爱华网几乎每天我们都在说或者听别人说我们处在信息时代，到底信息时代是从什么时候算起呢？开始的标志是什么？又有什么特征呢？夏立容曾在1996年发表在《自然辩证法研究》中的一篇文章“信息时代的标志和基本特征”提出了鲜明的观点。
以下是文中的观点：
信息时代的主要标志：
(l)信息处理技术的革命性变革
1946年美国制成世界上第一台大型实用电子计算机“埃尼亚克”(ENIAC)。这是划时代的创造。半个世纪以来，随着微电子技术等方面的进步，电子计算机已经历了五代的发展，第六代的光集成和生物集成计算机研制也取得了明显进展其信息处理速度已突破每秒万亿次，或更高上千倍，并且由高速化向智能化、网络化、系统化发展，其机型则面向实用，大中小微各个方面齐头并进，尤其是微型机的普及，显示了计算机已成为社会信息化的核心技术.
(2)劳动者队伍的构成发生了根本变化
据统计，1956年美国历史上第一次出现了白领工人总数超过兰领工人总数的情况。它说明，人们的劳动方式由以传统的体力劳动从事产品制造为主，转变为以脑力劳动处理信息为主。这就导致了劳动者队伍构成和素质的根本转变，并且成为社会信息化的必要条件。
(3)全球性通信的实现
1957年，前苏联成功地发射了人类历史上第一颗人造地球卫星。它不仅成为人类宇航事业的开端，而且为实现全球性通信提供了可能性。1962年，美国贝尔公司发射了第一颗实用国际通信卫星“电星一号”，实现了横跨大西洋的电视转播。之后，又成功地发射了地球同步卫星。在赤道上空均匀分布的三颗同步卫星，就可以实现全球范围的通信。卫星通信给正在蓬勃发展的电信事业，插上了无可阻挡的双翼，成为推动社会信息化又一重要技术基础。
(4)信息产业的崛起
从以上观点可以看出，如果要是划分界限的话，应该是以1946年计算机的诞生作为一个点划分的。
信息时代的基本特征
(1)信息的创造呈加速形式，世界知识总量成爆炸式增长。
20世纪中期以来人类认识自然的能力在强大的经济实力支持下和先进的技术手段武装下，得以前所未有的速度增长。美国科学家D.普赖斯的研究指出，世界科技文献以指数(F(t)=砂)规律，按逻辑曲线(F(t)=Kl+ae伙)形式增长;R.巴
尔顿和R.凯普勒则指出，知识的老化周期按逆指数(C(t)=Ke一当以反逻辑曲线(Y=al一L一万，十e冬)e形式急剧缩短。用英国著名科学哲学家詹姆斯·马丁(2五们此M班川eng)的话来说，19世纪世界知识总量每50年增长1倍，20世纪中期是每10年增长l倍，70年代为5年增长1倍，而目前是3年增长1倍，有的学科甚至是每隔1.5年增长1倍。有人形象地称之为知识爆炸。
知识信息的爆炸式创生是信息时代的突出特征，也是信息时代到来的重要前提。
(2)信息成为社会经济发展的战略性资源，动态性变化的源泉。
(3)信息产业的出现及就业人数的剧增，改变了国民经济的整体结构.表现为五个方面:
①信息产业异军突起，迅速取代传统工业的位置，成为国民经济的主导产业。在发达国家信息产业的产值已占国民经济总产值的半数以上。据美国信息专家对201种行业、440种职业的统计表明，1967年，美国的信息产业只占国民经济的46%，其产值却占53%。到80年代以后，信息业的产值则达国民经济总产值的85%以上。
②传统工业向信息工业转移。一方面表现为传统制造业工人的失业和信息业就业人数的剧增;另一方面表现为传统制造业信息化程度的提高，大量采用信息技术和白领工人。政府则适应这种客观需要，直接提供信息技术发展的资金，用以建立研究中心或在大学里培养高水平的信息科技人才
③产业的分布由集中转向分散，中小型企业和公司发展迅速。
④国家经济向世界经济的转变。
⑤在商业及国际贸易中，数字货币、电子货币的出现及推广，不仅从根本上改变了传统的结算方式，而且将大大推动经济发展速度。
(4)产品由技术密集型转向智力密集型。
(5)社会经济、科教、办公乃至家庭生活方式的改变。
(6)信息及信息技术成为现代科学技术研究的主要时象之一。这是信息时代反映在科学技术方面的突出特征。
(7)时间观念再次发生质的转变。
信息社会的经济、技术发展速度超过以往任何时期，事物瞬息万变。要想跟上时代，光凭经验和今天的努力，已经远远不够了。必须立足于今天，想到明天，放眼未来。因此，未来学、预测学等横断学科应运而生。如今的人类不是处在“过去后”，而是处在“将来前”.为拥有未来，人们深深懂得时间的价值。时间不仅是金钱，而且是效率和机遇，赢得时间就可能有成 倍的收益。
那么这些特点与“学习”的内涵和外延是否有一定的关系呢？时代特征要求的学习的应然取向、核心特征和发展模式应该与以上时代特征息息相关吧。在信息时代，我们应该树立一种大学习观，这种学习观应该具有如下特征：学习时间的延伸性、学习内容的综合性、学习空间的广阔性、学习过程的主动性、学习方式的多样性。（参考《大学习观--未来学习的灵魂》）
