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混合物的分离与提纯教学设计
导学 环节 | 导学过程 | 设计解说 | ||||||||||||
投 影 展 示 自然引入 | 、三维目标
二、本节重点、难点 难点：粗盐提纯的操作步骤和注意事项。 通过前面学习我们知道了做实验要先注意安全，而自然界中可用的物质多数已混合物的 形式存在，为了利用，常需要从混合物中将某物质分离出来。 你能举出几种生活中混合物分离和提纯的例子吗？它们是怎么分开的？ | 明确学习目标。 回忆、讨论、 整理、汇报 | ||||||||||||
设疑激思 ， 讨论交流 实验探究 实验验证 设疑探究 实验反思 思 考 交 流 即时体验 | 在初中，我们已经学习了粗盐的提纯，请同学们结合初中所学知识，想一想： 1．粗盐的提纯实验所用的仪器有哪些？ 2．在粗盐的提纯实验中，应注意哪些问题？ 3．每步操作的目的是什么？ 4．在粗盐的提纯实验中，几次用到了玻璃棒，其作用和目的是什么？ 教师巡回指导、及时纠正 你在实验中出现了哪些问题，是什么原因造成的？你的操作符合实验要求吗？你认为通过上述操作得到的是比较纯的氯化钠吗？可能还有什么杂质没有除去？用什么方法可以检验出它们呢？ 学生实验中存在的问题： 1．操作不熟练，液体外溅现象严重； 2．在溶解过程中，玻璃棒与烧杯碰撞严重； 3．在蒸发过程中，液体与固体的迸溅现象比较严重； 4．有些学生停止加热过早，导致最后无法将溶液蒸干；有些学生停止加热过晚，致使有固体迸溅现象。 播放影片：粗盐提纯 我们推测在提纯后的盐中含有SO42-，你能否设计一个简单的实验，验证此盐中是否含有SO42-？ ⑴如果要除去粗盐中含有的可溶性杂质CaCl2、MgCl2及一些硫酸盐，应加入什么试剂？可参考相应物质的溶解性。
⑵在实际操作中，还要考虑所加试剂的先后顺序、试剂用量，以及试剂过量后如何处理等。你设计的除去离子的方法中有没有引入其他离子？想一想可用什么方法把它们除去？ 练一练：(幻灯展示) 实验室进行NaCl溶液蒸发时，一般有以下操作过程：①放置酒精灯 ②固定铁圈位置 ③放置蒸发皿 ④加热搅拌 ⑤停止加热，余热蒸干。其中正确的操作顺序是（ ） A．②③④⑤① B．①②③④⑤ C．②③①④⑤ D．②①③④⑤ 答案：B | 学生思考、交流，准备实验。 要点提炼，注意重要仪器的使用和关键的操作。 引导学生学会设计实验， 学生做粗盐的提纯实验，通过出现的问题，学生立即纠正，养成良好的习惯。 初步学会粗盐提纯的实验技能，带着问题去探究实验，减小了盲目性 使学生树立严谨的科学探究习惯 以具体问题为载体，设计问题情景，加深对知识的理解和认识。使学生掌握 SO42-的检验方法 | ||||||||||||
小节 | 二．混合物的分离和提纯 1．过滤和蒸发－粗盐的提纯 ⑴所需仪器 ⑵操作步骤 ⑶注意事项 ⑷使用玻璃棒的做用和目的 2．SO42-的检验方法 | |||||||||||||
作业 | •1、阅读识记《第一课堂》本课时相关内容， 完成P5“基础巩固”、选做“能力提升” 2、预习： 二、混合物的分离和提纯2.蒸馏和萃取 |
