物的种间关系；4.维持生态系统的稳定。
〖板书〗三、信息传递在能业生产中的应用
7.4问题阅读，了解信息传递在农业生产中的应用
过渡：信息传递作为生态系统的主要功能之一，在生态系统中起着重要的作用，在农
业生产上，信息传递是否也有重要的应用呢？有哪些具体的例子？这些例子能给我们哪些启示？引导学生自己总结信息传递在农业生产中的应用，教师结合多媒体课件展示在农业生产上信息传递的应用，以加深学生的理解。
7.5活学活用，解决实际问题
设问：如果你是一个农场经营者，种植了一些粮食作物，栽培了多种果树，同时还饲
养了优质家禽、家畜等，你将利用哪些与信息传递有关的措施来提高农畜产品的产量？
7.6开阔视野，拓展知识
多媒体介绍鱼咬石头鲤鱼（热季）诱鱼剂和害虫的性信息素诱捕器等，拓展学生知识，
进一步激发学生兴趣。
7.7总结
通过学习生态系统的信息传递，我们知道信息传递使种群得以延续，使生命活动得以
正常的进行，同时还能调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定，正是由于信息传递的存在，使生态系统才得以存在和不断的发展，信息传递是生态系统的又一重要功能。
八、板书设计
物理信息
生态系统中信息的种类化学信息
行为信息
利于生命活动的正常进行
信息传递在生态系统中的作用利于生物种群的繁衍
调节生物的种间关系, 维持生态系统的稳定
提高农产品或畜产品的产量
信息传递在农业生产中的应用
对有害动物进行控制
九、〖当堂检测〗：
1、生态系统的信息传递不可能发生在（A）
A.细胞与细胞之间B.种群内部个体与个体之间
C.种群与种群之间D.生物与无机环境之间
2、森林中，狼能够依据兔留下的气味去猎捕兔子，兔子也同样能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。该信息在生态系统中的作用时（D）
A、可以保证生命活动正常进行B、可以维持生物种群的繁衍
C、能够促进生态系统的物质循环D、能够调节生物的种间关系
3、有人做了如下实验：将一只椿象杀死，尽管做得干净无声，也引起了其它椿象的逃跑。此现象是因为在椿象之间传递了（B）
A、物理信息B、化学信息C、行为信息D、语言信息
4、一只昆虫撞上了蜘蛛网，引起了蜘蛛网的振动，对此的描述正确的是（D）
A、蜘蛛网的振动频率，对于这只昆虫来说就是信息
B、蜘蛛网的振动，向蜘蛛传达了昆虫的行为信息
C、上述种类的信息，只能来源于生物D、蜘蛛网的振动频率，是一种物理信息
5、下列关于信息的叙述中，正确的是（C）
A、信息是指标记在通讯系统或计算机上面的信号，在生态系统中没有信息
B、信息是可以传播的消息、情报、指令、数据与信号，在生态系统中也偶尔存在
C、信息广泛存在于生态系统中，且时常发挥着奇妙的作用
D、生态系统中的信息就是指密封的“舞蹈”
6.下列关于生态系统功能的叙述中，不正确的是（C）
A.能量流动是生态系统的动因B.物质循环是生态系统的基础
C.并非任何一个生态系统都有能量流动、物质循环和信息传递
D.信息传递的作用与能量流动、物质循环一样，把生态系统各组分联系起来成为一个整体，并且有调节系统稳定性的作用
十、〖课后作业〗：课本108页的练习
随堂优化训练上第四节的练习
