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对于中国人来说，高考近乎一个节日。
当全国的高三考生在考场上或春风得意或垂死挣扎的时候，考场外，是一片全民娱乐、普天同庆的盛世风景。
你看，我最喜欢的帅哥之一钟汉良（喜欢他和李小冉主演的连续剧《来不及说爱你》）的微博分分钟火了起来，钟帅哥被网友封为“押题王”，说他在6月1日16时42分发了一条与广东高考作文主题类似的博文，原文如下：“有一说法影像征服世界把暗房消灭，人人巨屏手机吃喝玩乐拍照随心所欲。单反底片相机遭闲置某忘记角落。今年给自己功课重拾往日乐趣，在美丽景区不低头玩手机，仰头扫瞄久违动人景色。快门按或不按未受影响，美妙瞬间稍纵即逝，为我的青春留下纪念，整整二十年。”
有网友调侃说：“自从关注了钟汉良，妈妈再也不用担心我的学习了！”
中国人民始终是很可爱的。这个民族想象能力欠佳，但联想能力一直超强。
也就是说，纵向思维尤其是前进式思维欠佳（回溯式思维尚可，所以中国影视剧海量的宫片和抗日故事），但横向思维超强，也许是因为中国人一向看重万事万物都是普遍联系的，包括人与人之间，也是各种联系。
所以，网民们居然不仅能够从钟帅哥的微博里看出内里大有乾坤，甚至还挖掘出2012年福建的高考作文也与他2010年的一条微博十分相似！这种牵强附会的能力，这种地毯式搜索的耐心，简直令我叹为观止。
我的心很小，装不下太大的世界。
我的学生不高考，我几乎就置身事外。
唯一关心的，是北京高考的微作文。因为它是对我2012年就“神预料”并深入实践和思考的课题的一个呼应。
我一向只关心自己的人，自己的事。
远了大了，就觉得疏了空了。
所以原本没打算对广东高考的作文说三道四，但我的学生黄贝安在微博上对我说：“14年高考作文是「膠片與數碼時代」感覺好像還不錯的樣子、老師下週到班上要不要講一講啊”，末了还发了个嘴馋的表情。
我笑了。
2014年的高考本来与我无关，但这样一来，就与我有关了。
我的学生关心的事，就与我有了关系，我就必须表示关心。
今天上午上课，跟学生一起看今年的广东省高考作文题：
读下面的文字，根据要求作文。
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
要求：
●自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
●不要脱离材料内容及含意的范围。
●不少于800字。
●不得套作，不得抄袭。
我先问学生：这个题目难不难？
大家都说还好。
伍君杰说：“我觉得，不管什么题目，只要你手头有题材，脑子里有想法，它就不难。”
说得太好了！
我对大家说，所以平时的积累和思考相当重要。高考写作文，功夫在平时。平时积累多了，思考多了，不管什么题目，都难不倒你。素材的积累，对于有思想的人来说，就是如虎添翼。
不过，有题材，有想法，还要看怎么想。有时候也会想偏了，结果造成跑题。所以审题很重要。
这是一道材料作文题，我们首先要准确地解读材料，理解其核心内容，从而确定自己的作文立意。
广东2012年的高考作文，话题是人与时代，今年的话题可以概括为“时代与时代”。
这是两个不同的时代。
材料从“照片”这一微小切口，管窥两个时代的不同，所以，解读材料的第一步，就是提炼出两个时代的“照片”有哪些方面的不同。
两个段落分别在第一句十分明朗地告诉我们，它们的第一组对比关系就是：少与多。
“黑白胶片的时代，照片很少”
“数码技术的时代，照片很多”
接下来的句子继续补充说明这个“少与多”：
胶片时代：“只记录下人生的几个瞬间”
数码时代：“记录着日常生活的点点滴滴”
在黑白胶片的时代，人们拍照的机会只有一些特殊的日子，譬如周岁纪念、毕业纪念、结婚纪念、六十大寿等等，不能“随心拍”，更不能“随手拍”。我小时候被热爱尝试新事物的妈妈带去拍照，看到黑洞洞的镜头就被吓得哭了起来，鞋都蹬脱了，最后拿鞋子当玩具，才好歹被哄得照了一张脸上带着泪痕眼里露出惊恐的照片。
现在呢，我天天玩自拍，随心拍，随手拍，逛街拍，吃饭拍，我在微信中自嘲说：“自拍狂一天不拍都不行啊！”20多年前的同学在微信上笑话我说：“不行！拍得蛮好，继续拍，一直拍到拍案惊奇！”后面发个呲牙的表情。
所以我们会发现，后面的这两个补充句子（“只记录下人生的几个瞬间”/“记录着日常生活的点点滴滴”）除了补充说明“少与多”以外，还说明了另一方面的不同：刻意与随意。
在黑白胶片时代，我们往往为了纪念一些什么而刻意去拍照；而在数码时代，我们的拍照就变得十分随意。刻意有时候会有一种神圣感和仪式感；随意就很淡化，日常化。
再往后看——
胶片时代：“在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。”
数码时代：“可以随时上传到网络与人分享。”
这是什么样的不同呢？
学生发现了，前者是家人一起欣赏和回忆，后者是在网络上与大众分享。
对，这种不同就是：私藏与分享。
前者是私人的拥有和珍藏，家人在一起翻看旧照，是将以前的人生重新经历一遍，在回忆中，亲情得到升温，心灵得到润泽。它能够温暖一个小世界。
后者是上传到网络与大众分享，是公开化、舞台化地呈现自己的生活，它会引起大众的共鸣，交互响应，彼此激励，它能够照亮一个大世界。
继续往后看——
胶片时代：“但照片渐渐泛黄，日益模糊。”
数码时代：“它从不泛黄，永不模糊”
这是一组什么样的对比呢？
学生明于心而不明其口。他们还没学会提炼和概括。这样的时候，我只能示范。示范得多了，他们自然懂得如何去概括提炼。我告诉他们，这一组对比可以归纳为：短暂与永恒。
很显然，相对而言，前者是短暂的存在，黑白胶片随着岁月的侵蚀，会渐渐泛黄，日益模糊。人们也很清楚地知道这一点，所以，对于这种短暂易逝的事物，我们会更懂得珍惜，就好像你突然被告知生命只剩下最后一年，你一定会倍加珍惜这一年的生命，你会努力在这一年中不留遗憾。
然而数码时代的照片是从不泛黄，永不模糊的，它们是相对永恒的事物。对于那些我们以为他们会永恒存在的事物，我们总是十分漫不经心，甚至不以为然的。譬如这个物质世界，我们以为它是永恒的，是不会毁灭和消逝的，所以我们对森林乱砍滥伐，对石油资源“取之无禁”，因为我们以为它们是“用之不竭”的永恒存在，所以我们漫不经心，不以为然。数码照片也一样，因为我们认为它们是永不变色永不模糊的，所以明天再看吧，永远来得及。它们就在那儿待着呢，跑不了。直到有一天事过境迁，我们的记忆褪色了，在新的故事不断发生的“明天”，我们已经想不起它来了。它以另一种方式消失。
再看最后一句话：
数码时代：“但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的‘点滴’也可能被稀释。”
跟前面的胶片时代“在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆”相比，又有哪些方面的不同呢？
首先，有“快与慢”的不同。胶片时代家人一次次的翻看，边看边谈边笑边回忆，渐渐氤氲的亲情氛围，慢慢酝酿得甜蜜而香醇。而数码时代的快速浏览与频繁更新，因为“快”而失去了丰富的情感体验和美好的交流氛围，许多甜美的回忆不断地被刷屏，最终被湮没而永远沉睡。
其次，有“虚与实”的不同。胶片时代家人一次次的翻看，是一种可以触摸的幸福，照片承载了岁月的重量，带着回忆的体温。而数码时代的照片，存在于虚拟的空间，是遥在云端的美丽，没有体温，没有重量，没有可以触摸的质感。这就好像虚拟世界里的网络恋爱，美得再绚烂，也比不上亲爱的人默默递给你的一杯热茶，一句“保重身体早点睡吧”的日常叮咛。
以上角度，选择其一或者多角度展开进行构思均可。
对于广东今年的高考作文题，更多的声音是叫好。
周国平说：“我觉得是个好题目，核心是照相技术的进步对记忆的留存的利弊，有广阔的讨论空间，可各抒己见。”（周国平评2014高考作文：广西卷看不懂广东卷讨论的空间大 2014-06-0717:51:39 来源：搜狐教育）
冯骥才说：“广东的高考作文题目，我觉得更像一个作家出的题目，能调动人心里边一些经常有的感悟。它不完全是怀旧，是人生的各种复杂感悟：我们生活中的回忆、我们的往事，还有我们在看老照片的时候的感受。实际上照片里边所承载的东西比照片本身要大。照片里边无形的东西要比有形的东西多得多。实际上照片越少越珍贵，而大量的照片往往你一翻而过。”（广东高考快讯微博）
唯一发出不同声音的，是评论家解玺璋。
他在回答搜狐教育的提问时说：“广东卷的作文题目对今天的学生来说应该不是特别难，比较容易写。但是这个题目有一个问题，叙述这个题目的时候，本身就包含了一种价值判断，学生很容易都顺着一边走，我估计大部分考生都会写‘老照片很珍贵’。从价值判断上就已经有一个了新旧之分。现在的社会潮流和风尚也是认为旧的好，新的不好。跟以前恰恰相反，以前是喜新厌旧，现在是喜旧厌新，这个作文题目里本身包含了一种价值判断，学生们很容易就走到同一条路上去。这个我觉得是一个出题的问题。不一定旧的就好。”
实际上他所说的，并不是什么问题。
材料本身并未表现出明显的价值判断，它只是很客观地罗列出了各种区别而已。客观地解读的话，胶片时代和数码时代显然各有利弊。
每个人的解读都会带上自我的情感因素、性格色彩甚至人生阅历。
譬如我的解读，就源于我自己的人生体验。
即使材料本身有明确的价值判断的倾向，你也完全可以逆向思考，反弹琵琶；何况材料本身并没有明确的判断，而只是客观的比较呢？
所以当搜狐教育问他：“如果说逆向思维的话，您会从哪个角度来写呢？”
解玺璋回答说：“就像我刚才说的，一个东西的价值判断不是用新和旧可以来判断的，我可能要从这儿入手去说。”（解玺璋评2014广东高考作文：容易把学生引向同一条路2014-06-0718:10:16 来源：搜狐教育）
瞧，这不就是一个思路吗？
也没人说这样的思路就不可以啊！
在这样的题目下，完全可以公说公有理，婆说婆有理，就看你敢不敢想，能不能说。
譬如深圳晚报的记者贾志刚，就今年的高考作文题写的一篇文章，就令人拍案叫绝啊！
这是什么道理？
深晚记者 贾志刚
物以稀为贵，晋朝的葛洪早就这么总结。拜托，这么简单的道理就不要拿来考我们了。
其实，这跟黑白照片和彩色照片有什么关系吗？熊猫是黑白的，但是熊猫珍贵并不是因为他们是黑白的，而是因为他们稀缺。否则，孔雀和金丝猴就不用保护了。否则，做B超的时候，彩超就该比黑白超便宜了。
所以，别说什么黑白照片珍贵，那时候就是穷，照不起彩色的。黑白照片发黄，那是相纸和定影剂的质量比较差。
再说了，你既然认为黑白的好，你可以接着照黑白的啊。不过，黑白胶卷可能不好买了，因为柯达破产了，富士改做化妆品了。乐凯？好像改做太阳能电池了吧？
水墨画有水墨画的味道，水彩画有水彩画的意境。扮内行可以玩黑白，扮天真可以玩彩色，各得其味。就像照片，全家人围着一张黄色照片唏嘘一个上午是一种快乐，在电脑上熬一个晚上选彩色照片难道就不是乐趣？你非要在好莱坞剧场谈论京剧能提升内涵，在电脑面前诉说算盘能锻炼身体，坐在去新德里的飞机上缅怀唐僧取经还能顺便打怪……
何必呢？博物馆里夏朝的陶器都是无价之宝，你干嘛还用瓷碗吃饭？古罗马全家上厕所用一根棍子擦屁股，你干嘛还用手纸？
黑夜给了你黑色的眼睛，你却用它翻白眼；世界给了你彩色的数码相机，你却只想用它拍遗照。
这篇文章，学生边读边笑，是会心地笑。
好犀利。作者一眼看到问题的本质：珍贵不是因为黑白而是因为稀缺。在这里作者用了归谬法。首先假设否命题成立：“否则”（如果珍贵不是因为稀缺而是因为黑白），那么，“孔雀和金丝猴就不用保护了”，“做B超的时候，彩超就该比黑白超便宜了”。好精彩的逻辑和语言！
然后，揭示根本原因：黑白胶片是时代的无奈选择（“穷，照不起彩色的”），活在数码时代如果你硬要抱残守缺的话，你会有另一种无奈：“黑白胶卷”以及生产黑白胶卷的企业都已经被时代抛弃了。你别无选择地要与时俱进。
接着，作者用类比和对比的方法来说理，告诉我们黑白照片和数码照片完全可以各美其美，大可不必非此即彼。又用诙谐的类比幽了一默，一针就刺到我们麻木失调的神经：“你非要在好莱坞剧场谈论京剧能提升内涵，在电脑面前诉说算盘能锻炼身体，坐在去新德里的飞机上缅怀唐僧取经还能顺便打怪……”爆笑之余，由不得你不自嘲自省：我们是不是在享受着现代科技带来的便利的同时，还在那儿身在福中不知福地憧憬着时代倒退？
接下来作者又是一连串的反问，引起读者反思：我真的愿意时代倒退吗？回到那个用陶器吃饭的时代？回到那个没有手纸可用的时代？
哈哈，真是冷幽默，酷毙了！
最后一段化用顾城的名句，精确而幽默地切题，末尾的仿句对思想倒退者给予了辛辣的讽刺，有力地定格全文。
干得漂亮！
读这篇文章有一种在战场上骑着战马纵横驰骋的快感和豪情。
有个性！
没想到2班周咏阳说：这不是零分作文的节奏吗？
唉，真无奈，看看我们的学生杯弓蛇影到了何种程度！
我们的作文教学（准确地说应该是考场作文评分标准），果然病得不轻。
我对他说：只要你不反党反社会。放开你的个性去说真话吧。
救救老师吧，千人一面无病呻吟的高考体考场作文，已经让我们快要窒息了。
深晚记者“四人行”共写高考作文，还有另外三篇：
永不消失的照片流
黄啸
胶片时代，建立相册是每个家庭的必做功课，我父母七八十岁的人了，海内外亲戚朋友来了，还会围在一起看相册，那些聊了一辈子的细节，纷争四起，岁月模糊了记忆，但是无论如何有图有真相，生活不会被背离得太远。
现在照片都在单反和数码相机的卡上，在电脑里，在手机里，哪儿哪儿都是，说泄露就泄露，说没就没，来得容易去得容易，真想彻底删了也不容易。
去年下半年，一次急三火四的重装，四任电脑存储传承过来的照片一次玩完，姐变成一个没照片的人了。我在网上鬼哭狼嚎照片丢失的事，一时间大家纷纷活雷锋给我发照片过来，好多都是我没见过的合影，不知道什么时候拍的，惊喜得够呛，这叫旧的不去旧的不来。
半年之后，报社新来的小朋友突然说，我在电脑share盘里发现了你的照片文件夹，有4个G，要拷走吗？小朋友用的是我的旧电脑。这批照片突然冒出来，太神出鬼没物质不灭了吧。
前一段我用了半年的笔记本主板有问题，召回退换前客服当着我面把 整个W7系统清除了三遍，技术员小哥说，放心吧资料彻底删除，就是美国中情局也恢复不了。我才不信呢，用不着劳动中情局，我那批照片几年间，经历了无数次清除格式化，不是照样冒出来了。所以这年头，天上到处飘着照片做的云。艳照爱好者只能拼人品自求多福，只要你拍了，它们就是永不消失的照片流。
说得浪漫一点，在某个时间轴上，世界是透明的，人生每一步每一个影像都倒影在时空复读机上，我们的举手投足，都被一个无形数码相机给拍下了存档，那才是全部的无处可遁的你和你的人品。而你给自己塑造的人模狗样的公众形象，只是你精挑细选冲印出来的为数不多的照片而已，面子工程，蒙得了别人蒙不了自己。
这篇文章其实是拿数码时代的照片说事儿。
数码时代是一个没有隐私的时代，是透明的时代。
活在这样的时代里，想要人前一套人后一套是不可能的。
想要精挑细选冲印出为数不多的“正面而美好”的照片来建设面子工程，树立美好的公众形象，而背后却为所欲为，是不可能的。
因为数码时代的天空，“到处飘着照片做的云”，“只要你拍了，它们就是永不消失的照片流”，“我们的举手投足，都被一个无形数码相机给拍下了存档，那才是全部的无处可遁的你和你的人品”。
所以活在数码时代，要想树立一个真正美好的公众形象，就不能赌运气，而只能靠人品。
这让我想到了前些时的文章事件，黄海波事件，李代沫事件，以及之前的各种艳照门事件，等等。
只有一个由内而外真实美好的人，才经得起这个数码时代的检验。
颠倒神思藏倩影 缠绵情话吐槽声
刘万专
宁采臣，南山书生，生性慷慨豪爽，洁身自好。
这一年宁采臣只身赴京赶考，途中下榻在兰若寺里。当晚，月亮又明又亮，夜风习习，宁采臣合上四书五经，却辗转不能入睡。忽然听到窗外有声响，趴在墙上偷偷观看，只见短墙外边有个小院子，一位四十多岁的妇女系着围裙正在炉火上烹调着一碗红烧肉；旁边有个十六七岁的小姑娘在挑灯练琴。
“闺女，快来吃饭啦！”中年妇女将饭菜端上餐桌，小姑娘欢快地走了过来，临吃前举起一个扁平的小匣子对着红烧肉“喀嚓”一声照了一下。“别玩微信了，快趁热吃吧。”中年妇女催促说。
宁采臣觉得这是邻居的家常话，于是睡下不再偷听。恍惚间觉得有人进了卧室，宁采臣赶紧起来一看，原来是北院的那个姑娘。
姑娘笑着说：“我刚才看‘附近的人’发现你还没睡，咱们聊聊天呗。”
宁采臣正色说：“卿防物议，我畏人言；略一失足，廉耻道丧。”
看见宁采臣一脸正经，姑娘幽幽地叹了一口气：“我要练琴，要出国比赛，五年没见过爸爸，奶奶生病也没空回家去看看，我实在太累了，想找个人聊聊天，难道你会打110报警吗？”
宁采臣仍有疑惑：“适才见你拿一玄铁匣子，有光有声，莫非脚心锥血之妖器？”
小倩连忙解释：“这个是手机，可以拍照，可以玩微博微信，与人分享，但不会害人。”
宁采臣感慨道：“我今赴京赶考，背井离乡两月有余，关山迢迢，家书难递，南山红荔料已熟矣……”
“这事儿好办。”小倩在微信群迅速录入“求南山荔枝图”，不一会儿，各种鲜活的荔枝照片次第占满了屏幕。
“年年岁岁荔枝红，岁岁年年人不同。”宁采臣叹道，“小倩若在，该有多好……”
这篇作品采用时空穿越的手法改写了聊斋故事《聂小倩》，宁采臣的语言风格停留在那个遥远的时代，颇有古风。而小倩已经活脱脱一个时尚90后。两个时代一经碰撞，就让读者看见鲜明的反差。究竟活在哪个时代更幸运呢？作者没有给出明确的答案，但读者心中自有一番想法，各自想去。想明白了，才能活明白。
尘封的黑白照
深晚记者 邓燕婷
她卸好妆，松软的棉质长裙跟刚才台上的凤冠霞帔相比，让她回到了人间。她抽了一根烟，像往常一样从剧院的侧门闪出。街灯下，观众已散去，凄清的空气中，飘来马路对面骑楼人家的幽兰清香。
一个穿风衣的中年男人突然从街角闪出，拦住了她。他眉眼很帅。开口说话时，那颗漂亮的小虎牙突然让她心跳加速。他递上一张黑白毕业照，斑驳的白点像漫天的细雪，打落在每一个小学生的脸上。
40年了。人生怎么幸运，也只能有两个40年。得有一颗什么样的心，才能打动上帝让你们彼此找到呢？
她迅速找到了前排的自己和后排的他。用90后的话来说，他曾是班草，而她并不是班花。只有在抄她作业时，他才正眼看她。没人相信，流水一样的光阴把一个丑小鸭变成一个镁光灯下的白天鹅；流水一样的光阴也把他的脸颊冲刷出一些细纹。他像个小影迷索要她的签名，突然那些细纹就汩汩地流进她的心里泛起了涟漪。在那张黑白照泛黄的背面，她留下了名字，也落下最初的一滴泪。
那夜，她失眠。呆看电脑，里面有无数她的剧照和生活照，它们代替了文字，绵密地记录着她曾经走过的日子。它们唾手可得，也可一键删除。可是属于她和他的40年，注定是一个空白。她叹了一口气，关了屏幕，走到车库，想在尘封的照片里一头穿越回去。
小小说的体裁。
这篇文章有点悬。
如果是高考的考场作文，它有可能被判偏题。
她和他曾经是小学同学。他是班草，而她是丑小鸭。
而40年后（是不是太久了？不靠谱。小学毕业到现在40年的话，这女主角至少也该有50岁了，50岁的女人还能粉丝如云还能有那么风光么，除了刘晓庆？），他们的命运发生了逆转：她成了众星捧月的大明星；而他，成了一个已经年华老去的、忠实的小影迷。
这张黑白毕业照，勾起了她所有的记忆，也颠覆了她现在的生活。
她现在所拥有的所有繁华，抵不过她心中那个最初的梦想，可惜，那个梦想越过了40年的时空，仍旧注定是一个空白。
相比那个留白的梦想，现在的繁华于她而言，是另一种空白。
不知道为什么，这篇文章还是十分打动我；但是在考场上，我知道这样写十分冒险。
它需要有一个有耐心的读者，需要一个有真性情的读者，才能发现它的好。
因为它扣题十分隐晦，文学以含蓄为美，但真正理解文学的语文老师并不太多。
我对现在大多数的阅卷者没有足够的信心。
